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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:668329)
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Prova 29308736
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
O Guia do Aluno EAD de 2008 orienta que o aluno que busca uma graduação no ensino a distância 
deve apresentar um perfil com algumas características específicas, merecendo destaque a responsabilidade. 
Sobre as características desse perfil de acadêmico, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas:
( ) O acadêmico que busca a educação a distância precisa estar disposto e motivado para estudar.
( ) O acadêmico é responsável por seu desenvolvimento e precisa estar atento aos prazos estabelecidos.
( ) Este tipo de estudante precisa ser autônomo e capaz de organizar sua rotina de estudos.
( ) O aluno EAD é solitário e não dispõe de recursos para interagir com a instituição de ensino. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: GUIA DO ALUNO ON-LINE. 2008. Disponível em: . Acesso em: 22 out. 2017.
A V - V - V - F.
B F - V - F - V.
C F - F - F - V.
D V - F - V - F.
Por meio de uma abordagem quantitativa-qualitativa, Behar e Silva (2012) realizaram um 
mapeamento de competências que julga ser necessário aos alunos da EaD, apresentado os conhecimentos, 
as habilidades e as atitudes do aluno que opta por esta metodologia de ensino. Neste estudo, houve uma 
diferenciação entre as doze competências do aluno da EaD, dividindo-as em grau de competências básicas, 
medianas e difíceis. Sobre as competências que se enquadram nas competências medianas, assinale a 
alternativa CORRETA:
FONTE: BEHAR, Patricia Alejandra; SILVA, Ketia Kellen Araújo da. Mapeamento de competências: um 
foco no aluno da educação a distância. RENOTE, v. 10, n. 3, 2012.
A Comunicação clara e objetiva e a reflexão com análise crítica das situações.
B Autonomia para agir nas situações e planejamento para conseguir alcançar os objetivos.
C Fluência digital e flexibilidade no uso das tecnologias e comunicação.
D Autoavaliação constante e comunicação subjetiva com impressões pessoais.
A Educação a Distância vem sendo considerada um instrumento relevante para o acesso ao ensino 
superior. De acordo com Tarcia et al. (2017, p.15), "historicamente, tivemos uma educação de qualidade 
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para poucos. Com a expansão do número de vagas no ensino superior e com o crescimento da oferta de 
cursos na modalidade a distância, a qualidade assume posição central diante do impacto das tecnologias e 
dos novos paradigmas educacionais". Neste sentido, o modo como as tecnologias vêm sendo empregadas 
em cada geração do EAD transforma-se constantemente. Sobre as características da 5ª geração, que iniciou 
a partir dos anos de 2005, analise as sentenças a seguir:
I- A mediação dos conteúdos passou a ser contextual e isenta de interação entre professor e aluno. 
II- O M-Learning passou a vigorar e a permitir a criação de novos ambientes de aprendizagem.
III- Os conteúdos podem ser acessados pelos estudantes por dispositivos móveis, a qualquer hora e lugar. 
IV- O acesso aos conteúdos é rápido e os acadêmicos podem sanar suas dúvidas através de vários canais. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: TARCIA, R. M. L et al. Os significados da qualidade na Ead. In: Censo EAD.BR: relatório 
analítico da aprendizagem a distância no Brasil 2016. Curitiba: InterSaberes, 2017.
A As sentenças I, II e IV estão corretas.
B As sentenças I, II e III estão corretas.
C As sentenças II, III e IV estão corretas.
D As sentenças I, III e IV estão corretas.
Com o surgimento da sociedade do conhecimento e das tecnologias, houve a necessidade de organizar 
recursos para estimular o desenvolvimento de novas competências, como lideranças, capacidade de 
comunicação, flexibilidade, adaptabilidade, colaboração e inovação. Assim, a UNESCO investe no acesso 
universal à educação e no desenvolvimento profissional dos professores. Sobre o papel da UNESCO com 
relação à garantia e ao acesso à educação no país, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas:
( ) Organiza as TIC em plataforma intersetorial própria, que objetiva abranger a educação em sua 
totalidade.
( ) Viabiliza parceria com outros setores, como Comunicação e Informação, Educação e Ciências, em 
questões educacionais.
( ) Aponta os direitos humanos como uma questão subjetiva que varia conforme o entendimento e a 
legislação de cada país. 
( ) Defende uma educação voltada para as diretrizes de cada país, privilegiando a ação individual e o uso 
de videoconferências. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - F.
B V - V - F - F.
C V - V - V - F.
D F - F - V - V.
O ensino a distância passou por cinco gerações distintas num processo evolutivo, começando pelo 
ensino por correspondência oferecido pelo Instituto Monitor e Instituto Universal brasileiro até chegar aos 
dias atuais com a modernização das tecnologias de informação e comunicação. Nesse sentido, gerações de 
educação a distância foi o termo criado para determinar o período em que ocorrem os avanços tecnológicos 
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e, consequentemente, resulta em avanços nesta modalidade de ensino. Acerca da quarta geração (1995-
2005), assinale a alternativa CORRETA:
A Multimídia interativa.
B Múltiplas mídias.
C Multimídia conectada e contextual.
D Multimídia colaborativa.
As competências necessárias para um aluno obter sucesso acadêmico em uma graduação na 
modalidade a distância são diversas, e podem ser classificadas em graus de dificuldade. Desenvolver 
competências exige o entrelaçamento de três domínios cognitivo-comportamentais. A competência de fato 
emerge onde estes três domínios se sobrepõe. Sobre os três domínios cognitivo-comportamentais, assinale a 
alternativa INCORRETA:
A Instinto.
B Habilidade.
C Conhecimento.
D Atitude.
Em muitos países, a educação a distância é conhecida há mais de dois séculos, trazendo consigo um 
marco importante para esta modalidade de ensino. Este marco ocorreu por meio de um anúncio feito pela 
Gazeta de Boston, no ano de 1728, na edição de 20 de março. Assim, no século XIX, a educação a distância 
começou a existir institucionalmente em vários espaços da sociedade. Sobre o contexto que identificou o 
marco inicial da educação a distância, assinale a alternativa CORRETA:
A Os professores organizavam as aulas por videoconferência.
B As aulas eram ofertadas em palestras divulgadas pela internet.
C Oferecia material para o ensino e tutoria por correspondência nos cursos ofertados.
D Os alunos poderiam se matricular em mais de um curso.
Competência é tomar a iniciativa e assumir a responsabilidade diante das situações profissionais com 
as quais nos deparamos. Consiste em um entendimento prático de situações, que agrega valor, que se apoia 
em conhecimentos adquiridos e os transforma à medida que aumenta a diversidade de situações. Com 
relação aos atributos que são considerados competências importantes para os acadêmicos da educação a 
distância, analise as opções a seguir:
I- Fluência digital.
II- Gestão de conflitos.
III- Administração de tempo.
IV- Autonomia.
Assinale a alternativa CORRETA:
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A As opções I, III e IV estão corretas.
B As opções I, II e III estão corretas.
C As opções I, II e IV estão corretas.
D As opções II, III e IV estão corretas.
Para que o aluno consiga se desenvolver na educação a distância, ele necessita de um tripé 
fundamental que gere as competências necessárias para o decorrer do curso escolhido. A junção de todas as 
partes do tripé é chamada de competência, na qual o aluno é capaz de assumir a responsabilidade, tomar 
iniciativas, agregar valor diante de situações diversas. Sobre as palavras queformam o tripé que ao centro 
possibilita as competências do nosso aluno de educação a distância, assinale a alternativa CORRETA:
A Atividade - Administração de tempo - Disponibilidade.
B Conhecimento - Habilidade - Atitude.
C Dinamismo - Bom Humor - Reflexão.
D Conhecimento - Bom Humor - Motivação.
Segundo Pelissoli e Loyola (2004, p. 1), o M-learning é uma modalidade de ensino e aprendizagem 
que permite a alunos e professores criarem novos ambientes de aprendizagem à distância, utilizando para 
isso dispositivos móveis com acesso à internet. Sobre os dispositivos móveis que possibilitam o uso do M-
Learning, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: PELISSOLI, Luciano; LOYOLLA, Waldomiro. Aprendizado móvel (M-Learning): dispositivos e 
cenários. In: Actas do Congresso Internacional de Educação a Distância, Brasil. Disponível em: . Acesso 
em: 8 nov. 2004.
A Computadores pessoais e redes de computadores.
B Tablet, laptop e smartphone.
C Televisores e aparelhos de DVD.
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D Redes sociais e televisão.
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