Avaliação Final (Objetiva) - Individual SUPERDOTAÇÃO E ALTA HABILIDADES

Prévia do material em texto

22/04/24, 09:42 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
about:blank 1/7
Prova Impressa
GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
(Cod.:767418)
Peso da Avaliação 3,00
Prova 58659322
Qtd. de Questões 12
Acertos/Erros 8/4
Nota 8,00
A teoria das inteligências múltiplas apresenta nove tipos com características peculiares, de acordo com 
a diversidade cognitiva presente nas pessoas. Os estudos sobre a inteligência emocional transcendem a 
atenção exclusiva no desenvolvimento da capacidade intelectual. Sobre as proposições que o professor 
deveria basear seu planejamento para desenvolver as inteligências e auxiliar no desenvolvimento dos alunos, 
analise as sentenças a seguir: 
I- As pessoas não apresentam os mesmos interesses e habilidades de forma homogenia.
II- Os alunos precisam realizar as atividades juntos para que todos consigam acompanhar o conteúdo.
III- As pessoas apresentam formas diferenciadas de aprender, segundo suas habilidades e competências.
IV- Nem todos os alunos conseguem aprender todos os assuntos propostos no decorrer do ano letivo. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, III e IV estão corretas.
B As sentenças I, II e IV estão corretas.
C As sentenças II, III e IV estão corretas.
D As sentenças I, II e III estão corretas.
Howard Gardner estruturou a teoria das inteligências múltiplas, organizando em nove tipos: linguística, 
musical, lógico-matemática, espacial, corporal-cinestésica, intrapessoal, interpessoal, naturalista e pictórica. 
Apresenta um conceito diferenciado de inteligência, em comparação com a teoria de Binet que considerava 
os testes de QI. Sobre as inteligências múltiplas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas:
( ) A teoria das inteligências múltiplas somente se aplicam as pessoas com superdotação e altas 
habilidades.
( ) Indica a estimulação de todas as crianças para que desenvolvam suas habilidades específicas.
( ) A teoria da inteligência emocional contribui com os pressupostos das inteligências múltiplas. 
( ) Gardner preconiza em sua teoria um trabalho pedagógico baseado no acúmulo de conhecimento para 
ampliar a inteligência.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V - F.
 VOLTAR
A+
Alterar modo de visualização
1
2
22/04/24, 09:42 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
about:blank 2/7
B V - V - F - F.
C V - F - F - V.
D F - F - V - F.
Quando relacionamos pessoas com altas habilidades e superdotação no ensino escolar, consideramos 
de suma importância o papel do professor nesta relação e no processo de ensino e aprendizagem. Diante 
dessa premissa, analise as afirmativas a seguir relacionadas à função do professor: 
I- O professor precisa, antes de mais nada, aceitar o aluno para estar disponível e sensível às suas 
necessidades, criando uma relação de ajuda e de apoio para o benefício de todos.
II- É importante que o professor tenha compreensão sobre as características da superdotação, as 
especificidades do seu aluno e o nível de exigência que este profissional, a família ou o próprio aluno 
carregam consigo. 
III- O professor precisa compreender a dinâmica das relações na superdotação e como ela se expressa na 
escola, sendo um dos desafios para ele.
IV- Somente o professor tem que contribuir na representação social do superdotado.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As afirmativas II, III e IV estão corretas.
B As afirmativas I, II e III etão corretas.
C As afirmativas I, III e IV etão corretas.
D As afirmativas I e IV estão corretas.
A diferença, quando interpretada como uma realidade social dos sujeitos segundo o contexto social, 
que reflete as interações e contradições, juntamente à construção de sentidos organizados segundo cada 
realidade social. Sobre a tolerância e o respeito como sentimentos que emergem do contexto social referente 
às diferenças, analise as sentenças a seguir: 
I- A tolerância como sentimento que representa generosidade infere noções camufladas de superioridade do 
sujeito que tolera. 
II- O respeito que infere certo essencialismo, uma forma de generalizar e abordar as diferenças como fixas.
III- O respeito e a tolerância incidem um conceito de que as pessoas com deficiência apresentam diferenças 
imutáveis. 
IV- O respeito aponta para que as pessoas compreendam a inclusão das pessoas com deficiência como um 
avanço para seu desenvolvimento. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e IV estão corretas.
B As sentenças I, III e IV estão corretas.
3
4
22/04/24, 09:42 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
about:blank 3/7
C As sentenças II, III e IV estão corretas.
D As sentenças I, II e III estão corretas.
Em 1904, o ministro da educação pública de Paris pediu ao psicólogo francês Alfred Binet e a um 
grupo de colegas que criassem um meio para determinar quais alunos de ensino fundamental estavam "em 
risco" de fracassar, para que pudessem receber uma atenção remediadora. De seus esforços surgiram os 
primeiros testes de inteligência. Importada pelos Estados Unidos alguns anos mais tarde, a testagem da 
inteligência tornou-se muito difundida, assim como a noção de que existia uma coisa chamada "inteligência" 
que podia ser medida objetivamente e reduzida a um simples número ou escore de "QI" (ARMSTRONG, 
2001). Após 80 anos depois dos primeiros testes de inteligência serem aplicados, Howard Gardner, 
psicólogo de Harvard, afirmou que os estudos sobre inteligência transcendiam as afirmações realizadas até o 
momento. Assim, o estudioso propôs a existência de sete inteligências básicas, mais tarde acrescentou uma 
oitava e discutiu a possibilidade de uma nona inteligência. A esse respeito, reflita sobre as afirmações a 
seguir:
I- Existe um conjunto-padrão de atributos para que possamos ser considerados inteligentes numa área 
específica, incluindo talentos dentro de uma determinada inteligência ou entre as inteligências.
II- A teoria das inteligências múltiplas não corresponde a uma teoria de tipos, mesmo porque cada pessoa 
possui as capacidades das oito inteligências, que funcionam juntas de forma única para cada pessoa.
III- Sugere que todas as pessoas podem desenvolver as inteligências para um nível razoavelmente elevado 
de desempenho, por meio de estímulos, enriquecimento e instruções adequados.
IV- Para Gardner, a inteligência seria uma capacidade de resolução dos problemas e na criação de produtos 
em ambientes com contextos ricos e naturais.
É correto apenas o que se afirma em:
FONTE: ARMSTRONG, T. Inteligências múltiplas na sala de aula. Rio de Janeiro: Artmed, 2001.
A I, II e IV.
B I.
C II, III e IV.
D I e II.
O enriquecimento extracurricular consiste numa das alternativas de atendimento especializado para 
atender às necessidades e especificidades dos alunos com altas habilidades e superdotação. O 
enriquecimento extracurricular caracteriza duas formas de atendimento: os programas de desenvolvimento 
pessoal e os programas com mentores. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta as características 
das atividades exploratórias gerais:
Revisar Conteúdo do Livro
5
Revisar Conteúdo do Livro
6
22/04/24, 09:42 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
about:blank 4/7
A São atividades em tópicos, ideias e campos do conhecimento que não pertencem ao currículo regular
de ensino.
B São atividades no formato de projetos, voltadas ao cotidiano e realidade do aluno em pequenos
grupos.
C São atividades que permitem colocar em prática a teoria estudada, facilitando a compreensão dos
conteúdos.
D São atividades que possibilitam o aprofundamento em determinadas áreas do conhecimento e de
interesse do aluno.
A teoria das inteligências múltiplas, idealizada por Gardner, questiona os conceitos e instrumentos de 
avaliação utilizados nos testes de QI, na identificação do nível de inteligência nos indivíduos. Sobre a relação 
da teoria das inteligências múltiplas com a educação, analise as sentenças a seguir: 
I- Aponta que não existe somente um tipo de inteligência inferindono pressuposto de heterogeneização 
cognitiva da turma. 
II- As inteligências são definidas no nascimento e acompanham a vida dos indivíduos isentas de influências 
externas.
III- O professor pode auxiliar os alunos a atingirem seus objetivos, direcionando as ações educativas no 
espectro singular de sua inteligência. 
IV- Os alunos apresentam interesses e habilidades diversificadas, e cada um aprende de forma diferenciada. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B As sentenças I, II e IV estão corretas.
C As sentenças I, III e IV estão corretas.
D As sentenças II, III e IV estão corretas.
A criança que apresenta superdotação do tipo criativo-produtiva atua de forma significativa, utilizando 
de sua capacidade emocional e assim, necessitando de atenção e apoio dos adultos para concluir suas 
atividades. Sobre outras características identificadas nas crianças com altas habilidades e superdotação, 
avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- Na primeira infância, as crianças apresentam um significativo desenvolvimento físico, conseguindo sentar, 
engatinhar e caminhar antes dos outros de sua idade. Apresentam também maior atenção e vigilância nas 
situações do cotidiano.
PORQUE
II- Como as características das pessoas nem sempre aparecem de forma clara e objetiva, surgem alguns 
problemas no cotidiano da sala de aula. O professor deve evitar os mitos que permeiam o desenvolvimento 
Revisar Conteúdo do Livro
7
8
22/04/24, 09:42 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
about:blank 5/7
dessas crianças. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da
primeira.
B As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
C A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
D A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
Os documentos oficiais apontam os alunos com superdotação e altas habilidades como público da 
educação especial que necessitam de reorganização do ensino. Principalmente no atendimento de 
especificidades para que o processo de ensino e aprendizagem contemple seu desenvolvimento global. 
Sobre o atendimento educacional especializado - AEE -, aos alunos com superdotação e altas habilidades, 
avalie as asserções a segguir:
I- O AEE deve ser oferecido desde a educação infantil a educação superior, nas escolas públicas e privadas, 
desenvolvido em salas multifuncionais ou em outros espaços.
PORQUE
II- Objetiva potencializar as habilidades dos alunos por meio do enriquecimento curricular e ofertar materiais 
pedagógicos e bibliográficos da área de seu interesse, entre outros. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
B As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da
primeira.
C A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
D As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
O atendimento especializado compõe modalidades de atendimento e três tipos de enriquecimento para 
atender às especificidades e necessidades dos alunos e escola, com programas e metodologias adequadas. 
O enriquecimento do contexto de aprendizagem faz parte de um atendimento voltado para os contextos 
educacionais, oferecendo suporte para a diversidade curricular, contextos enriquecidos e agrupamentos 
diferenciados. Sobre as possíveis atividades que são desenvolvidas no Contexto Enriquecido, no 
oferecimento do atendimento no ambiente escolar, analise as sentenças a seguir:
I- Propiciar o desenvolvimento de projetos independentes e individuais, e em pequenos grupos.
II- Implantar a possibilidade da organização de oficinas de invenções.
Revisar Conteúdo do Livro
9
10
22/04/24, 09:42 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
about:blank 6/7
III- Disponibilizar atividades mimeografadas para ocupar o tempo livre.
IV- Possibilitar o aprofundamento de estudos sobre temas específicos.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença III está correta.
B As sentenças I, II e IV estão corretas.
C As sentenças I, III e IV estão corretas.
D As sentenças II, III e IV estão corretas.
(ENADE, 2011) Não há uma forma única, nem um único modelo de educação; a escola não é o único 
lugar onde ela acontece e talvez nem seja o melhor. O ensino escolar não é sua única prática e o professor 
profissional não é seu único praticante. A afirmativa de Brandão reproduzida acima propõe uma nova 
dimensão educativa, pois:
FONTE: BRANDÃO, C. R. O que é educação. 33. ed. São Paulo: Brasiliense, 1995, p. 9.
A propõe uma educação aberta, diversificada, participativa e que acontece em múltiplos espaços, entre
os quais se inclui a escola.
B tira da escola o peso da responsabilidade da educação, ao dividir esta com outros setores sociais.
C articula, na figura do professor profissional, o centro de toda a ação pedagógica.
D busca uma educação escolar de excelência, preocupada em atender a um público-alvo específico.
(ENADE, 2011) Na Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, o 
atendimento educacional especializado é organizado para apoiar o desenvolvimento dos alunos, constituindo 
oferta obrigatória em todos os níveis e modalidades de ensino. De acordo com os pressupostos da inclusão 
escolar expressos na referida Política, avalie as afirmações a seguir:
I. A inclusão educacional expressa um paradigma fundamentado na concepção de direitos humanos, que 
conjuga igualdade e diferença como valores indissociáveis. 
II. A educação inclusiva prevê o acesso, a participação e a aprendizagem dos alunos com deficiência, 
transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas escolas regulares. 
III. O atendimento educacional especializado tem como função identificar, elaborar e organizar recursos 
pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, 
considerando suas necessidades específicas.
IV. O movimento mundial pela inclusão educacional é uma carta de intenções que prevê, a partir da próxima 
década, ações políticas de atendimento educacional especializado, que deve ocorrer em salas de aula 
diferenciadas, na mesma escola. 
É correto apenas o que se afirma em:
A I e III.
11
12
22/04/24, 09:42 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
about:blank 7/7
B I, II e III.
C I e IV.
D II, III e IV.
Imprimir