Práticas Pedagógicas II

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Iniciado em sábado, 23 mar 2024, 19:49
Estado Finalizada
Concluída em sábado, 23 mar 2024, 20:15
Tempo
empregado
26 minutos 1 segundo
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Questão 1
Completo
Atingiu 0,60 de 0,60
A  educação propriamente dita não acontece apenas na instituição escolar. Ela ocorre também em diversas instituições e atividades
humanas como na família, no trabalho, nas Igrejas, nas organizações políticas, nos meios de comunicação de massa e outras. Mas
toda essa área de atuação precisa estar focada em um objetivo. 
Esse objetivo pode ser chamado de:
a. Objeto de organização.
b. Objeto de estudo.
c. Objeto de estudo e aprendizagem.
d. Objeto de trabalho.
e. Objeto de aprendizagem.
Sua resposta está correta.
Painel / Minhas Disciplinas / 2ºGRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - 1124 - PRATICAS PEDAGOGICAS II
/ PROVA CURRICULAR - REALIZAÇÃO DIA 22/03/2024 A 25/03/2024 - VALOR 6,0 PONTOS
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
https://www.eadunifatecie.com.br/course/view.php?id=24157
https://www.eadunifatecie.com.br/my/
https://www.eadunifatecie.com.br/course/view.php?id=24157
https://www.eadunifatecie.com.br/course/view.php?id=24157#section-11
https://www.eadunifatecie.com.br/mod/quiz/view.php?id=847371
Questão 2
Completo
Atingiu 0,00 de 0,60
Cabe ressaltar que a partir do século XX, o ensino e o aprendizado em Matemática começaram a tomar outros rumos, inclusive no
Brasil. 
Sobre esse assunto, é correto afirmar que: 
I)  (      ) Período que assistiu a grandes reformas no ensino da Matemática.
II) (    ) Essa situação é resultante de influências tanto das orientações recebidas da Comissão Internacional do  Ensino da Matemática.
III)  (     ) Delineamento de certas ideias voltadas às melhores maneiras de ensinar e aprender Matemática.
IV) (   ) Grandes reformas no ensino da Matemática no sentido de modernização e, consequentemente, ao delineamento de certas
ideias.
a. V – V – V – F.
b. V – V – V – V
c. F – V – F – F.
d. V – V – F – F.
e. V – F – V – F.
Sua resposta está incorreta.

Questão 3
Completo
Atingiu 0,60 de 0,60
Questão 4
Completo
Atingiu 0,60 de 0,60
Além das avaliações que já ocorriam assistematicamente, marcou o início da elaboração deste Parecer, particularmente, a Indicação
CNE/CEB nº 3/2005, assinada pelo então conselheiro da CEB, Francisco Aparecido Cordão.
Constam neste parecer:
a. A proposta de revisão das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental.
b. A proposta de revisão das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil e para o Ensino Fundamental.
c. A proposta de revisão das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil.
d. A proposta de revisão das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental e o Ensino Médio.
e. A proposta de revisão das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil e para o Ensino Médio.
Sua resposta está correta.
A história da escola e da educação acompanha todos os estágios da evolução humana, desde a forma de educação primitiva,
(informal/indígenas) até a mais formal, sendo hoje em dia o modelo de educação ministrado na escola atual.
Porém sabemos que todos os conceitos são instituídos pela forma de organização do Sistema, aqui no Brasil segundo Saviani (2009):
a. O sistema não é um dado natural, nunca é um produto da ação humana.
b. O sistema não é um dado sobrenatural, mas é sempre um produto da ação humana.
c. O sistema nunca fará parte da ação humana.
d. O sistema não é um dado natural, mas é sempre um produto da ação humana.
e. O sistema é um dado natural, mas é sempre um produto da ação humana.
Sua resposta está correta.

Questão 5
Completo
Atingiu 0,60 de 0,60
Questão 6
Completo
Atingiu 0,60 de 0,60
Tendo um conteúdo a ensinar, precisamos descobrir a melhor forma de transmiti-lo aos nossos alunos. O planejamento pode ajudar
nessa tarefa
 Por meio do planejamento podemos:
a. Organizar os temas, redefinir direções e avaliar as atividades pedagógicas para verificar se estamos concretizando nossa
tarefa de ensinar.
b. Organizar os temas, definir direções e avaliar as atividades pedagógicas para verificar se estamos concretizando nossa tarefa
de ensinar.
c. Organizar as direções, definir os temas e avaliar as atividades pedagógicas para verificar se estamos concretizando nossa
tarefa de ensinar.
d. Organizar os temas, definir direções e avaliar os alunos para verificar se estamos concretizando nossa tarefa de ensinar.
e. Organizar os temas, definir direções e avaliar as atividades pedagógicas para verificar se estamos concretizando nossa tarefa
de educar.
Sua resposta está correta.
A educação Básica está posta pela emergência da atualização das políticas educacionais que consubstanciam o direito de todo
brasileiro à formação humana e cidadã e à formação profissional, na vivência e convivência em ambiente educativo. 
Assinale a alternativa correta, que aponta os nomes das três Diretrizes:
a. Sistematizar, Estimular e Orientar.
b. Sistematizar, Estipular e Orientar.
c. Avaliar, Estimular e Orientar.
d. Estruturar, Estimular e Orientar.
e. Sistematizar, Estimular e Operar.
Sua resposta está correta.

Questão 7
Completo
Atingiu 0,60 de 0,60
Podemos distinguir, então, tipos diferentes de aprendizagens. Uma que é própria da escola, que acontece com os recursos das
instituições escolares e mediadas pelos professores, e outra que acontece por meio de nossas experiências pessoais, de nossas
relações com os outros e com nossa vivência de mundo. Chamaremos a aprendizagem escolar de aprendizagem sistematizada e a
aprendizagem por meio de nossas vivências de aprendizagem casual. 
Sobre a aprendizagem casual, assinale a única alternativa INCORRETA:
a. A aprendizagem casual complementa e cria condições para que exista a aprendizagem sistematizada.
b. As pessoas vão acumulando essas experiências e por meio delas adquirem conhecimentos, formam conceitos, atitudes e
convicções.
c. Surge naturalmente, pela convivência social, pela observação de objetos e acontecimentos, pelo contato com os meios de
comunicação, leituras e conversas.
d. Ocorre quase sempre de maneira artificialmente, ou seja, sem um planejamento prévio.
e. Por não exigir estratégias, métodos e técnicas, temos a falsa noção de que essa forma de aprendizagem é mais simples que a
escolar ou sistematizada.
Sua resposta está correta.

Questão 8
Completo
Atingiu 0,60 de 0,60
Questão 9
Completo
Atingiu 0,60 de 0,60
Na segunda metade do século XVIII houve a expulsão dos Jesuítas que na época haviam instituído colégios e seminários no Brasil,
com a expansão das indústrias, as mudanças sociais e políticas se fizeram necessárias.
 
Por que Marquês de Pombal realizou a proibição do Ensino Jesuítico?
a. Acreditava ser uma ameaça ao seu governo e reformas no Ensino
b. Nenhum momento era uma ameaça ao seu governo e reformas políticas.
c. Acreditava ser uma ameaça aos Jesuítas e às reformas políticas.
d. Acreditava ser uma ameaça ao seu governo e reformas políticas.
e. Acreditava ser uma ameaça ao seu governo espanhol e às reformas políticas.
Sua resposta está correta.
A escola, por meio de seu currículo, representa a dimensão científica do conhecimento. As diversas matérias que compõem o currículo
escolar representam um conjunto de conhecimentos socialmente produzidos e organizados com métodos e teorias que visam
compreender e orientar as atividades humanas. 
Essa é uma afirmação feita por:
a. Libâneo.
b. Vygotsky.
c. Padilha.
d. Savini.
e. Malheiros.
Sua resposta está correta.

Questão 10
Completo
Atingiu 0,00 de 0,60
As competências e habilidades a serem desenvolvidas em Matemática estão distribuídas em três domínios da ação humana; a vida em
sociedade, a atividade produtiva e a experiência subjetiva. 
Assinale a alternativa em que se enquadra em uma das competências e habilidades da Matemática:
a. Matemática teórica, abstrata, a qualservia para formar os mais bem-dotados, aqueles que tinham maior facilidade de
aprender.
b. Matemática reúne um conjunto de ideias fundamentais e importantes para o desenvolvimento do pensamento matemático
dos estudantes, devendo, nas salas de aula, se converter em objetos de conhecimento.
c. Ensino da Matemática, quanto dos estudos desenvolvidos em áreas como a Filosofia, a Psicologia, a Sociologia e a
Antropologia.
d. A Matemática é um componente importante na construção da cidadania, na medida em que a sociedade utiliza, cada vez
mais, de conhecimentos científicos e recursos.
e. Evidenciar aplicações dos conceitos matemáticos apreendidos, apresentando formas diversas: oral, gráfica, escrita, pictórica,
etc.
Sua resposta está incorreta.
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