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1 - AVALIAÇÃO ALTAS HABILIDADES E SUPERDOTAÇÃO

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1 AVALIAÇÃO – ALTAS HABILIDADES E SUPERDOTAÇÃO 
• Dadas as afirmativas abaixo, marque a única alternativa incorreta. 
 
Resposta Marcada : 
Para Gagné (2010), a dotação caracteriza-se por capacidades naturais notáveis 
denominadas de aptidões, em pelo menos um domínio de capacidade, com grau que 
coloca o indivíduo entre os 10% mais elevados no grupo de pares etários; e o talento 
volta-se para o desempenho notável de habilidades ordenadamente desenvolvidas, em 
pelo menos um campo de atividade humana, com o indivíduo tendo, no mínimo, 10% 
de desempenho mais alto quando comparado a grupos de pares etários que são ou já 
foram ativos em determinado período. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 0 
• Marque V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas. 
( ) Discutir os conceitos e a nomenclatura das Altas 
Habilidades/Superdotação não é uma tarefa complexa, pois existe 
um consenso entre os pesquisadores da área quanto à 
nomenclatura e aos conceitos referentes às AH/SD. 
( ) O termo “Altas Habilidades” ou “potencial elevado”, 
considerando o significado das palavras, é entendido como uma 
predisposição em habilidade ou potencial que o sujeito apresenta 
para realização de determinadas atividades. 
( ) Antes de conceituar superdotação, é importante o entendimento 
das diversas denominações encontradas, pois ao longo dos anos, 
essa nomenclatura tem sido fonte de polêmicas só agora há 
uniformidade entre autores e especialistas. 
( ) Os termos bem-dotados, superdotado e talentoso são, muitas 
vezes, usados para definir indivíduos com características 
acadêmicas ou artísticas em níveis superiores à média geral. 
Resposta Marcada : 
F. V. F. V. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• Marque a alternativa correta. 
Resposta Marcada : 
Todas as alternativas estão corretas. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 0 
• Quanto ao papel da psicologia na avaliação do aluno com Altas 
Habilidades/Superdotação, pode-se afirmar que: 
1 – O MEC disponibilizou uma listagem denominada de Modelo de 
Sondagem Inicial para a Identificação da Superdotação, com o 
objetivo de oferecer subsídios aos professores na identificação de 
algumas das características dos alunos com AH/SD. 
2 – Essa listagem tem sido utilizada com frequência nas Secretarias 
Municipais e Estaduais de Educação do país. Entretanto, como o 
próprio nome diz, essa listagem é um modelo de sondagem inicial 
e, portanto, deverá ser considerada como um instrumento 
avaliativo final. 
3 – O processo avaliativo não deve acontecer em clima lúdico, 
devem ser analisados cálculos de pequenas e medias dificuldades. 
4 – É de suma importância que o psicólogo assuma uma postura 
dinâmica e flexível no decorrer da fase de avaliação, a fim de ser um 
instrumento mediador, em função de sua postura interdisciplinar 
na busca pela compreensão das características sociais e emocionais 
do aluno que apresenta AH/SD, com vistas a refletir sobre o 
planejamento de práticas educacionais, bem como sobre os 
serviços destinados a essa clientela, em interlocução com uma 
equipe de profissionais no âmbito da escola, de programas e/ou 
outros serviços. 
Resposta Marcada : 
São verdadeiras as alternativas 1, 3 e 4. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 0 
• De acordo com as afirmativas abaixo marque a incorreta. 
Resposta Marcada : 
Nos últimos anos, não houve mudanças no tratamento da diversidade no contexto das 
políticas públicas, culminando com a implementação de políticas de ações afirmativas 
devido à pressão histórica dos movimentos sociais aliado a um perfil mais progressista 
de alguns setores do Estado brasileiro. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• A responsabilidade ética, política do estado tem o dever de 
preparar, de capacitar, de formar antes mesmo de iniciar atividade 
do docente. Esta atividade exige que a preparação, a capacitação, a 
formação se tornem processos únicos. Pode-se dizer que esta 
afirmativa é: 
Resposta Marcada : 
Falsa. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• Marque a alternativa correta. 
Resposta Marcada : 
Todas as alternativas estão corretas. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• Analise as afirmativas abaixo. 
1 – Ao longo da História, foram vários os conceitos de inteligência 
que prevaleceram ou mesmo conviveram, convergiram e se 
contradisseram, alicerçando, também, diferentes concepções de 
altas habilidades/superdotação. 
2 – Métodos convencionais de medida, notavelmente os testes de 
QI, que refletem as antigas ideias de capacidades relativamente 
fixas, vão sendo substituídos por outras formas de averiguação que 
procuram diferenciar os muitos componentes como um perfil de 
capacidades, e não uma representação numérica geral 
3 – Os conceitos de inteligência gradativamente têm sido 
aperfeiçoados e, entre eles: a habilidade de saber aplicar aquilo que 
foi aprendido; a habilidade de utilizar o que foi aprendido para 
resolver problemas; e a habilidade de julgar bem, compreender 
bem e argumentar bem. 
4 – Até o momento, são oito as inteligências caracterizadas pelo 
autor Gardner e assim nomeadas: linguística, lógico-matemática, 
espacial, corporal-cinestésica, naturalista, musical, intrapessoal e 
interpessoal. 
Resposta Marcada : 
Todas as alternativas são verdadeiras. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• A concepção de inteligência exposta por Renzulli (1984; 1986; 
2001) e Renzulli, Reis e Smith (1981) compreende a superdotação 
como resultado da interação de três componentes: habilidade 
superior à média, compromisso com a tarefa e criatividade: 
1) Habilidade Superior à Média (geral) – consiste em elevados 
níveis de abstração, adaptações para novas situações e rápida 
recuperação da informação e Habilidade Superior à Média 
(específica) se refere à aplicação de habilidades gerais em 
específicas áreas do conhecimento, capacidade de trabalhar a partir 
de informações irrelevantes e capacidade de adquirir e usar 
conhecimento avançado enquanto se resolve um problema; 
2) Compromisso na Tarefa – envolve a capacidade para elevados 
níveis de interesse e entusiasmo, trabalho persistente e 
determinação em uma área em particular, confiança e direção para 
obter resultados, habilidade para identificar significativos 
problemas sem estudo da área e padrão para o trabalho e, 
3) Criatividade – consiste na fluência, flexibilidade, originalidade de 
pensamento, abertura para novas experiências e ideias, 
curiosidade, disposição para correr riscos e sensibilidade para 
características estéticas. Pode-se dizer que este texto é : 
Resposta Marcada : 
Verdadeiro; 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• O Gênio também pode ser uma classificação de acrianças com altas 
habilidades/superdotação, sendo, caracterizado como gênio aquele 
que transforma um campo de conhecimento com consequências 
fundamentais e irreversíveis a partir de estudos e pesquisas 
buscando conhecimentos e deixando grandes contribuições para a 
sociedade, é aquele que, além de deixar sua marca pessoal no seu 
campo de atuação, leva as pessoas a pensarem de forma criativa e 
diferente. . Pode-se dizer que este texto é : 
 
Resposta Marcada : 
Verdadeiro. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
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