ATIVIDADE 2 - CBIO - PRÁTICA DE ENSINO CONCEPÇÃO E ORGANIZAÇÃO

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26/03/24, 14:37 Unicesumar - Ensino a Distância
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Protocolo de Finalização Nº 000017976133
O aluno FERNANDA DE OLIVEIRA HORST com RA 1908121-5
finalizou a atividade ATIVIDADE 2 - CBIO - PRÁTICA DE ENSINO: CONCEPÇÃO E ORGANIZAÇÃO -
2019D1
em 31/10/2019 18:18:49
ATIVIDADE 2 - CBIO - PRÁTICA DE ENSINO: CONCEPÇÃO E ORGANIZAÇÃO - 2019D1
Período:14/10/2019 08:00 a 05/11/2019 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ENCERRADO
Nota máxima:0,50 Nota obtida: 0,50
1ª QUESTÃO
Para Libâneo, Oliveira e Toschi (2012), o desenvolvimento profissional de um professor não está atrelado
apenas às suas atribuições individuais, ele se estende ao coletivo. Isso está diretamente relacionado com a
realidade atual, na qual os problemas impostos socialmente precisam ser tratados pelo viés de equipe, de
trabalho conjunto.
LIBÂNEO, J.C.; OLIVEIRA, J.F.; TOSCHI, M.S. Educação escolar: políticas, estrutura e organização. 10. ed. ver. e
ampl. São Paulo: Cortez, 2012.
(Coleção Docência em formação: saberes pedagógicos).
Os autores elencam algumas ações que devem ser desenvolvidas pelos professores, seja em formação inicial
e/ou continuada, a fim de contribuir com as suas práticas pedagógicas. A esse respeito, avalie as alternativas
abaixo e assinale aquela que contém informações coerentes/corretas acerca dessas ações:
RESPOSTA:Formação de equipe de trabalho; comunidade de aprendizagem; desenvolvimento profissional.
2ª QUESTÃO
Com relação ao desenvolvimento das competências dos professores, Libâneo, Oliveira e Toschi (2012)
acrescentam uma tríade para a efetivação dessas competências, a saber: docente – membro da equipe
escolar – profissional da escola.
 
TORTORELLI, Adélia Cristina. Prática de Ensino: Concepção e Organização. Maringá: Unicesumar, 2015.
 
De acordo com essa tríade apresentada pelos autores, relacione a primeira coluna com a segunda.
Competências do docente .                       (    ) enquanto membro da equipe escolar, é preciso que o
professor tenha conhecimentos relacionados à organização e à gestão. 
Competências do professor .                     (    ) é preciso que ele seja capaz de produzir o  seu próprio
conhecimento, a partir do desenvolvimento de competências e formação continuada. 
Profissional da escola.                              (    ) é preciso uma formação do trabalho pedagógico a fim de
ensinar os conteúdos, acompanhar os alunos individualmente, ensinar valores éticos e                                   
                                  normas de convívio social.  
Assinale a alternativa que corresponde a ordem correta dessa classificação.
RESPOSTA:2, 3, 1.
3ª QUESTÃO
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Compreende-se que muitos fatores contribuem e influenciam no processo de ensino e aprendizagem, e um
deles é a interação entre professor e aluno. A questão central se dá na ênfase do sujeito que aprende, não
mais como um sujeito que recebe o conhecimento de forma pronta e acabada sem participar dessa
interação, mas como um sujeito que é incentivado à pesquisa assim como nas formas de comunicação.
TORTORELI, Adélia Cristina. Prática de ensino: concepção e organização. Maringá- PR: Unicesumar, 2018.
 
Diante do exposto acima, assinale a alternativa que norteie para uma efetiva interação entre professor e
aluno, de forma a contribuir para o diálogo e consequentemente o processo de ensino e aprendizagem.
RESPOSTA:Motivação, afetividade, respeito mútuo, confiança, valorização
4ª QUESTÃO
Novos tempos exigem uma nova qualidade educativa; o que implicaria em mudanças curriculares e na
gestão escolar, assim como na avaliação dos sistemas educacionais e na constante atualização dos
professores. Nesse sentido, a escola é convidada a repensar o seu papel diante das transformações
ocorridas na sociedade como um todo.
 
TORTORELI, Adélia Cristina. Prática de Ensino: concepção e organização. Reimpressão 2019. Maringá-PR:
Unicesumar, 2019.
Sobre esta construção e a prática de ensino, avalie as afirmativas:
 
I. A Prática de ensino permite a dicotomia entre o campo da teoria e da prática.
II. A reflexão sobre a Prática de Ensino e a formação de professores passa a ser uma tarefa desafiadora. 
III. A Prática de ensino contribui para a construção da identidade dos profissionais e também para a
ressignificação dos saberes docente.
IV. A prática de ensino possibilita o trabalho de aspectos indispensáveis para a construção da identidade,
dos saberes e da postura do profissional da educação.
É correto o que se afirma em:
RESPOSTA: II, III e IV, apenas.
5ª QUESTÃO
A década de 1970 foi fortemente marcada por mudanças políticas e estruturais no campo educacional
brasileiro. Estamos falando da ampliação da perspectiva tecnicista, onde observamos características
específicas ligadas a forma de pensamento que se construiu dentro dessa abordagem. Portanto, acerca
desse tema, analise as asserções:
O trabalho do controle e da supervisão na escola cedeu lugar para a atuação e o trabalho do professor em
sala de aula.
PORQUE
As propostas pedagógicas e o trabalho desenvolvido nas escolas e em sala de aula seguiam uma tendência
tecnicista, ou seja, refletiam a organização e a administração de órgãos privados, sendo privilegiadas as
instâncias de participação e planejamento coletivo, dada a gestão democrática.
Acerca dessas asserções, considere e a opção correta:
RESPOSTA:Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
6ª QUESTÃO
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Quando abordamos a questão da formação de professores da Educação Básica, em nível superior, faz-se
importante conhecer as Diretrizes Curriculares aprovadas pelo Conselho Nacional da Educação, compostas
por Pareceres e Resoluções que fornecem informações que devem ser compreendidas dentro de uma
situação ampla.
TORTORELI, Adélia Cristina. Prática de ensino: concepção e organização. Maringá-PR: Unicesumar, 2018.
Sobre as Diretrizes Nacionais da Educação Básica, analise as afirmativas a seguir.
 
I. As Diretrizes surgem do amplo debate acerca da formação de crianças e jovens no que tange ao seu
desenvolvimento de forma plena.
II. As Diretrizes têm por intuito consolidar um discurso que tenha como fim único assegurar os direitos que
constam na Constituição Federal de 1988.
III. A prioridade das Diretrizes está em estabelecer uma base comum para a abordagem de questões
pedagógicas e da organização escolar de todas as escolas brasileiras.
 
É correto somente o que se afirma em:
RESPOSTA: I e III.
7ª QUESTÃO
Temos acompanhado um processo de desumanização dos homens na medida em que os sujeitos, cada vez
mais centrados numa vida pautada na individualidade, na competitividade, estão se distanciando das
questões mais importantes da constituição do indivíduo.
 
TORTORELI, A. C. Prática de Ensino: concepção e organização. Reimpressão 2019. Maringá-PR: Unicesumar,
2019.
 
Com base no exposto e em nossos estudos na disciplina, avalie as afirmativas no que diz respeito ao
processo de humanização e sua importância para a prática docente:
 
I. O sentido de humanização é essencial na existência do homem.
II. Atualmente, os laços afetivos tornam-se cada vez mais fragilizados e, por vezes, descartados. 
III. A escola deve ser repensada de forma que sirva à vida, à realização humana, social e ambiental. 
IV. A falta de oportunidade social e econômica impede o crescimento das sociedades democráticas, talha a
possibilidade de várias pessoas no seu processo de formação e, também, de humanização.
 
É correto o que se afirma em:
RESPOSTA: I, II, III, IV.
8ª QUESTÃO
O segundo conceito de currículo é denominado “currículo _______”, porque ele não se manifesta com clareza
e __________ no planejamento e nas ações cotidianas, embora esse currículo exerça importante papel na
condução do processo ensino-aprendizagem. Nesse sentido, o currículo ________ diz respeito às influências
que afetam a aprendizagem dos alunos e o trabalho dos professores, pois ele é proveniente de_________ e
valores trazidos nas vivências sociais e culturais que são levados para o ambiente escolar, nas práticas
educativas, assim como nas experiências __________ na sala de aula e na escola. (LIBÂNEO; OLIVEIRA; TOSCHI,
2012).
 
TORTORELLI, Adélia Cristina. Prática de Ensino: Concepção e Organização. Maringá: Unicesumar, 2015.
 
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.
RESPOSTA:Oculto, objetividade, oculto, significados, compartilhadas.
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9ª QUESTÃO
A escola nunca é neutra e, portanto, se faz necessário que se explicitem os fundamentos que definem o
cidadão do século XXI, bem como os valores que o suportam e as condições objetivas necessárias para
efetivá-los. Sobre a cidadania, a seguir analise as afirmações:
 
I.  A cidadania precisa ser vivida e experenciada, e a escola pode proporcionar tais condições.
II. A família como importante instituição formadora deve participar deste processo de formação para o
exercício da cidadania.
III. É preciso promover uma cidadania voltada à aceitação e o respeito ao outro, sem distinção de raça, credo
ou etnia.
IV. A cidadania prevê atitudes antidemocráticas, por entender que a democracia não promove a verdadeira
participação social.
 
É correto o que se afirma em:
 
RESPOSTA: I, II e III, apenas.
10ª QUESTÃO
A educação é muito mais do que um simples fazer imediato, que acontece em sala de aula. Ela produz o
conjunto de crenças e ideias, de qualificações e especialidades que envolvem as trocas de símbolos, bens e
poderes que, em conjunto, constroem tipos de sociedades. A escola é, historicamente, uma instituição que
possibilita a socialização e a dissociação dos saberes produzidos. Assim, a educação surgiu muito antes da
escola, enquanto seres sociais, as pessoas aprendem umas com as outras.
 
BRANDÃO, C. R. O que é educação? São Paulo, SP: Brasiliense, Coleção Primeiros Passos, 1993.
 
Sobre esse tema, avalie as afirmativas a seguir:
 
I.  O espaço educacional não é sinônimo do espaço escolar.
II. O espaço educacional é o lugar de vida e de trabalho, ou seja, o lugar da socialização, da convivência.
III. A escola se encontra em um momento de tensão e precisa ser ressignificada, a fim de formar cidadãos
para um novo tempo.
IV.  A escola não é neutra, por isto precisa ser questionada e desafiada a mudanças que contribuirão para a
melhoria da qualidade de ensino.
 
As afirmações I, II, III e IV, são respectivamente:
RESPOSTA:V, V, V, V.