Questionário 3_ bIANCA

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Iniciado em sexta, 29 mar 2024, 19:08
Estado Finalizada
Concluída em sexta, 29 mar 2024, 19:51
Tempo
empregado
43 minutos 15 segundos
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Questão 1
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
As Teorias da Personalidade são subdivisões da ciência psicológica que buscam compreender o indivíduo. Para tal estudo, cada teoria
o define diferentemente. 
A partir do exposto, relacione cada característica com sua teoria.  
 
I – Psicanálise 
( ) Aborda as relações entre os membros de um grupo social. É o estudo de como os indivíduos pensam, sentem
e comportam-se em situações sociais 
II – Psicologia
Sócio-histórica 
 Teoria e método de investigação psicológica que procura examinar do modo mais objetivo o
comportamento humano e dos animais, com ênfase nos fatos objetivos (estímulos e reações), sem fazer recurso
à introspecção. 
III – Behaviorismo 
 Afirma que o desenvolvimento humano se dá por meio das relações sociais em que o indivíduo mantém no
decorrer de sua vida. 
IV – Psicologia
Social 
 Empregado em casos de neurose e psicose, que consiste fundamentalmente na interpretação, por um
psicanalista, dos conteúdos inconscientes de palavras, ações e produções imaginárias de um indivíduo, com base
nas associações livres e na transferência. 
 V.   Psicologia
Humanista 
 Surgiu em 1950 como uma reação as ideias deterministas da Psicanálise e do Behaviorismo, que buscavam
entender o indivíduo por meio do inconsciente, nas questões biológicas e nos eventos passados, ou como um
organismo sujeito aos processos de condicionamento. 
 
 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
Escolha uma opção:
a. I – III – IV – II – V.  
b. II – I – IV – III – V. 
c. III – IV – V – I – II. 
d. IV – III – V – I – II. 
e. IV – III – II – I – V. 
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: IV – III – II – I – V. 
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Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
“Identidade” é um termo complexo estudado em diversas abordagens das Ciências Humanas, como a Psicologia, a Sociologia e a
Antropologia. Para Stuart Hall (2011), existem três tipos de identidades categorizadas de acordo com o período histórico: 
I – Identidade do sujeito iluminista (identidade como um núcleo interno do homem, sendo esse imutável ao longo da vida).  
II – Identidade do sujeito sociológico da idade moderna (existe um núcleo, mas ele é modificado no contato social).  
III – Identidade do sujeito pós-moderno da atualidade (para esse período, a identidade é vista como fragmentada, havendo várias
identidades).  Qual(is) assertiva(s) correta(s)? 
Escolha uma opção:
a. III, apenas. 
b. I, apenas. 
c. I e III, apenas. 
d. I, II e III.   “Identidade” é um termo complexo estudado em diversas abordagens das Ciências Humanas, como
a Psicologia, a Sociologia e a Antropologia. Para Stuart Hall (2011), existem três tipos de identidades
categorizadas de acordo com o período histórico: Identidade do sujeito iluminista (identidade como
um núcleo interno do homem, sendo esse imutável ao longo da vida); Identidade do sujeito
sociológico da idade moderna (existe um núcleo, mas ele é modificado no contato social); e
Identidade do sujeito pós-moderno da atualidade (para esse período, a identidade é vista como
fragmentada, havendo várias identidades). 
e. I e II, apenas. 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: I, II e III. 
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Os “sistemas de representação da realidade” (OLIVEIRA, 1997, p. 36) são socialmente estabelecidos, entre eles a linguagem – o
sistema simbólico básico que une todos os seres humanos. A interação social e a convivência com determinadas maneiras de agir e
determinados produtos culturais é que “os indivíduos vão construir seu sistema de signos, o qual consistirá numa espécie de ‘código’
para decifração do mundo” (OLIVEIRA, 1997, p. 37 apud SOUZA, 2011).  
Esse trecho refere-se à psicologia histórica cultural. Assinale V para as opções abaixo que trazem autores correspondentes a essa
vertente, e F para as que não trazem. 
 Lev S. Vygotsky (1896-1934). 
 Alexander R. Luria (1902-1977). 
 Alexis N. Leontiev (1903-1979). 
 Jean William Fritz Piaget (1896-1980). 
 Ignácio Martín-Baró (1942-1989). 
 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta.  
Escolha uma opção:
a. F – F – V – F – V. 
b.  V – V – V – F – F.   Os teóricos sócio culturais foram Lev S. Vygotsky (1896-1934), Alexander
R. Luria (1902-1977) e Alexis N. Leontiev (1903-1979), todos com
influências marxistas e habitantes do mesmo espaço social. 
c. F – V – V – F – V. 
d. V – F – F – F – V. 
e. V – F – V – F – V. 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:  V – V – V – F – F. 
Questão 4
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
A Teoria Piagetiana segue um raciocínio amparado na biologia para explicar o desenvolvimento humano. Para Piaget, cada indivíduo
evolui cognitivamente de acordo com uma previsão maturacional biológica para cada idade, por exemplo, para uma criança de três
anos é esperado que ela já saiba andar e falar, mas ela ainda não tem estrutura cognitiva para responder a questões um pouco mais
complexas, como divisão e a multiplicação, ou ainda, explicar no que os pais trabalham. 
 
Relacione a Teoria do Desenvolvimento Piagetiana às brincadeiras infantis e assinale a alternativa correta. 
 
I – Período Sensório-
motor (0 a 2 anos): 
( ) O pensamento predominante é o egocêntrico (no qual a própria criança é tida como referência). Outras
características dessa fase são o animismo (atribuição de intenções e sentimentos a coisas e animais) e a
irreversibilidade (a criança identifica a possibilidade de retornar mentalmente ao ponto de partida). 
 
II – Período Pré-
operatório (2 a 7
anos): 
( ) Neste período, o egocentrismo é abandonado, e a criança começa a estabelecer correlações, coordenar
pontos de vista diferentes e integrá-los de modo lógico. 
III – Período das
operações formais
(12 anos em diante): 
( ) Neste período, há uma ampliação das capacidades adquiridas no anterior. Assim, ocorre o raciocínio sobre
hipóteses, possibilidade de compreensão de conceitos abstratos e realização de operações mentais de acordo
com princípios da lógica formal. 
IV – Período Pré-
operatório (7 a 11, 12
anos): 
( ) Nessa fase, a criança age principalmente por meio de ações reflexas e utiliza basicamente percepções
sensoriais e esquemas motores para a resolução de seus problemas. A criança não possui capacidade de
representar situações nem noção de tempo passado e futuro. A noção de tempo e causalidade é adquirida no
decorrer do processo de desenvolvimento, por meio do contato com outras pessoas.  
 
Assinale a opção correta.  
Escolha uma opção:
a. II – I – IV - III.
b. I – III - IV - II. 
c. III – IV – II – I.
d. III – IV - I - II.
e. II – IV – III – I.
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: II – IV – III – I.
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Enquanto Piaget centra-se no desenvolvimento maturacional, Vygotsky centra seus esforços na relevância da aprendizagem. Suas
particularidades teóricas geralmente levam à equivocada conclusão de um conflito insolúvel entre suas posições (FILHO, 2008). Em
relação à aprendizagem maturacional e social, imagine que uma criança de quatro anos se mude para um país estrangeiro. Nesse
cenário, qual aprendizagem seria mais proveitosa para abarcar todo seu potencial e sua demanda? 
Escolha uma opção:
a. A simbologia e os signos seriam totalmente incoerentes, prejudicando a linguagem. 
b. O método
bilíngue é
indicado, pois a
criança nessa
idade tem
maior conexão
sináptica,
aprendendo e
processando
mais palavras
que o adulto, e
sua capacidade
não fica
prejudicada por
ter mais
estimulação. Durante a infância, o aprendizado é maior - uma criança pode aprender mais palavras que um adulto,
o que irá diminuir ao longo da vida. Aos dois anos e meio, as crianças aumentam rapidamente o
número e a complexidade gramatical das palavras. Aos três anos, a criança em geral tem um
vocabulário de mais de 3 mil palavras, adquirindo cerca de 12 palavras por dia. Quando atingir a idade
escolar, essa criança terá um repertório de mais de 10 mil palavras. Os jogos interativos auxiliam no
aprendizado, por isso a tecnologia deve ser usada com moderação a favor do ensino. Os signos e a
linguagem são aprendidos “instintivamente”, como processo natural de adaptação. 
c. A linguagem e criatividade são desenvolvidas no hemisfério direito do cérebro. O dobro de função nessa região diminui as
sinapses químicas no hemisfério esquerdo, prejudicando as tarefas abstratas, por exemplo, o cálculo.  
d. Os signos devem ser traduzidos obrigatoriamente, pois só assim a criança tem acesso à linguagem em outra língua. 
e. Jogos interativos prejudicam a aprendizagem, por isso a tecnologia não é adequada nessa idade.  
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: O método bilíngue é indicado, pois a criança nessa idade tem maior conexão sináptica, aprendendo e
processando mais palavras que o adulto, e sua capacidade não fica prejudicada por ter mais estimulação. 
Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Piaget (1970) defende que o desenvolvimento cognitivo é organizado e guiado por estruturas mentais compostas por esquemas de
ação e operações de caráter lógico-matemático. Inicialmente, tais estruturas são categorias inatas que vão amadurecendo e
adquirindo natureza distinta por meio de um processo de “equilibração” entre o sujeito e seu ambiente. Como já comentado, o
indivíduo seria dotado de funções adaptativas invariáveis ao longo da vida. Nessa adaptação intelectual estaria em jogo uma
organizada e constante assimilação do novo (“conhecimento”) ao velho e uma acomodação do velho ao novo que manteriam em
equilíbrio o funcionamento cognitivo. O desenvolvimento cognitivo, assim, é um processo de equilibrações sucessivas das estruturas
cognitivas (esquemas), que vão evoluindo com base na configuração da estrutura precedente. Como é possível perceber, há um claro
respaldo filosófico. 
De acordo com a Teoria do Desenvolvimento Cognitivo Piagetiano, identifique as afirmativas que são correspondentes.  
 
I. Podemos dizer que o balbucio do bebê é o primeiro estágio para a linguagem. 
II. Todos os bebês balbuciam em uma linguagem universal; as vogais não pertencem à língua do cuidador.  
III. Os bebês surdos balbuciam na língua de sinais.  
IV. Podemos dizer que o bebê capaz de balbuciar atingiu a “equilibração” e a partir daí passará ao estágio subsequente. 
V. volta dos 19 meses, os bebês começam a balbuciar a língua de seu cuidador. 
 
Agora, assinale a opção que apresenta as afirmativas corretas. 
Escolha uma opção:
a. Apenas as afirmativas I, III e V estão corretas. 
b. Apenas as afirmativas I e III estão corretas. 
c. Apenas as afirmativas II, III e IV estão
corretas. 
 Os arrulhos são o primeiro estágio para o desenvolvimento da
linguagem e começam por volta dos três meses. Por volta dos nove
meses, os bebês começam a balbuciar a língua de seu cuidador. 
d. Apenas as afirmativas II e IV estão corretas. 
e. Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas. 
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Piaget definiu quatro períodos no processo evolutivo humano, que são reconhecidos “por aquilo que o indivíduo consegue fazer
melhor” entre as faixas etárias ao longo do seu processo de desenvolvimento. 
Esse trecho refere-se às fases do desenvolvimento na infância. A respeito disso, assinale a opção que representa o crescimento na
infância.  
Escolha uma opção:
a. Aos seis anos, a criança pode não participar de brincadeiras coletivas. 
b. A criança que utiliza língua de sinais não se apropriou de signos e, consequentemente, da linguagem. 
c. Até os oito anos a criança não é capaz de ter pensamento abstrato. 
d. A criança de dois
anos já está se
apropriando dos
signos e
símbolos,
formando a
linguagem e
interagindo
socialmente. 
 O exemplo apresentado na alternativa está de acordo com o desenvolvimento esperado para essa
idade. Nesta fase se dá o aparecimento da linguagem oral, e a criança vai se tornando capaz de
utilizar esquemas que auxiliam na substituição de ações, situações, pessoas e objetos por símbolos
(palavras). O pensamento predominante é o egocêntrico (o qual a própria criança é tida como
referência). Outras características dessa fase são o animismo (atribuição de intenções e sentimentos
a coisas e animais) e a irreversibilidade (a criança identifica a possibilidade de retornar mentalmente
ao ponto de partida). 
e. Criança de cinco anos tem pensamento egocêntrico. 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: A criança de dois anos já está se apropriando dos signos e símbolos, formando a linguagem e interagindo
socialmente. 
Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A área central dos estudos Piagetianos seria o terreno das formações cognitivas. Para Piaget (1971), as estruturas do conhecimento
tornam-se necessárias ao cabo de um processo de desenvolvimento, sem o serem desde o início e não comportam programação
prévia. Nas formações cognitivas, a hereditariedade e a maturação se limitam a determinar as zonas de impossibilidade ou de
possibilidade de aquisições. É esse o relevo das bases biológicas do psíquico. 
A respeito da teoria Piagetiana, assinale a alternativa correta. 
Escolha uma opção:
a. Para essa teoria, o indivíduo consegue evoluir em uma tarefa de
acordo com o que a sua maturidade permite. 
 A teoria de Piaget reforça um nível de
desenvolvimento maturacional para cada
idade. 
b. A teoria do desenvolvimento desconsidera totalmente o social.  
c. Para Freud, o biológico é mais importante que o convívio social. 
d. As fases de desenvolvimento humano não se aplicam às populações tão diferentes quanto aquele que utiliza para pesquisa,
segundo Piaget. 
e. Piaget contradiz toda a teoria Vygotskyana ao afirmar conceitos biológicos para o desenvolvimento. 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Para essa teoria, o indivíduo consegue evoluir em uma tarefa de acordo com o que a sua maturidade permite. 
Entre os períodos do processo evolutivo humano, temos um em que a criança age principalmente por meio de ações reflexas e utiliza
basicamente percepções sensoriais e esquemas motores para a resolução de seus problemas. A criança não possui capacidade de
representar situações, nem tem noção de tempo passado e futuro. 
Assinale a alternativa que apresenta o período tratado na questão.  
Escolha uma opção:
a. Período sensório-
motor. 
 O período sensório-motor vai desde o nascimento até os 2 anos de idade, o que o caracteriza como
um momento de muitas mudanças, pois a criança aprende a se equilibrar, sentar-se, andar e se
alimentar. Nesta fase, a criança age principalmente por meio de ações reflexas e utiliza basicamente
percepções sensoriais e esquemas motores para a resolução de seus problemas. A criança não
possui capacidade de representar situações nem tem noção de tempo passado e futuro. A noção de
tempo e causalidade é adquirida no decorrer do processo de desenvolvimento, por meio do contato
com outras pessoas. 
b. Período pré-operatório. 
c. Período sabatino. 
d. Período das operações formais. 
e. Período linguístico. 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Período sensório-motor. 
Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Muitas são as teorias de aprendizagem existentes atualmente no âmbito acadêmico. Isso se deve ao fato de cada teórico escolher
estudar os aspectos que acreditam ser essenciais para as questões da educação. Contudo, sabe-se que nenhuma delas esgota e
explica todos os questionamentosdessa área de conhecimento (OGASAWARA, 2009). Considerando que existem diversos tipos de
teorias da aprendizagem, assinale apenas a opção que se refere à teoria Piagetiana.  
Escolha uma opção:
a. Emparelhamento de estímulos. 
b. Teoria
Cognitivista. 
 Para Piaget (apud LIMA, 1984), o desenvolvimento da mente é um processo dialético que ocorre por
meio da autorregulação. Para este autor, todos os processos vitais, sejam eles psicológicos, biológicos
ou sociológicos, comportam-se da mesma forma. Isto significa que, diante das dificuldades de
assimilação, o organismo se acomoda (modifica) e assim pode assimilar sucessivas vezes. O resultado
entre a assimilação e a acomodação é a adaptação. Por meio desse processo, o autor sugere uma
mudança na pedagogia da época, pois diz que os alunos precisam ser desafiados. Dessa forma, caberia
ao professor “propor situações que estimulem a atividade reequilibradora do educando. [...] Ninguém
educa ninguém: é o próprio aluno que se educa” (LIMA, 1984, p. 19).  
c. Teoria Centrada no Cliente. 
d. Teoria de Aprendizagem Social. 
e. Teoria da Aprendizagem Significativa. 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Teoria Cognitivista. 
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