Aula 5 - Contribuições da Psi Socio-Historica

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Orientação
Profissional
Contribuições da psicologia sócio- histórica
P r o f e s s o r	G a b r i e l	F e r r e i r a M e s t r a n d o		e m	S a ú d e	M e n t a l E s p .	E m	S a ú d e		M e n t a l
E s p .	E m	G e s t ã o	e m	S a ú d e	P ú b l i c a
nossa concepção de indivíduo e de como vemos sua relação com o mundo social;
orientação profissional como um
processo em que indivíduos vivenciam situações
de escolha a partir de/da:
como se dá seu processo de escolha;
nossa meta/objetivo ao realizarmos a orientação profissional
A discussão sobre a orientação profissional
não pode se resumir à apresentação de um conjunto de estratégias e de atividades.
Como fazer?
Discussão da prática;
Reflexões	dos	pressupostos	que	orientam	a prática;
Concepção de indivíduo e sua
relação com o mundo social (HOMEM É):
constituído nas/pelas relações sociais (ele como ser social e de carne e osso)
produto da evolução biológica das espécies
produto histórico e mutável
pertencente a uma determinada sociedade (estando numa determinada etapa da evolução)
A vida e suas
ações são
moldadas pelo
contexto e pelas
circunstâncias
históricas e
sociais em que
vive
influenciada pela: crença, ideias que permeiam a sociedade
Influenciada: pelo modo de produção
econômico (como a economia funciona e como ele se encaixa nisso)
refletem: como ele interage e se relaciona com outras pessoas em sua comunidade
ESTA AÇÃO...
O homem expressa
sua singularidade em meio a essas influências sociais e históricas
Essas reflexões revelam a complexidade da natureza humana e como ela é moldada e molda o mundo ao seu redor
Indivíduo
SociX ade
ed
Interagem e influenciam um ao outro Obs.: mas sem que um se dissolva no outro ou perca sua singularidade.
Constante processo de inclusão e exclusão mútuas
o indivíduo faz parte da sociedade e é moldado por ela, mas ao mesmo tempo se diferencia dela, mantendo sua singularidade.
(RELAÇÃO COMPLEXA)
Indivíduo
X
Sociedade
Inclusão: ser-humano “quase o social":
em todas as suas ações, ele está de alguma forma colaborando anonimamente com a sociedade, sendo influenciado por ela e contribuindo para ela.
(RELAÇÃO COMPLEXA)
Exclusão:
Apesar dessa inclusão, o indivíduo também se diferencia da sociedade e mantém sua singularidade
Qual a importância da exclusão:? É importante porque permite que o sujeito crie algo novo e introduza mudanças na sociedade
Vygotsky (1999) -
teoria da
aprendizagem e
desenvolvimento
cognitivo
-Internalização - o processo pelo qual as pessoas internalizam o conhecimento e as habilidades da cultura ao seu redor, deveria ser considerado uma "revolução”
-Isso implica que a internalização não é apenas uma simples aquisição de conhecimento, mas uma reestruturação radical da atividade mental e cognitiva.
-não estão apenas adquirindo informações externas, mas estão reorganizando seu pensamento e construindo novos processos mentais
Vygotsky (1999) -
aprteoria da des endizagem e
envolvimento cognitivo
a aprendizagem + desenvolvimento cognitivo
intrinsecamente ligados à atividade prática e à interação com o ambiente.
Para a psicologia socio-
histórica o sujeito é:
ÚNICO + SINGULAR
SUJEITO
SOCIAL + HISTÓRICO
Sujeito como...
“Aquele que transforma o social em psicológico” (pag. 12) – indivíduo como ativo na interpretação do que acontece ao seu redor.
Ex. 1 Transforma eventos sociais em experiências psicológicas pessoais
Ex. 2 Dá sentido às interações e eventos sociais de acordo com sua perspectiva individual
Ex. 3 Imagine que você está em uma reunião social e alguém faz um comentário crítico sobre seu trabalho. Isso pode desencadear sentimentos de inadequação, ansiedade e autocrítica, transformando um evento social em uma experiência psicológica pessoal negativa.
“Aquele que vive a unidade contraditória do simbólico e do emocional” (pag. 12) -complexa interação entre os símbolos, significados e culturas e os sentimentos pessoais
Ex.: Rosas vermelhas são frequentemente associadas ao amor romântico e paixão. Diferentes culturas, diferentes flores podem ter significados simbólicos específicos.
Sujeito como...
Cuja as emoções influenciam na maneira como ela responde aos elementos culturais, como símbolos, tradições, valores e significados
Ex.: perder a mãe no natal (o natal deixa de ser um evento familiar feliz)
“Como aquele que produz sentidos subjetivos” (pag. 12)
-Cria seus próprios sentidos e interpretações pessoais com base em suas experiências Ex: Quando alguém lê um livro, cada pessoa pode interpretar a história de maneira única
Como se dá o
processo de
escolha?
Pelo ambiente social
Pelas circunstâncias históricas em que o indivíduo se encontra
Quando está dentro de um contexto que reconhece a importância das influências sociais e históricas em suas decisões
01
02
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as escolhas humanas são
influenciadas e moldadas...
A perspectiva
sócio-histórica acredita...
Numa visão mais contextualizada e histórica do desenvolvimento e das escolhas pessoais, em oposição à ideia de que todos têm uma "vocação" predeterminada que devem seguir passivamente
“o sujeito escolhe e
que o ato de escolher é uma das expressões s únicas, singulares,
ociais e históricas do
sujeito, revelador de sua subjetividade.”
(pág. 13)
As escolhas como:
Expressão única: quando alguém faz uma escolha, essa escolha reflete sua singularidade, uma vez que é influenciada por sua própria bagagem pessoal
Expressão Singular
Não pode ser replicada por outra pessoa
Expressão Social
são moldadas pelas influências sociais
Expressão Histórica
Experiências passadas, traumas, sucessos e fracassos podem moldar as preferências e decisões futuras de alguém
Revelação da Subjetividade:
Cada escolha que fazemos revela algo sobre quem somos como indivíduos
As escolhas como...
Qualidade
das escolhas
Conhecimento que o sujeito tem: baseado em experiências pessoais e autopercepções (Conhecimento sobre si mesmo, valores e objetivos).
Conhecimento que pensa que tem: considerar não apenas o que o sujeito sabe, mas também o que eles acreditam saber sobre si mesmos
Conhecimento que não tem: aspectos da personalidade, habilidades e interesses de uma pessoa que podem estar fora de sua consciência
Conhecimento que acredita que não tem: indivíduos podem subestimar suas próprias habilidades (falta de autoconfiança)
Condições vividas pelo sujeito: circunstâncias pessoais, familiares, financeiras e sociais de um indivíduo desempenham um papel significativo em suas escolhas de carreira
Importância das
"tendências
afetivo-volitivas"
na compreensão
das ações
humanas
emoções
desejos
motivações
nossas ações não são apenas influenciadas pela razão lógica
ou objetivos claros, mas
também são profundamente afetadas por nossas...
contempla apenas com as aparências superficiais
não se aprofunda na compreensão das motivações
visão simplista
ignora os aspectos emocionais subjetivos
Importância das "tendências
afetivo-volitivas" na compreensão das ações humanas
NÃO devemos olhas por perspectivas positivistas:
- nega ou minimiza as emoções
-ênfase na lógica e na razão
-considera a emoção como efeito secundário da cognição (pensamento)
Importância das "tendências
afetivo-volitivas" na compreensão das ações humanas
NÃO devemos olhas por perspectivas racionalistas:
Processo de escolha
deter	x nismo
mi
- o sujeito escolhe: podem tomar decisões com base em suas preferências, desejos e valores pessoais
- processo multideterminado: não é unidimensional: (experiências passadas, emoções, motivações, valores, contexto social, entre outros)
- Determinação como elemento essencial e constitutivo do ser: nossas escolhas são moldadas por quem somos como indivíduos, incorporandonossas experiências, emoções e motivações
“Vygotski (2001), Leontiev (1978), Rey
(2003) e Maura (1995) são alguns dos autores que afirmam que a análise do pensamento – sempre emocionado – pressupõe, necessariamente, a revelação das necessidades e dos motivos que orientam seu movimento” (pág. 16)
O que isso quer dizer??
O que isso quer dizer??
-não devem ser vistas como algo natural ou atemporal, mas sim como fenômenos moldados e determinados pelo contexto histórico, social e político
necessidades como estados de carência: quando alguém sente uma necessidade, isso cria uma motivação interna para buscar a satisfação dessa carência.
-Dependência das condições de existência: a capacidade de uma pessoa satisfazer suas necessidades está relacionada ao ambiente em que ela vive, incluindo acesso a recursos, oportunidades e condições socioeconômicas.
as necessidades não são universais e imutáveis, elas são moldadas pela cultura e pela história
neSobre as cessidades:
As interações com outras pessoas, as estruturas sociais e as dinâmicas políticas desempenham um papel na definição e na satisfação das necessidades.
O processo de formação e satisfação das necessidades é único para cada indivíduo, subjetivo (dependente das percepções e experiências pessoais) e histórico (moldado pelas mudanças ao longo do tempo).
Sobre as
necessidades:
Há a complexidade do processo pelo qual as necessidades se formam:
influenciam nossos desejos e orientam nosso comportamento.
interação complexa entre emoções, cognição, ambiente social e a maneira como percebemos as possibilidades de satisfazer nossas necessidades.
As necessidades dos indivíduos não são estáticas, mas dinâmicas e influenciadas pela interação com o ambiente social. Ocorre por meio da ação do sujeito e da interpretação das oportunidades no ambiente social (moldadas pela experiência e pela interação com o mundo)
A importância da OP
nesse contexto:
ajuda as pessoas a entenderem suas necessidades e motivações em relação à escolha de carreira
envolve a criação de uma conexão entre suas experiências passadas, seu contexto histórico e suas aspirações futuras, com o apoio do orientador
visa dar meio para as pessoas tomarem decisões de carreira mais informadas e significativas
O que fazer?
Exemplo: ao orientar um jovem que está interessado em uma determinada carreira, como a advocacia, é importante ir além das respostas superficiais e imediatas, como "porque gosto" ou "porque é legal.
- questionar por que o jovem gosta da profissão;
-por que deseja ajudar os outros e por que acredita que a advocacia pode satisfazer essa necessidade de "cuidar do outro";
Objetivo: desvelar as motivações subjacentes e os fundamentos emocionais por trás da escolha
Consequência: poder ajudar o jovem a ter uma compreensão mais clara de suas motivações e valores pessoais em relação à carreira escolhida
Ter uma abordagem mais reflexiva e investigativa para orientar os jovens em suas escolhas de carreira, a fim de entender melhor as razões por trás de suas decisões e como essas decisões estão relacionadas às necessidades e valores subjacentes
Isso revela a importância do sujeito se apropriar de sua própria história e de como isso pode levar à
desconstrução de concepções pré-concebidas, bem como à aquisição de uma compreensão mais clara e profunda de suas necessidades e da realidade que o
cerca
Sentidos e motivações
Vygostky (2001):
- a apropriação de novos conhecimentos e experiências pode desencadear eventos psicológicos novos e diferentes no sujeito, ou seja, pode levar a uma mudança na forma como o sujeito percebe e interpreta o mundo
incentivar os jovens a questionar suas próprias necessidades,
esses momentos de reflexão e questionamento como oportunidades para o sujeito criar novos sentidos e motivações
a formação de motivos que levam a uma escolha não depende apenas de fatores objetivos, como as circunstâncias e informações disponíveis, mas também das condições subjetivas, ou seja, da maneira como o sujeito interpreta e dá sentido a esses fatores em um momento específico
Objetivos da OP
ajuda o sujeito a entender e a se apropriar dos elementos que moldam suas necessidades (elementos emocionais e intelectuais)
reflexão sobre suas escolhas a partir de seus fatos e fenômenos socio- históricos
formação de novos significados
descobrir por meio do relacionamento com outras pessoas, reavaliando a si mesmos e sua percepção da realidade
refundição do ser - se tornem mais críticos em relação à sua
realidade
OBRIGADO!