ENSINO EM ARTES Slides Videoaula 2

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Metodologia do Ensino de Artes
Professora Ana Kalassa El Banat
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AULA 2
ARTE NA ESCOLA – UM POUCO DESSA HISTÓRIA
- Origem: chegada da corte portuguesa, em 
1808.
- A Academia dominou o ensino oficial de arte 
até o início do século XX. 
-Renovação do ensino a partir do início do 
século XX.
A ORGANIZAÇÃO DO ENSINO DE ARTE NO BRASIL 
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- Semana de Arte Moderna, de 1922.
- Criação das universidades, nos anos 1930.
- Bienais de São Paulo, a partir de 1951.
- Movimentos universitários, nos anos 1950 e 
1960.
- Contracultura, nos anos 1970.
- Criação de cursos de formação de 
professores, nos anos 1970 e pós nos anos 
1980.
- Maior engajamento da arte a partir do século 
XXI.
RENOVAÇÃO DO ENSINO DE ARTE
Pedagogia Tradicional. O desenho como principal
conteúdo do ensino da arte com ênfase utilitária, de
preparação para o trabalho.
Influência do Movimento Escola Nova. Surgiu Brasil
nos anos 1930. Destacou-se em escolas experimentais.
Defende a importância da arte como expressão e a
necessidade da espontaneidade no desenho.
TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO DE ARTE
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Contribuições: Valorização do processo de criação
infantil e do desenho livre da memorização de modelos.
Críticas: esvaziamento da experimentação pelo
desenho estereotipado e negação das influências
sociais exercidas por professores, pelos outros alunos
e pela cultura.
ESCOLA NOVA
TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO DE ARTE
Influência Tecnicista. Surgiu no Brasil nos anos 1960 e
1970. Aluno e professor ocupam papéis secundários. Em
primeiro lugar está o sistema técnico de organização de
materiais didáticos. Enfatiza o produto que será obtido por
meio da habilidade.
Proposta Triangular – Ana Mae Barbosa. Influência das
ideias de Paulo Freire, pelo DBAE Americano e pelas
Escolas ao Ar livre do México. Baseada em um tripé: fazer
arte, leitura de obra de arte e história da arte. Suas ideias
migraram para as aulas de arte do ensino básico,
sofrendo transformações, acréscimos e mesmo
deturpações.
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Os Referenciais da educação Infantil são do mesmo período.
Fonte: RANGEL. Releitura não é cópia: refletindo uma das possibilidades do fazer artístico.
Disponível em: http://www.revistas.udesc.br/index.php/nupeart/article/view/2534/1895
ESTUDOS DA CULTURA VISUAL
A cultura visual amplia o ensino da arte para
imagens que fazem parte do cotidiano, propondo
que toda imagem: do cinema, desenho animado,
publicidade e etc pode ser o ponto de partida
para uma educação do olhar, (alfabetização
visual) promovendo uma análise crítica da
imagem, questionando os mecanismos sociais
que legitimam seu lugar no mundo.
HÁ AINDA ESTUDOS DE GÊNERO E
DECOLONIAIS ENTRE OUTROS.
Privilegia a noção de construção de conhecimento
nas relações entre sujeito e objeto, pelas
interações sociais estabelecidas. Propõe a
aprendizagem pela resolução de problemas, criação
e interpretação de situações.
No final dos anos 1990, a Proposta Triangular e o
Socioconstrutivismo influenciaram a criação,
tanto do Referencial da Educação Infantil, como
dos Parâmetros Curriculares para o ensino
Fundamental e Médio.
INFLUÊNCIA DO SOCIOCONSTRUTIVISMO. 
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http://www.revistas.udesc.br/index.php/nupeart/article/view/2534/1895