Conceitos e evolução histórica da

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Desafio
Um dos pontos cruciais característicos da EaD é a simultaneidade que ocorre entre o estudo e o trabalho. O aluno que está matriculado em um curso de EaD, seja de qualquer nível, consegue flexibilizar seus horários para os estudos, criando autonomia.
No entanto, apesar dessa grande vantagem e de a EaD ser uma modalidade de ensino muito antiga e de abrangência mundial, a taxa de evasão em cursos a distância é muito alta. Uma matéria da Folha de São Paulo, publicada em 27 de julho de 2017, aponta que a taxa de evasão chega a 50% e desafia instituições. A notícia pode ser lida na íntegra no Saiba Mais.
Você foi contratado por uma empresa para prestar consultoria sobre o assunto. Espera-se que você descreva estratégias que possam evitar a evasão dos alunos e por qual motivo elas ajudariam a dimunir os índices de evasão.
Considerando essa problemática e as considerações dos especialistas, quais estratégias você apontaria como importantes para evitar a evasão dos alunos nos cursos a distância? Indique no mínimo três estratégias.
Sua resposta
Para reduzir a taxa de evasão nos cursos a distância, é crucial implementar estratégias que promovam engajamento, apoio e acompanhamento dos alunos. Aqui estão três estratégias importantes: Orientação e suporte desde o início: Muitos alunos enfrentam dificuldades técnicas ou motivacionais logo no início do curso. Oferecer orientação personalizada e suporte técnico desde o momento da inscrição pode ser fundamental. Isso pode incluir sessões de orientação individual, guias de boas-vindas detalhados e acesso a recursos de suporte técnico. Além disso, é importante fornecer informações claras sobre o curso, expectativas de desempenho e os recursos disponíveis para os alunos. Comunicação eficaz e interação regular: Manter uma comunicação ativa e regular com os alunos é essencial para mantê-los engajados e motivados ao longo do curso. Isso pode incluir a criação de fóruns de discussão online, onde os alunos podem interagir entre si e com os instrutores, sessões de chat ao vivo para esclarecer dúvidas, e-mails regulares com lembretes sobre prazos e atividades importantes, além de feedback personalizado sobre o desempenho dos alunos. A interação frequente ajuda os alunos a se sentirem conectados à comunidade educacional e a perceberem que estão sendo apoiados em seu processo de aprendizagem. Desenvolvimento de um ambiente de aprendizagem envolvente: Criar um ambiente de aprendizagem online envolvente e interativo pode ajudar a manter os alunos motivados e comprometidos com o curso. Isso pode ser alcançado por meio da utilização de uma variedade de recursos multimídia, como vídeos, animações, quizzes interativos e atividades práticas. Além disso, oferecer oportunidades para os alunos aplicarem o conhecimento em situações do mundo real e colaborarem em projetos em grupo pode tornar a experiência de aprendizagem mais significativa e relevante. Um ambiente de aprendizagem envolvente e dinâmico pode ajudar a aumentar a satisfação dos alunos e reduzir a probabilidade de evasão. Essas estratégias, quando implementadas de forma eficaz, podem ajudar a reduzir a taxa de evasão nos cursos a distância, proporcionando um ambiente de aprendizagem mais positivo e apoiador para os alunos. 
Enviado em: 23/03/2024 20:14
Padrão de resposta esperado
Há várias estratégias que poderiam ser adotadas; dentre elas:
- Garantir o acompanhamento e a avaliação constantes do aluno: uma forma de evitar a evasão é assegurar o acompanhamento constante do aluno por meio de comunicados frequentes por e-mail, ferramentas de comunicação instântanea etc. para garantir que o aluno esteja recebendo atenção. Ter feedback avaliativo das sua ações e atividades, com estímulos para que ele continue o curso, é fundamental, pois ele se sentirá bem atendido.
- Suporte para sanar dúvidas e eventuais problemas: é muito importante que o aluno tenha canais que deem suporte para dúvidas em relação ao conteúdo, suporte técnico para eventuais problemas de acesso etc., assim como suporte para questões gerais do curso e da instituição, com eficiência e agilidade. Tendo o suporte de que precisa, o aluno se sentirá bem atendido.
- Materiais e conteúdos atrativos e adaptados para o ambiente digital: ao se matricular em um curso on-line, em qualquer nível de ensino, o aluno espera ter contato com conteúdos e materiais mais atrativos, adequados para a leitura em telas de computador e smartphones, conteúdos estimulantes que possam ser acessados por dispositivos móveis, interativos e que usem diversas linguagens. Isso ajuda o aluno a se interessar pelos cursos on-line, justamente porque eles trazem novidades e um ambiente mais estimulante do que os cursos tradicionais presenciais.
Por isso, é importante explorar games, animações, vídeos, podcasts, atividades em grupo e redes sociais como estratégias para manter o público cativo.
Exercícios
1. 
Numa retrospectiva histórica, sobre a institucionalização da EaD no mundo, a mais antiga instituição nessa modalidade foi..
A. 
As primeiras instituições de ensino a distância surgem na Ásia menor, com foco na capacitação profissional.
B. 
Na Noruega, criou-se a primeira legislação para escolas por correspondências, considerando um marco importante para regulamentar a modalidade a distância.
C. 
A Suecia inaugurou o Instituto Líber Hermondes, que viabilizou a mais de 150 mil pessoas realizarem cursos por meio da modalidade a distância
D. 
A partir de 1935, são observados registros de EaD com tecnologias como o rádio, como o Japanese National Public Broadcasting Service, cujo objetivo era educar os mais idosos que não tinham escolaridade.
E. 
A televisão foi importante meio para promover a EaD, e o primeiro registro de seu uso na educação se deu na África.
A resposta correta é:
D. A partir de 1935, são observados registros de EaD com tecnologias como o rádio, como o Japanese National Public Broadcasting Service, cujo objetivo era educar os mais idosos que não tinham escolaridade.
Esta opção refere-se ao uso de tecnologias de comunicação, como o rádio, para fornecer educação a distância, marcando um dos primeiros registros dessa modalidade de ensino.
2. 
Ao conceituar a EaD, Peters (1973) foi um dos autores da área que ressaltou que a EaD:
A. 
é uma modalidade que reúne métodos instrucionais, em que as ações dos professores são executadas à parte das atividades dos alunos.
B. 
tinha que seguir regras e normas específicas, regulamentadas por conselhos próprios e órgãos do governo.
C. 
deve proporcionar a comunicação entre o professor e o aluno, que deve ser facilitada por meios de comunicação de várias naturezas.
D. 
é uma maneira de “autoestudo”, em que o aluno se guia a partir do material a que tem acesso.
E. 
é uma maneira industrializada de ensinar e aprender, com a produção e reprodução de materiais que chegam a um grande número de estudantes ao mesmo tempo.
A resposta correta é:
C. Deve proporcionar a comunicação entre o professor e o aluno, que deve ser facilitada por meios de comunicação de várias naturezas.
Essa opção destaca a importância da comunicação entre professores e alunos na modalidade de educação a distância, utilizando uma variedade de meios de comunicação para facilitar essa interação.
Parte superior do formulário
3. 
A EaD, na visão de Moran (2002):
A. 
conceitua-se por uma modalidade de educação que deve ter momentos presenciais.
B. 
define-se por uma modalidade de educação virtual, que pode ou não ter momentos presenciais.
C. 
relaciona-se com o conceito de educação contínua, que é a educação voltada para adultos acima de 40 anos, que precisam se reciclar.
D. 
é um conceito que não redimensiona o papel do professor no processo de ensino e aprendizagem.
E. 
pode ser inserida, especialmente, em contextos de complemento às aulas tradicionais das escolas presenciais.
A resposta correta é:
B. Define-se por uma modalidade de educação virtual, que pode ou não ter momentos presenciais.
Essa opção reflete a visão de Moran sobre a EaD, destacando sua natureza virtuale flexível, que pode incluir ou não momentos presenciais, dependendo do contexto e das necessidades educacionais.
4. 
Dentre as principais características da EaD, podemos destacar:
A. 
o fato de a EaD promover atividades individuais, que provocam o isolamento do estudante.
B. 
o fato de a EaD estar ligada a grandes grupos privados, sendo que a modalidade quase não existe na esfera pública.
C. 
a possibilidade de total ausência de tutoria e mediação do professor, já que o curso valoriza o aprendizado autonômo.
D. 
a democratização do ensino, com oferta de cursos em regiões não metropolitanas.
E. 
a pouca diversidade na oferta de materiais, já que a legislação prevê o uso do material impresso como principal mediador nos cursos de EaD.
A resposta correta é:
D. A democratização do ensino, com oferta de cursos em regiões não metropolitanas.
Essa opção destaca uma das principais características positivas da EaD, que é sua capacidade de ampliar o acesso à educação em áreas geograficamente remotas ou carentes de instituições de ensino tradicionais. A EaD permite que pessoas nessas regiões possam ter acesso a cursos e qualificação acadêmica, contribuindo para a democratização do ensino.
5. 
Uma das características da EaD é promover habilidades de participação no cenário digital, que inclui:
A. 
a capacidade de organizar e separar tempo para se dedicar ao curso on-line.
B. 
a capacidade de se destacar no meio de um grupo, por saber mais e assim poder ser melhor avaliado no contexto de trabalhos em equipe.
C. 
o conhecimento de linguagem de programação dos ambientes virtuais de aprendizagem (AVA).
D. 
habilidades de leitura, entonação de leitura de textos orais, etc.
E. 
habilidades de criticidade, habilidades de busca e checagem de fontes, criatividade, produção e leitura transmídia, inteligência coletiva, etc.
A resposta correta é:
E. Habilidades de criticidade, habilidades de busca e checagem de fontes, criatividade, produção e leitura transmídia, inteligência coletiva, etc.
Essa opção destaca habilidades fundamentais para participação efetiva no cenário digital, que são promovidas através da Educação a Distância. Isso inclui a capacidade de avaliar criticamente informações, buscar e verificar fontes, ser criativo na produção e consumo de conteúdo digital, e participar de forma colaborativa em ambientes virtuais de aprendizagem.
1. 
Numa retrospectiva histórica, sobre a institucionalização da EaD no mundo, a mais antiga instituição nessa modalidade foi..
Resposta incorreta.
A. 
As primeiras instituições de ensino a distância surgem na Ásia menor, com foco na capacitação profissional.
As primeiras instituições de ensino a distância foram registradas em território europeu, como a Suécia, local onde foi inaugurado o Instituto Líber Hermondes, que viabilizou a mais de 150 mil pessoas realizarem cursos por meio da modalidade a distância, em 1829. Com a expansão da EaD e de universidades e institutos, a Noruega representou um marco importante para regulamentar a modalidade a distância, com legislação específica. A partir de 1935, são observados registros de EaD com tecnologias como o rádio, voltadas para complementar a educação presencial. No mundo, pode-se ver a televisão ocupando o papel de “vedete” na educação a partir de 1956, nos Estados Unidos, com a Chicago TV College, que inicia a transmissão de programas educativos.
Resposta incorreta.
B. 
Na Noruega, criou-se a primeira legislação para escolas por correspondências, considerando um marco importante para regulamentar a modalidade a distância.
As primeiras instituições de ensino a distância foram registradas em território europeu, como a Suécia, local onde foi inaugurado o Instituto Líber Hermondes, que viabilizou a mais de 150 mil pessoas realizarem cursos por meio da modalidade a distância, em 1829. Com a expansão da EaD e de universidades e institutos, a Noruega representou um marco importante para regulamentar a modalidade a distância, com legislação específica. A partir de 1935, são observados registros de EaD com tecnologias como o rádio, voltadas para complementar a educação presencial. No mundo, pode-se ver a televisão ocupando o papel de “vedete” na educação a partir de 1956, nos Estados Unidos, com a Chicago TV College, que inicia a transmissão de programas educativos.
Resposta correta.
C. 
A Suecia inaugurou o Instituto Líber Hermondes, que viabilizou a mais de 150 mil pessoas realizarem cursos por meio da modalidade a distância
As primeiras instituições de ensino a distância foram registradas em território europeu, como a Suécia, local onde foi inaugurado o Instituto Líber Hermondes, que viabilizou a mais de 150 mil pessoas realizarem cursos por meio da modalidade a distância, em 1829. Com a expansão da EaD e de universidades e institutos, a Noruega representou um marco importante para regulamentar a modalidade a distância, com legislação específica. A partir de 1935, são observados registros de EaD com tecnologias como o rádio, voltadas para complementar a educação presencial. No mundo, pode-se ver a televisão ocupando o papel de “vedete” na educação a partir de 1956, nos Estados Unidos, com a Chicago TV College, que inicia a transmissão de programas educativos.
Você não acertou!
D. 
A partir de 1935, são observados registros de EaD com tecnologias como o rádio, como o Japanese National Public Broadcasting Service, cujo objetivo era educar os mais idosos que não tinham escolaridade.
As primeiras instituições de ensino a distância foram registradas em território europeu, como a Suécia, local onde foi inaugurado o Instituto Líber Hermondes, que viabilizou a mais de 150 mil pessoas realizarem cursos por meio da modalidade a distância, em 1829. Com a expansão da EaD e de universidades e institutos, a Noruega representou um marco importante para regulamentar a modalidade a distância, com legislação específica. A partir de 1935, são observados registros de EaD com tecnologias como o rádio, voltadas para complementar a educação presencial. No mundo, pode-se ver a televisão ocupando o papel de “vedete” na educação a partir de 1956, nos Estados Unidos, com a Chicago TV College, que inicia a transmissão de programas educativos.
Resposta incorreta.
E. 
A televisão foi importante meio para promover a EaD, e o primeiro registro de seu uso na educação se deu na África.
As primeiras instituições de ensino a distância foram registradas em território europeu, como a Suécia, local onde foi inaugurado o Instituto Líber Hermondes, que viabilizou a mais de 150 mil pessoas realizarem cursos por meio da modalidade a distância, em 1829. Com a expansão da EaD e de universidades e institutos, a Noruega representou um marco importante para regulamentar a modalidade a distância, com legislação específica. A partir de 1935, são observados registros de EaD com tecnologias como o rádio, voltadas para complementar a educação presencial. No mundo, pode-se ver a televisão ocupando o papel de “vedete” na educação a partir de 1956, nos Estados Unidos, com a Chicago TV College, que inicia a transmissão de programas educativos.
2. 
Ao conceituar a EaD, Peters (1973) foi um dos autores da área que ressaltou que a EaD:
Resposta incorreta.
A. 
é uma modalidade que reúne métodos instrucionais, em que as ações dos professores são executadas à parte das atividades dos alunos.
Peters (1973) foi um dos teóricos da EaD e ficou conhecido por conceituar a EaD e ressaltar, na época, o caráter industrializado de ensinar e aprender proporcionado pela modalidade, que envolve um método racional de partilhar conhecimento, habilidades e atitudes, condicionado a uma divisão de trabalho e de princípios organizacionais, que envolve o uso dos meios de comunicação, a produção e reprodução de materiais técnicos de alta qualidade que chegam a um grande número de estudantes ao mesmo tempo; sendo assim, uma forma industrializada de ensinar e aprender.
Resposta incorreta.
B. 
tinha que seguir regras e normas específicas, regulamentadas por conselhos próprios e órgãos do governo.
Peters (1973)foi um dos teóricos da EaD e ficou conhecido por conceituar a EaD e ressaltar, na época, o caráter industrializado de ensinar e aprender proporcionado pela modalidade, que envolve um método racional de partilhar conhecimento, habilidades e atitudes, condicionado a uma divisão de trabalho e de princípios organizacionais, que envolve o uso dos meios de comunicação, a produção e reprodução de materiais técnicos de alta qualidade que chegam a um grande número de estudantes ao mesmo tempo; sendo assim, uma forma industrializada de ensinar e aprender.
Você não acertou!
C. 
deve proporcionar a comunicação entre o professor e o aluno, que deve ser facilitada por meios de comunicação de várias naturezas.
Peters (1973) foi um dos teóricos da EaD e ficou conhecido por conceituar a EaD e ressaltar, na época, o caráter industrializado de ensinar e aprender proporcionado pela modalidade, que envolve um método racional de partilhar conhecimento, habilidades e atitudes, condicionado a uma divisão de trabalho e de princípios organizacionais, que envolve o uso dos meios de comunicação, a produção e reprodução de materiais técnicos de alta qualidade que chegam a um grande número de estudantes ao mesmo tempo; sendo assim, uma forma industrializada de ensinar e aprender.
Resposta incorreta.
D. 
é uma maneira de “autoestudo”, em que o aluno se guia a partir do material a que tem acesso.
Peters (1973) foi um dos teóricos da EaD e ficou conhecido por conceituar a EaD e ressaltar, na época, o caráter industrializado de ensinar e aprender proporcionado pela modalidade, que envolve um método racional de partilhar conhecimento, habilidades e atitudes, condicionado a uma divisão de trabalho e de princípios organizacionais, que envolve o uso dos meios de comunicação, a produção e reprodução de materiais técnicos de alta qualidade que chegam a um grande número de estudantes ao mesmo tempo; sendo assim, uma forma industrializada de ensinar e aprender.
Resposta correta.
E. 
é uma maneira industrializada de ensinar e aprender, com a produção e reprodução de materiais que chegam a um grande número de estudantes ao mesmo tempo.
Peters (1973) foi um dos teóricos da EaD e ficou conhecido por conceituar a EaD e ressaltar, na época, o caráter industrializado de ensinar e aprender proporcionado pela modalidade, que envolve um método racional de partilhar conhecimento, habilidades e atitudes, condicionado a uma divisão de trabalho e de princípios organizacionais, que envolve o uso dos meios de comunicação, a produção e reprodução de materiais técnicos de alta qualidade que chegam a um grande número de estudantes ao mesmo tempo; sendo assim, uma forma industrializada de ensinar e aprender.
3. 
A EaD, na visão de Moran (2002):
Resposta incorreta.
A. 
conceitua-se por uma modalidade de educação que deve ter momentos presenciais.
A EaD, na visão do teórico Moran (2002), define-se por uma modalidade de educação virtual, sem a obrigatoriedade de encontros presenciais. O conceito se relaciona com o conceito de educação contínua, que se dá no processo de formação constante, de aprender sempre. Conforme ele pondera, o conceito da EaD redimensiona vários outros conceitos, como o papel do professor no processo de ensino e aprendizagem. A EaD é uma modalidade que pode atuar de forma autônoma, indenpendentemente do ensino presencial, oferecendo cursos em todos os níveis de ensino.
Você acertou!
B. 
define-se por uma modalidade de educação virtual, que pode ou não ter momentos presenciais.
A EaD, na visão do teórico Moran (2002), define-se por uma modalidade de educação virtual, sem a obrigatoriedade de encontros presenciais. O conceito se relaciona com o conceito de educação contínua, que se dá no processo de formação constante, de aprender sempre. Conforme ele pondera, o conceito da EaD redimensiona vários outros conceitos, como o papel do professor no processo de ensino e aprendizagem. A EaD é uma modalidade que pode atuar de forma autônoma, indenpendentemente do ensino presencial, oferecendo cursos em todos os níveis de ensino.
Resposta incorreta.
C. 
relaciona-se com o conceito de educação contínua, que é a educação voltada para adultos acima de 40 anos, que precisam se reciclar.
A EaD, na visão do teórico Moran (2002), define-se por uma modalidade de educação virtual, sem a obrigatoriedade de encontros presenciais. O conceito se relaciona com o conceito de educação contínua, que se dá no processo de formação constante, de aprender sempre. Conforme ele pondera, o conceito da EaD redimensiona vários outros conceitos, como o papel do professor no processo de ensino e aprendizagem. A EaD é uma modalidade que pode atuar de forma autônoma, indenpendentemente do ensino presencial, oferecendo cursos em todos os níveis de ensino.
Resposta incorreta.
D. 
é um conceito que não redimensiona o papel do professor no processo de ensino e aprendizagem.
A EaD, na visão do teórico Moran (2002), define-se por uma modalidade de educação virtual, sem a obrigatoriedade de encontros presenciais. O conceito se relaciona com o conceito de educação contínua, que se dá no processo de formação constante, de aprender sempre. Conforme ele pondera, o conceito da EaD redimensiona vários outros conceitos, como o papel do professor no processo de ensino e aprendizagem. A EaD é uma modalidade que pode atuar de forma autônoma, indenpendentemente do ensino presencial, oferecendo cursos em todos os níveis de ensino.
Resposta incorreta.
E. 
pode ser inserida, especialmente, em contextos de complemento às aulas tradicionais das escolas presenciais.
A EaD, na visão do teórico Moran (2002), define-se por uma modalidade de educação virtual, sem a obrigatoriedade de encontros presenciais. O conceito se relaciona com o conceito de educação contínua, que se dá no processo de formação constante, de aprender sempre. Conforme ele pondera, o conceito da EaD redimensiona vários outros conceitos, como o papel do professor no processo de ensino e aprendizagem. A EaD é uma modalidade que pode atuar de forma autônoma, indenpendentemente do ensino presencial, oferecendo cursos em todos os níveis de ensino.
4. 
Dentre as principais características da EaD, podemos destacar:
Resposta incorreta.
A. 
o fato de a EaD promover atividades individuais, que provocam o isolamento do estudante.
Dentre as características da EaD, pode-se destacar a colaboratividade e interação em grupo, com o uso de ferramentas de comunicação que combatem a sensação de isolamento dos ambientes virtuais de aprendizagem. A EaD tem sido ofertada por grandes redes de ensino particulares e também pelo setor público, especialmente a rede federal. Apesar de valorizar a autonomia do estudante, o papel do professor ainda é muito importante para acompanhar e avaliar o percurso do aluno nos cursos a distância. A EaD se caracteriza, hoje, pela possibilidade de uso de variados materiais, não só o impresso, já que a internet é um canal que converge vários tipos de linguagens e suportes. A EaD tem se destacado por democratizar o acesso ao ensino, sendo ofertada em polos distantes de grandes áreas metropolitanas.
Resposta incorreta.
B. 
o fato de a EaD estar ligada a grandes grupos privados, sendo que a modalidade quase não existe na esfera pública.
Dentre as características da EaD, pode-se destacar a colaboratividade e interação em grupo, com o uso de ferramentas de comunicação que combatem a sensação de isolamento dos ambientes virtuais de aprendizagem. A EaD tem sido ofertada por grandes redes de ensino particulares e também pelo setor público, especialmente a rede federal. Apesar de valorizar a autonomia do estudante, o papel do professor ainda é muito importante para acompanhar e avaliar o percurso do aluno nos cursos a distância. A EaD se caracteriza, hoje, pela possibilidade de uso de variados materiais, não só o impresso, já que a internet é um canal que converge vários tipos de linguagens e suportes. A EaD tem se destacado por democratizar o acesso ao ensino, sendo ofertada em polos distantes de grandes áreas metropolitanas.
Respostaincorreta.
C. 
a possibilidade de total ausência de tutoria e mediação do professor, já que o curso valoriza o aprendizado autonômo.
Dentre as características da EaD, pode-se destacar a colaboratividade e interação em grupo, com o uso de ferramentas de comunicação que combatem a sensação de isolamento dos ambientes virtuais de aprendizagem. A EaD tem sido ofertada por grandes redes de ensino particulares e também pelo setor público, especialmente a rede federal. Apesar de valorizar a autonomia do estudante, o papel do professor ainda é muito importante para acompanhar e avaliar o percurso do aluno nos cursos a distância. A EaD se caracteriza, hoje, pela possibilidade de uso de variados materiais, não só o impresso, já que a internet é um canal que converge vários tipos de linguagens e suportes. A EaD tem se destacado por democratizar o acesso ao ensino, sendo ofertada em polos distantes de grandes áreas metropolitanas.
Você acertou!
D. 
a democratização do ensino, com oferta de cursos em regiões não metropolitanas.
Dentre as características da EaD, pode-se destacar a colaboratividade e interação em grupo, com o uso de ferramentas de comunicação que combatem a sensação de isolamento dos ambientes virtuais de aprendizagem. A EaD tem sido ofertada por grandes redes de ensino particulares e também pelo setor público, especialmente a rede federal. Apesar de valorizar a autonomia do estudante, o papel do professor ainda é muito importante para acompanhar e avaliar o percurso do aluno nos cursos a distância. A EaD se caracteriza, hoje, pela possibilidade de uso de variados materiais, não só o impresso, já que a internet é um canal que converge vários tipos de linguagens e suportes. A EaD tem se destacado por democratizar o acesso ao ensino, sendo ofertada em polos distantes de grandes áreas metropolitanas.
Resposta incorreta.
E. 
a pouca diversidade na oferta de materiais, já que a legislação prevê o uso do material impresso como principal mediador nos cursos de EaD.
Dentre as características da EaD, pode-se destacar a colaboratividade e interação em grupo, com o uso de ferramentas de comunicação que combatem a sensação de isolamento dos ambientes virtuais de aprendizagem. A EaD tem sido ofertada por grandes redes de ensino particulares e também pelo setor público, especialmente a rede federal. Apesar de valorizar a autonomia do estudante, o papel do professor ainda é muito importante para acompanhar e avaliar o percurso do aluno nos cursos a distância. A EaD se caracteriza, hoje, pela possibilidade de uso de variados materiais, não só o impresso, já que a internet é um canal que converge vários tipos de linguagens e suportes. A EaD tem se destacado por democratizar o acesso ao ensino, sendo ofertada em polos distantes de grandes áreas metropolitanas.
5. 
Uma das características da EaD é promover habilidades de participação no cenário digital, que inclui:
Resposta incorreta.
A. 
a capacidade de organizar e separar tempo para se dedicar ao curso on-line.
· A EaD contribui para a formação de habilidades inerentes ao ambiente de participação digital, que inclui habilidades de criticidade, habilidades de busca e checagem de fontes, criatividade, produção e leitura transmídia, inteligência coletiva, etc. Ser aluno de um curso de EaD também exige outras capacidades, como a de organizar e separar tempo para se dedicar ao curso on-line; no entanto esta não é uma habilidade específica do ambiente virtual, e sim uma habilidade pessoal. A EaD valoriza atividades em grupo e incentiva que cada aluno colabore com seus conhecimentos, não com o objetivo de ser melhor avaliado ou receber uma "nota" de seu desempenho, mas sim para cooperar com o desempenho final do grupo como um todo. O conhecimento sobre linguagem de programação dos ambientes virtuais de aprendizagem (AVA) não é uma habilidade fundamental para participar do cenário digital, já que hoje ninguém precisa saber programar para produzir conteúdos na internet. Habilidades de leitura, entonação de leitura de textos orais, etc. não são específicas do cenário digital.
Resposta incorreta.
B. 
a capacidade de se destacar no meio de um grupo, por saber mais e assim poder ser melhor avaliado no contexto de trabalhos em equipe.
A EaD contribui para a formação de habilidades inerentes ao ambiente de participação digital, que inclui habilidades de criticidade, habilidades de busca e checagem de fontes, criatividade, produção e leitura transmídia, inteligência coletiva, etc. Ser aluno de um curso de EaD também exige outras capacidades, como a de organizar e separar tempo para se dedicar ao curso on-line; no entanto esta não é uma habilidade específica do ambiente virtual, e sim uma habilidade pessoal. A EaD valoriza atividades em grupo e incentiva que cada aluno colabore com seus conhecimentos, não com o objetivo de ser melhor avaliado ou receber uma "nota" de seu desempenho, mas sim para cooperar com o desempenho final do grupo como um todo. O conhecimento sobre linguagem de programação dos ambientes virtuais de aprendizagem (AVA) não é uma habilidade fundamental para participar do cenário digital, já que hoje ninguém precisa saber programar para produzir conteúdos na internet. Habilidades de leitura, entonação de leitura de textos orais, etc. não são específicas do cenário digital.
Resposta incorreta.
C. 
o conhecimento de linguagem de programação dos ambientes virtuais de aprendizagem (AVA).
A EaD contribui para a formação de habilidades inerentes ao ambiente de participação digital, que inclui habilidades de criticidade, habilidades de busca e checagem de fontes, criatividade, produção e leitura transmídia, inteligência coletiva, etc. Ser aluno de um curso de EaD também exige outras capacidades, como a de organizar e separar tempo para se dedicar ao curso on-line; no entanto esta não é uma habilidade específica do ambiente virtual, e sim uma habilidade pessoal. A EaD valoriza atividades em grupo e incentiva que cada aluno colabore com seus conhecimentos, não com o objetivo de ser melhor avaliado ou receber uma "nota" de seu desempenho, mas sim para cooperar com o desempenho final do grupo como um todo. O conhecimento sobre linguagem de programação dos ambientes virtuais de aprendizagem (AVA) não é uma habilidade fundamental para participar do cenário digital, já que hoje ninguém precisa saber programar para produzir conteúdos na internet. Habilidades de leitura, entonação de leitura de textos orais, etc. não são específicas do cenário digital.
Resposta incorreta.
D. 
habilidades de leitura, entonação de leitura de textos orais, etc.
A EaD contribui para a formação de habilidades inerentes ao ambiente de participação digital, que inclui habilidades de criticidade, habilidades de busca e checagem de fontes, criatividade, produção e leitura transmídia, inteligência coletiva, etc. Ser aluno de um curso de EaD também exige outras capacidades, como a de organizar e separar tempo para se dedicar ao curso on-line; no entanto esta não é uma habilidade específica do ambiente virtual, e sim uma habilidade pessoal. A EaD valoriza atividades em grupo e incentiva que cada aluno colabore com seus conhecimentos, não com o objetivo de ser melhor avaliado ou receber uma "nota" de seu desempenho, mas sim para cooperar com o desempenho final do grupo como um todo. O conhecimento sobre linguagem de programação dos ambientes virtuais de aprendizagem (AVA) não é uma habilidade fundamental para participar do cenário digital, já que hoje ninguém precisa saber programar para produzir conteúdos na internet. Habilidades de leitura, entonação de leitura de textos orais, etc. não são específicas do cenário digital.
Você acertou!
E. 
habilidades de criticidade, habilidades de busca e checagem de fontes, criatividade, produção e leitura transmídia, inteligência coletiva, etc.
A EaD contribui para a formação de habilidades inerentes ao ambiente de participação digital, que inclui habilidades de criticidade, habilidades de busca e checagem de fontes, criatividade, produção e leitura transmídia,inteligência coletiva, etc. Ser aluno de um curso de EaD também exige outras capacidades, como a de organizar e separar tempo para se dedicar ao curso on-line; no entanto esta não é uma habilidade específica do ambiente virtual, e sim uma habilidade pessoal. A EaD valoriza atividades em grupo e incentiva que cada aluno colabore com seus conhecimentos, não com o objetivo de ser melhor avaliado ou receber uma "nota" de seu desempenho, mas sim para cooperar com o desempenho final do grupo como um todo. O conhecimento sobre linguagem de programação dos ambientes virtuais de aprendizagem (AVA) não é uma habilidade fundamental para participar do cenário digital, já que hoje ninguém precisa saber programar para produzir conteúdos na internet. Habilidades de leitura, entonação de leitura de textos orais, etc. não são específicas do cenário digital.