AS Unidade V (História Medieval)

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AS – Unidade V (História Medieval) 
 
PERGUNTA 1 
Quando a vejo reconheço-me 
Nos olhos, no rosto, na cor, 
Pois tremo de medo como a folha ao vento 
Uma criança tem mais juízo que eu 
De tal modo me sinto possuído pelo amor 
E de um homem vencido desta forma 
Bem poderia uma dama ter grande piedade 
(Bertrand de Ventadorn, c. 1150-1180) 
Esse poema, do século XII, representa uma das utopias medievais relacionadas ao sexo, 
denominada amor cortês. Sobre o amor cortês é correto afirmar que: 
 
Ele é andrógino e clerical. 
Ele é matrimonial e clerical. 
Ele é antimatrimonial e andrógino. 
Ele é matrimonial e andrógino. 
Ele é antimatrimonial e clerical. 
 
 
PERGUNTA 2 
A criança na Idade Média: 
 
Era considerada um adulto em miniatura. 
Era obrigação dos familiares zelarem pela criança. 
Todas as crianças possuíam acesso à educação. 
Era individualizada, pois recebia um registro com seu nome. 
Tinha produtos específicos para sua idade. 
 
 
PERGUNTA 3 
 O tempo medieval pode ser resumido em religioso e clerical, característica essencial da 
mentalidade medieval (LE GOFF, 1994, p. 225), com base nessa afirmação é correto afirmar que: 
 
O tempo de dominação, como está ligado ao trabalho, ou seja, entre o senhor e o camponês, 
não tem ligação com a religião. 
O tempo comercial é voltado para as liturgias religiosas. 
O tempo de dominação é definido pelo camponês. 
O tempo material e o histórico representam a história de cristo e as liturgias que a rodeiam. 
O tempo material, histórico, de dominação e o comercial acabam, de alguma maneira, 
sendo influenciados pela Igreja. 
 
 
 
PERGUNTA 4 
As diferenças na forma de se encarar a morte na Alta e na Baixa Idade Média, respectivamente, são: 
 
Clerical e provação. 
Clerical e natural. 
Provação e natural. 
Natural e provação. 
Natural e clerical. 
 
	PERGUNTA 1
	PERGUNTA 2
	PERGUNTA 3
	PERGUNTA 4