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Iniciado em quarta, 3 jan 2024, 12:38
Estado Finalizada
Concluída em quarta, 3 jan 2024, 12:53
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Questão 1
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
De acordo com Dewey (1988) mais do que preparação para a vida, a educação deve ser vida: permitir a cada sujeito, pela
comunicação ética com os outros, adquirir e mobilizar um conjunto de hábitos e atitudes que lhe permitam viver
condignamente. Tudo isso está relacionado ao conhecimento, que segundo o autor podemos afirmar que:
 
I - O conhecimento se acaba.
 
 II – É uma habilidade adquirida pelo ser humano.
 
III – Leva ao crescimento tanto intelectual como moral.
 
IV – Por meio do conhecimento que o indivíduo terá consequências, experiências e crescimentos decorrentes de sua relação e
trocas com outras pessoas que leva a construir o seu raciocínio, experiência e pensamento crítico.
 
 
Assinale a alternativa correta.
a. Todas estão corretas
b. Apenas II, III e IV estão corretas
c. Apenas I, II e III estão corretas
d. Apenas I e IV estão corretas
e. Apenas II e III estão corretas
Sua resposta está correta.
Painel / Minhas Disciplinas / 2ª GRADUAÇÃO EM LETRAS - PORTUGUES INGLÊS-disc. 4123- PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
/ ATIVIDADE DE ESTUDO 01 - VALOR 0,5 PONTOS
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
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Questão 2
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
De acordo com Vygotsky (1998, p. 47), “[...] a aprendizagem não é em si mesma desenvolvimento, mas uma correta organização
da aprendizagem da criança conduz ao desenvolvimento mental, ativa todo um grupo de processos de desenvolvimento, e esta
ativação não poderia produzir-se sem a aprendizagem. [...]”. Neste sentido, para o autor o processo de aprendizagem ocorre a
partir de níveis de desenvolvimentos reais e potenciais, cujo intervalo entre esses níveis foi denominado de:
 
Assinale a alternativa correta.
a. Zona de desenvolvimento proximal
b. Zona de desenvolvimento primário
c. Zona de desenvolvimento secundário
d. Zona de desenvolvimento real
e. Zona de desenvolvimento potencial
Sua resposta está correta.

Questão 3
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Em seus estudos sobre o que acontece após a resposta e consequência, Skinner (1904-1990) estabeleceu três variáveis de
entrada, que são: Estímulo, reforço positivo e contingência de reforço. Sobre elas podemos afirmar que com base em Skinner,
(1968/1972):
 
I - O estímulo pode ser entendido como  o evento que afeta os sentidos do ser humano.
 
II - O reforço positivo é o que leva ao aumento da frequência da resposta.
 
II - As contingências de reforço tratam-se do instante e da quantidade de reforço ao arranjo de situações reforçadoras.
 
Assinale a alternativa correta:
a. Apenas II e III estão corretas
b. Apenas I está correta
c. Apenas I e III estão corretas
d. Apenas I e II estão corretas
e. Todas afirmações estão corretas
Sua resposta está correta.

Questão 4
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Seguindo a teoria elaborada inicialmente por Dewey (1959), Bruner entende a aprendizagem como solução de problemas. Com
isso, concebe que é por meio da solução dos problemas no dia a dia que os seres humanos se ajustam a seu ambiente, de
maneira no qual o resultante é o aprendizado. Neste sentido, podemos considerar com base em PEREIRA et al  (2009, p. 158)
que:
 
I – “[...].O método “dos problemas” valoriza experiências concretas e problematizadoras, com forte motivação prática e estímulo
cognitivo para possibilitar escolhas e soluções criativas.”
 
II - “[...].O método “dos problemas” não valoriza experiências concretas e problematizadoras, com forte motivação prática e
estímulo cognitivo para possibilitar escolhas e soluções criativas.”
 
III - “[...].O método “dos problemas” valoriza experiências  não concretas e não problematizadoras, com forte desmotivação
prática e estímulo cognitivo para possibilitar escolhas e soluções criativas.”
 
IV - “[...].O método “dos problemas” valoriza experiências não concretas e problematizadoras, com pouca motivação prática e
estímulo cognitivo para possibilitar escolhas e soluções criativas.”
 
 
Assinale a alternativa correta.
a. Apenas III e IV está correta
b. Apenas II, III e IV estão corretas
c. Apenas I, II e IV estão corretas
d. Apenas I e II está correta.
e. Apenas a I está correta
Sua resposta está correta.

Questão 5
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Questão 6
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Jean Piaget (1980) o conhecimento não inicia no sujeito, nem tão pouco no objeto, mas no resultado entre a interação do
sujeito e objeto pela ação do sujeito, ou seja, é um ponto invisível aos olhos, mas seria como se estivesse em um intervalo entre
a ação e objeto. É nesse ponto que ocorre a aprendizagem humana . Há de considerar nesse sentido, que o aprendizado para o
estudioso, acontece quando há um desequilíbrio entre dois processos. Quais são eles?
 
Assinale a alternativa correta.
a. Acomodação e observação
b. Assistência e o de acomodação
c. Assistência e acomodação
d. Assimilação e observação
e. Assimilação e acomodação
Sua resposta está correta.
Há uma teoria construtivista que propõe uma forma representacional que são os modelos mentais. Sendo o modelo mental
uma maneira que pode ser totalmente sem o uso das tecnologias, ou parcialmente, e “parcialmente proposicional, que é
distinta de uma imagem porém relacionada a ela” (EISENCK; KEANE, 1990, p. 235). Ademais, a mesma considera em suma, que
os modelos mentais e as imagens são representações das mais relevantes para compreender a cognição humana. Quem é seu
defensor?
 
Assinale a alternativa correta.
a. Johnson-Laird
b. Bruner
c. Vygotsky
d. Vergnaud
e. Jean Piaget
Sua resposta está correta.

Questão 7
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Edwin Guthrie (1886-1959) defendendo que na associação estímulo-resposta o mais importante seria a contiguidade, ele
apresenta três métodos: o da fadiga, limiar e da incompatibilidade.
 
I – O da fadiga  que corresponde na repetição do estímulo que eventualmente uma nova resposta seja dada e fique associada a
esse estímulo por ser a mais recente.
 
II – O do limiar que corresponde na retirada do estímulo com uma intensidade tão fraca que não provoque a resposta
indesejada, mas elicie alguma outra que ficará, então, dissociada ao estímulo.
 
III- O da incompatibilidade que apresenta o estímulo quando a resposta não pode ocorrer, de modo que alguma outra resposta
possível fique a ele associada.
 
A respeito dessas afirmações, assinale a alternativa correta.
a. Apenas I e III estão corretas
b. Apenas afirmação III está correta
c. Apenas I e II estão corretas
d. Apenas II e III estão corretas
e. Todas as afirmações são corretas
Sua resposta está correta.

Questão 8
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Edward L. Thorndike (1874-1949) defende que as conexões estímulo resposta estão ligadas à natureza fisiológica, enaltecida
pelo uso e pela natureza satisfatória das consequências e enfraquecidas quando tais consequências são desconfortáveis. Com
isso, para ele a concepção de aprendizagem por meio das conexões estímulo-resposta dependia de três leis principais.
Assinale a alternativa correta que corresponde a denominação dessas três leis.
a. Lei da efeito, lei da prontidão e lei da estimulação
b. Lei da repetição, lei da estimulação e lei do exercício
c. Lei da repetição, lei do efeito e lei da prontidão
d. Lei da repetição, lei do exercício e lei da prontidão
e. Lei do efeito, lei do exercício e lei da prontidão
Sua resposta está correta.

Questão 9
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Skinner (1968/1972,p. 5) define que "o ensino consiste no arranjo das contingências de reforço", de maneira que é oportuno
considerar que a aprendizagem acontece por associação de algumas respostas a um reforço. Neste contexto, em sala de aula, o
professor pode utilizar de estímulos e reforços para que comportamentos sejam condicionados e por outro lado para que a
aprendizagem de seus alunos seja desenvolvida. Sobre isso, podemos julgar com “V” para verdadeiro e “F” para falso que:
 
 (    ) Na visão teórica de Skinner, para que o indivíduo seja motivado a emitir certo comportamento, é necessário que esse
comportamento vá sendo reforçado por várias vezes, até que a pessoa seja condicionada a ele.
 
(    ) As recompensas e os reforços são essenciais no processo de ensino e aprendizagem.
 
(   ) Utilizar de reforços em sala de aula em contribuição para promoção da aprendizagem dos alunos, está relacionado com a
motivação.
 
(    ) Devemos considerar que de acordo com PILETTI; ROSSATO (2011, p. 154), “[...] aprender apenas para conseguir um prêmio
pode resultar numa aprendizagem que não irá permanecer, sendo ineficaz, pois não responde à necessidade de realização
pessoal. [...]”
Selecione a alternativa que corresponde a sequência correta
a. F, V, F, V
b. F, F, V, F
c. V, V, V, V
d. F, F, F, F
e. V, F, F, F
Sua resposta está correta.

Questão 10
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Edward L. Thorndike (1874-1949) foi um estudioso norte-americano também  influenciado pelo behaviorismo, cujo defendeu
que as as conexões estímulo resposta estão ligadas à natureza fisiológica, enaltecida pelo uso e pela natureza satisfatória das
consequências e enfraquecidas quando tais consequências são desconfortáveis. Assim, a aprendizagem por meio dessas
conexões dependia da lei de efeito, lei do exercício e lei da prontidão.
Sobre essas três leis destacamos que:
 
I – A primeira é a Lei do efeito, no qual pode ser observado que uma conexão é seguida de um estímulo, sendo satisfatória se
fortalece, como também pode ser enfraquecida quando a consequência é insatisfatória; conforme for a situação, terá um
aumento ou uma diminuição na frequência da resposta
 
II – A segunda é a Lei do Exercício, cujo as as conexões são fortalecidas por meio da prática (lei do uso) e o enfraquecimento ou
esquecimento com a inexistência da prática (lei do desuso).
 
III – A terceira lei que pode ser observada quando há uma organização para a ação, a sua concretização é satisfatória e a não
concretização é irritante, se denomina Lei da Prontidão.
 
Selecione a alternativa que corresponde as afirmações corretas.
a. Apenas I
b. Apenas II
c. Apenas II e III estão corretas
d. Todas as afirmativas estão corretas
e. Apenas I e III estão corretas
Sua resposta está correta.
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