QUESTIONÁRIO I ORGANIZAÇÃO CURRICULAR E INOVAÇÃO

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QUESTIONÁRIO I – ORGANIZAÇÃO CURRICULAR E INOVAÇÃO
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· As primeiras concepções de currículo tinham como premissa experiências educacionais e profissionais de um indivíduo. A concepção predominante do currículo era de que os alunos deveriam acumular saberes previamente programados e, ao final de um determinado período, construirem seu curriculum vitae com base nesse conhecimento. Essa ideia preliminar de currículo nasceu com:
Resposta Marcada :
Aristóteles.
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· O termo currículo também pode estar relacionado à ideia de ordem como sequência e à ordem como estrutura. Numa segunda acepção, o termo “currículo” remonta às práticas educativas do século XVI, presentes em universidades, colégios e escolas, que foram difundidas a partir do “Modus et Ordo Parisienses”.
 
Sabendo disso escolha a opção CORRETA que define o termo “modus”:
I – Referia-se à combinação e subdivisão das escolas em classes, com o objetivo de proporcionar uma instrução individualizada, aluno por aluno.
II – Tal ideia cunhou o termo curriculum, pois as classes escolares deveriam traçar as mesmas “corridas pedagógicas” ao alunado, com a finalidade de que todos em sala absorvessem os conteúdos propostos, adquirindo o diploma ao fim do trajeto, o que atestaria sua aptidão às necessidades sociais vigentes no contexto histórico.
III – O termo “currículo” se referia ao curso completo de vários anos que os estudantes deveriam seguir, e não apenas a unidades pedagógicas curtas.
IV –  Já o termo “Ordo” tinha dois significados: a sequência, ou seja, a ordem dos eventos, e a coerência, relacionada à ideia de uma sociedade “ordenada”.
Resposta Marcada :
I, III, IV
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· A partir do século XVIII, o curriculum foi reformulado para atender as exigências econômicas e sociais da época. Frente à transição do mundo considerado maioritariamente rural, os povos se deslocaram aos centros das cidades, desencadeando avanços tecnológicos e aumentando a demanda econômica, dando início à globalização e à Revolução Industrial. A fundamentação do currículo nesse período histórico baseou-se nos princípios:
Resposta Marcada :
Da administração científica.
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· Atualmente, o currículo é concebido de forma mais ampla, como um conjunto de ____________ educativas que envolvem não apenas o ensino de __________, mas também atividades ________________, projetos, estágios e outras formas de aprendizagem. Além disso, o currículo é entendido como um ___________ em constante _____________, que deve ser adaptado às necessidades dos alunos e da sociedade.
 
Complete com as palavras-chave referente à concepção atual curricular:
Resposta Marcada :
Experiências, disciplinas, extracurriculares, processo, transformação.
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· Na década de 1960, a abordagem crítica do currículo ganhou força, com a crítica ao modelo tradicional, que concebia o currículo como um conjunto de conhecimentos neutros e objetivos. Segundo essa abordagem, o currículo é:
Resposta Marcada :
Um produto social e político, que reflete os interesses das classes dominantes e reproduz as desigualdades sociais.
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· As teorias curriculares pós-críticas sobreviveram nas décadas de 1970 e 1980, tendo como base os princípios da fenomenologia, do pós-estruturalismo e dos ideais multiculturais. Diferentemente das teorias críticas, o que a perspectiva pós-crítica enfatizou?
Resposta Marcada :
O sujeito como foco principal, indo além da questão das classes sociais.
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· A educação inclusiva é baseada na concepção de direitos humanos, combinando igualdade e diferença como valores inseparáveis, e vai além da ideia de equidade formal ao considerar as experiências históricas que levaram à exclusão dentro e fora da escola. Ela é fundamental para enfrentar as práticas discriminatórias e superar a exclusão na sociedade contemporânea. É necessário repensar a organização de escolas e classes especiais e fazer mudanças psicológicas e culturais para atender às especificidades de todos os alunos.
A elucidação acima sobre a educação inclusiva é uma afirmativa:
Resposta Marcada :
VERDADEIRA.
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· A Declaração Mundial de Educação para Todos (1990) e a Declaração de Salamanca (1994) iniciam um exercício de influência na formulação das políticas públicas de educação inclusiva. No artigo 55, o Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei nº 8.069/90) também fortalece as provisões legais mencionadas ao estabelecer que:
Resposta Marcada :
Os pais ou responsáveis têm a obrigação de matricular seus filhos ou pupilos na rede regular de ensino.
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·  Acompanhando o processo de mudança, as Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica, Resolução CNE/CEB, 2001, no artigo 2º, determina que:
Resposta Marcada :
Os sistemas de ensino devem matricular todos os alunos, cabendo às escolas organizarem-se para o atendimento aos educandos com necessidades educacionais especiais, assegurando as condições necessárias para uma educação de qualidade para todos.
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· O Decreto nº 6.094/2007 foi publicado para apoiar a ________________ do PDE, estabelecendo nas ___________ do Compromisso Todos pela Educação a garantia do acesso e ________________ no ensino regular, bem como o atendimento às necessidades educacionais ________________ dos alunos, incentivando a ______________________ nas escolas públicas.
Resposta Marcada :
Implementação – diretrizes – permanência – especiais – inclusão.
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