Aula 7 - Orientações para OP nas escolas

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Orientação Profissional
Professor Gabriel Ferreira
Mestrando em Saúde Mental 
Esp. em Saúde Mental 
Esp. em Gestão em Saúde Pública
Objetivo:
Ajudar o orientando a se conhecer melhor e identificar seus interesses e habilidades.
01
 
Encontro
Encontro 1: Autoconhecimento e Exploração de Interesses
	1) Apresentação e estabelecimento de rapport (dinâmica)
	2) Entrevista inicial com o orientando para conhecer sua história, interesses e objetivos 
	3) Exercício de autoavaliação de interesses e habilidades 
	4) Discussão dos resultados e reflexão 
Anamnese para OP
Consultar exercício disponível ou usar a criatividade para criar um 
Dados iniciais
Entrevista
Realizar Entrevista com o orientando
Exercício de Autoavaliação 
Discussão e Reflexão
Reveja o modelo socio-histórico para contribur com a reflexão 
01
03
02
04
Nome, endereço, data de nascimento, etc
Anamnese para OP
Perguntas norteadoras para anamnese
Quais são suas principais áreas de interesse?
Quais habilidades ou talentos você acredita possuir?
Quais atividades ou passatempos você mais gosta de fazer no seu tempo livre?
Já teve alguma experiência de trabalho voluntário ou estágio? Se sim, descreva brevemente.
Carreira e Objetivos Profissionais: (Pergunta aberta)
Anamnese para OP
Perguntas norteadoras para anamnese
Você tem alguma ideia sobre a carreira que deseja seguir? Se sim, descreva.
Quais são seus objetivos profissionais de curto prazo (1-3 anos) e de longo prazo (5 anos ou mais)?
Quais são as suas maiores preocupações ou dúvidas em relação à sua futura carreira?
Informações Adicionais:
Anamnese para OP
Perguntas norteadoras para anamnese
Você possui alguma restrição geográfica para sua futura carreira?
Tem alguma restrição financeira para continuar seus estudos ou buscar uma nova carreira?
Existe algum problema de saúde ou outra limitação que possa afetar suas escolhas de carreira?
Expectativas em Relação à Orientação: (Pergunta aberta)
Anamnese para OP
Perguntas norteadoras para anamnese
O que você espera alcançar com esta orientação profissional?
Quais são suas expectativas em relação ao processo de orientação?
Outras Observações:
 
Há alguma outra informação importante que você gostaria de compartilhar conosco?
Exercício de Autoavaliação de Interesses e Habilidades
	1)	Identificação de Interesses: Faça uma lista de 10 atividades, hobbies ou áreas de interesse que o(a) atraem ou que você gostaria de explorar.
Exemplo: 
Leitura
Cozinhar
Praticar esportes
Fotografia
Trabalho voluntário
Para cada item da lista, classifique o seu nível de interesse em uma escala de 1 a 5, onde 1 representa "não muito interessado" e 5 representa "muito interessado".
		Exemplo: Leitura (4); Cozinhar (2); Praticar esportes (5); Fotografia (4)
		Revise a lista e destaque as atividades com classificações mais altas, aquelas que o orientando se sente mais motivado(a) a explorar ou aprender.
		
		
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Exercício de Autoavaliação de Interesses e Habilidades
	2)	Identificação de Habilidades e Talentos: Faça uma lista de suas habilidades, conhecimentos ou talentos que você acredita possuir. Pergunte a si mesmo: "No que eu sou bom?"
Exemplo:
 
Excelente em matemática; Boa comunicação escrita; Habilidade em resolução de problemas; Fluente em um segundo idioma; Habilidade musical
		Para cada habilidade ou talento listado, classifique o seu nível de proficiência em uma escala de 1 a 5, onde 1 representa "não muito proficiente" e 5 representa "altamente proficiente".
		Exemplo: Excelente em Matemática (5); Boa Comunicação escrita (4)
Identifique as habilidades com classificações mais altas, aquelas em que o orientando se destaca ou se sente mais confiante
		
		
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Exercício de Autoavaliação de Interesses e Habilidades
	3)	Reflexão e Comparação: Agora, compare os resultados das Partes 1 e 2. Observe se há alguma sobreposição entre os interesses e as habilidades dos orientados. Pergunte: "Existem áreas em que me sinto tanto interessado quanto habilidoso?"
 
		Com base nas atividades e habilidades destacadas, peça para que o orientando reflita sobre possíveis áreas de carreira ou cursos de estudo que possam incorporar essas preferências e talentos.
		
		
		
		
Objetivo:
Apresentar diferentes opções de carreira e informações sobre caminhos educacionais.
02
 
Encontro
Encontro 2: Exploração de Carreiras e Educação
	1) Revisão do encontro anterior
	2) Apresentação de diversas carreiras e profissões 
	3) Discussão sobre caminhos educacionais e requisitos
	4) Pesquisa e exploração de carreiras
Encontro 2: Exploração de Carreiras e Educação 
	1)	Medicina: Médicos, cirurgiões, enfermeiros, fisioterapeutas, farmacêuticos.
	2)	Engenharia: Engenheiros civis, mecânicos, elétricos, de software, aeroespaciais.
	3)	Educação: Professores de diferentes níveis, pedagogos, educadores de infância.
	4)	Tecnologia da Informação: Desenvolvedores de software, analistas de dados, administradores de sistemas.
	5)	Artes e Cultura: Artistas, atores, músicos, diretores de arte, escritores.
	6)	Negócios: Gerentes, consultores financeiros, empreendedores, profissionais de marketing.
	7)	Ciências Sociais: Psicólogos, sociólogos, assistentes sociais, psicoterapeutas.
	8)	Ciências Naturais: Biólogos, químicos, geólogos, meteorologistas, cientistas ambientais.
Encontro 2: Exploração de Carreiras e Educação 
	9)	Direito: Advogados, juízes, defensores públicos, promotores.
	10)	Saúde Mental e Bem-Estar: Psicólogos, conselheiros, psiquiatras, nutricionistas.
	11)	Engenharia Ambiental: Engenheiros ambientais, consultores de sustentabilidade.
	12)	Carreiras Técnicas: Eletricistas, encanadores, técnicos de manutenção industrial.
Discussão sobre Caminhos Educacionais e Requisitos
	1)	Depois de apresentar as carreiras, é importante discutir os caminhos educacionais e os requisitos para cada uma delas. Isso pode incluir:
Níveis de Educação: Determine se a carreira exige um diploma de graduação, pós-graduação ou outra formação específica.
Instituições Educacionais: Identifique as instituições que oferecem programas relevantes
Cursos e Disciplinas: Liste os cursos e disciplinas típicas necessárias para a formação na área.
Estágios e Experiência Prática: Explique a importância de estágios e experiência prática para se destacar na carreira.
		
		
		
Pesquisa e Exploração de Carreiras de Interesse
	1)	Encoraje o indivíduo a escolher algumas carreiras de seu interesse e explorá-las mais profundamente:
 
Pesquisa de Carreiras: Peça que o indivíduo pesquise cada carreira selecionada, incluindo informações sobre responsabilidades, perspectivas de emprego, salários médios edesafios.
Entrevistas e Observação: Incentive o contato com profissionais em campos de interesse para realizar entrevistas informativas ou observações de trabalho.
Participação em Workshops ou Eventos Setoriais: Sugira participar de workshops ou eventos relacionados à carreira para obter uma compreensão prática.
		
		
		
Objetivo:
Auxiliar o orientando a criar um plano de carreira pessoal e fornecer recursos para apoiá-lo em sua jornada profissional
03
 
Encontro
Encontro 3: Planejamento de Carreira e Recursos
	1) Revisão dos encontros anteriores e do progresso do orientando
	2) Definição de metas de carreira pessoais e elaboração de um plano de ação 
	3) Exploração de recursos, como sites, livros e programas de orientação 
	4) Perguntas finais, revisão do plano de ação e encerramento 
Encontro 3: Planejamento de Carreira e Recursos
	Nome do Indivíduo:
Data:
 
1. Definição de Objetivos Profissionais:
 
a. Descreva suas metas de carreira de curto prazo (1-3 anos):
 
b. Descreva suas metas de carreira de longo prazo (5 anos ou mais):
	
	
	
Encontro 3: Planejamento de Carreira e Recursos
	2. Passos para Alcançar Seus Objetivos:
 
a. Quais ações específicas você planeja tomar para alcançar suas metas de carreira de curto prazo?
 
b. Quais ações específicas você planeja tomar para alcançar suas metas de carreira de longo prazo?
	
	
	
Encontro 3: Planejamento de Carreira e Recursos
	3. Educação e Desenvolvimento de Habilidades:
 
a. Quais cursos, certificações ou treinamentos são necessários para atingir suas metas?
 
b. Como você planeja adquirir ou desenvolver as habilidades necessárias para sua carreira desejada?
	
	
	
Encontro 3: Planejamento de Carreira e Recursos
	4. Experiência de Trabalho e Estágios:
 
a. Quais tipos de experiência de trabalho, estágios ou voluntariado são relevantes para suas metas de carreira?
 
b. Como você planeja obter essa experiência?
	
	
	
Encontro 3: Planejamento de Carreira e Recursos
	5. Networking e Contatos Profissionais:
 
a. Quem são as pessoas ou organizações que podem ajudá-lo a alcançar suas metas de carreira?
 
b. Quais medidas você tomará para expandir sua rede de contatos profissionais?
6. Recursos e Ferramentas:
 
a. Quais recursos, como sites, livros, mentores ou grupos de apoio, você utilizará para obter informações e apoio em sua jornada profissional?
	
	
	
Encontro 3: Planejamento de Carreira e Recursos
	7. Apoio e Recursos Adicionais:
 
a. Quais obstáculos você prevê em sua jornada profissional e como planeja superá-los?
	
	
	
Finalização
Finalização 
	1) Revisão dos objetivos 
	2) Feedback e Avaliação:
	3) Encorajamento e Motivação:
	4) Agradecimento 
Finalização 
	Informe que o objetivo da orientação profissional não foi de enquadrar o sujeito numa determinada profissão, mas auxiliá-lo numa escolha futura de forma mais reflexiva e individual. 
Cuidado para no início do processo, o orientando não achar que no final você dará a resposta da profissão mais adequada!
	
	
	
Obrigado!!