CULTURA ESCOLAR

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CULTURA ESCOLAR
AULA 01
· Em relação ao ambiente escolar, marque a alternativa INCORRETA:
Resposta Marcada :
O ambiente escolar também é aquele em que os alunos são sempre impedidos a desenvolver autonomia e se engajar em práticas relacionadas à abordagem de aspectos relevantes da pesquisa.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· – engloba forças próximas ao negócio, que afetam o atendimento ao cliente, ou seja, afetam o negócio diretamente e temos condições de controlar e influenciar. Essas forças são externas e internas:
Resposta Marcada :
Microambiente.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Diz respeito a várias ações informais dos empregados, que acrescentam e incrementam os resultados organizacionais. É ir além de suas responsabilidades do cargo e/ou função, como ser altruísta (estar sempre disposto a ajudar alguém ou a algum grupo), comportamentos voluntários como, por exemplo, em ações sociais auxiliando a empresa na sua responsabilidade social, como também o comprometimento do quanto ao autodesenvolvimento e na preocupação pelo bem-estar de todos na organização:
Resposta Marcada :
Cidadania organizacional.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Os alunos são as vítimas desse tipo de violência. Existem muitas situações específicas de violência escolar. Tais situações tornam-se parte da vida cotidiana e levam à exclusão, discriminação e assédio. Ainda é comum entre os alunos tratar as situações de agressão como banais ou como um “problema da idade”. Podemos concluir que a afirmativa está:
Resposta Marcada :
correta
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO
· Sobre escolas:
I – As escolas têm desempenhado um papel central na sociedade há séculos. A escolarização passou a classificar os indivíduos e a estratificar socialmente aqueles que preenchiam determinados papéis sociais, ascendiam a determinadas categorias ocupacionais e eram considerados pessoas capazes e bem-sucedidas.
II – A escolarização, sobretudo nos dias de hoje, é fundamental e representa os parâmetros, metas e objetivos importantíssimos que todos devem perseguir se quiserem aproveitar as melhores oportunidades que a sociedade oferece.
III – A escola antigamente era uma instituição social que cumpre o propósito de alfabetização, ou seja, capacitar os indivíduos para ler e escrever. Isso levou a mesma a desenvolver métodos e técnicas para atingir esse objetivo. Esta é considerada a base da sua existência.
IV – A importância da escrita é bem conhecida nas escolas de todos os níveis de ensino. Assim, os alunos são classificados com base em suas notas. No entanto, é importante considerar: a escrita é importante fora da escola, e não o contrário, então é importante na escola.
A sequência CORRETA é:
Resposta Marcada :
I, II, IV
AULA 02
· Antes de abordar a posição do profissional da educação no ambiente organizacional, um dos primeiros aspectos a se atentar são as mudanças em curso no mundo e nas relações de trabalho. Isso porque influenciam diretamente nas escolhas dos profissionais da educação quanto ao comportamento.
A respeito do comportamento nas organizações, marque a alternativa INCORRETA:
Resposta Marcada :
Ao mapear essas informações e transformá-las em conhecimento útil e acionável, podemos ser mais dinâmicos e eficientes e produzir melhores resultados. A diminuição da disponibilidade de informação não é suficiente para caracterizar a sociedade da informação.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· A respeito do perfil do pedagogo nas organizações.   Julgue os itens colocando V para verdadeiro e F para falso.
() Um dos grandes desafios para os educadores do ambiente empresarial é trabalhar com um grupo de colaboradores da empresa para promover o alinhamento entre seus objetivos individuais e os da empresa.
() Os educadores precisam de formação sólida em diversas áreas para poderem desempenhar suas funções dentro da organização. Educadores de negócios requerem uma sólida formação filosófica, humanística e técnica para desenvolver a capacidade de trabalhar com os recursos humanos da empresa.
() A era atual impõe demandas intangíveis para o desenvolvimento de suas funções, independentemente do cargo ocupado pelos trabalhadores dentro da organização. Isso significa que, além das atribuições pessoais às tarefas, outros aspectos de natureza relacional e tátil são importantes e necessários.
() Para fazer isso, os educadores precisam ser criativos. Isso significa que você pode propor novas formas de aprender e enfrentar os problemas colocados pela empresa (e, coletivamente, por um determinado setor ou por um determinado gestor e sua equipe de trabalho).
A sequência CORRETA:
Resposta Marcada :
V, V, F, V
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· São habilidades que os educadores precisam para ter sucesso em uma organização, EXCETO.
Resposta Marcada :
Pensamento técnico.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· O comprometimento com o desempenho organizacional é um dos grandes desafios dos educadores empresariais. Os educadores empresariais devem orientar seus projetos e programas de aprendizagem sem perder de vista que a organização deve contribuir para a melhoria dos resultados de sua estratégia no longo prazo. Esse entendimento é, portanto, fundamental para que um projeto ou ideia seja aprovado e implementado.
Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada :
VERDADEIRA
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Sobre o assunto o perfil do pedagogo nas organizações:
I – O comprometimento com o desempenho organizacional é uma das grandes facilidades dos educadores empresariais. Os educadores empresariais devem orientar seus projetos e programas de aprendizagem sem perder de vista que a organização deve contribuir para a melhoria dos resultados de sua estratégia no longo prazo.
II – A capacidade de trabalhar em equipe é de fundamental importância para um educador em uma organização, pois na maioria das vezes ele forma uma equipe de especialistas de outras áreas.
III –  Como líder no ambiente organizacional, cabe ao educador organizar todos os tipos de reuniões de trabalho, resolver conflitos internos de forma ativa, com o objetivo de minimizar o impacto na empresa.
 
IV – Os educadores que trabalham no local de trabalho devem ser sensíveis o suficiente para reconhecer quais estratégias podem ser usadas em quais situações seguir os princípios de desenvolvimento de habilidades e relacionamentos sociais.
 
A sequência CORRETA é:
Resposta Marcada :
II, III e IV
AULA 03
· A escola é o lugar no qual o projeto educativo para a organização do trabalho pedagógico deve ser concebido, realizado e avaliado. Esse processo deve levar em consideração as particularidades dos alunos e as especificidades da comunidade na qual a instituição se insere.
I – O conjunto dessas aspirações, bem como os meios para concretizá-las, é o que dá forma ao projeto político- -pedagógico.
II – Os projetos político-pedagógicos da escola vão muito além dos condicionantes de trâmites legais, planos de aula e atividades.
III – Os projetos são produzidos como prova de início de tarefas burocráticas e não devem ser arquivados ou transferidos para autoridades educacionais. Está em constante construção e vivência por todos os envolvidos no processo educativo da escola.
IV – Ao oportunizar a construção coletiva do PPP, a escola se constitui como um espaço democrático, no qual as falas de todos os envolvidos nos processos de ensino e aprendizagem são oportunizadas e ouvidas atentamente.
A sequência CORRETA:
Resposta Marcada :
I, II, IV
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· A adoção de soluções únicas para problemas de realidades diferentes faz com que as ___________não se sintam responsáveis pelo êxito do seu próprio trabalho, na medida em que seguem prescrições_________. Para a resolução dessa questão, é importante a elaboração de um PPP pensado por todos os envolvidos nos processos de ensino e de _________e que leve em consideração as particularidades locais.
A sequência CORRETA é:
Resposta Marcada :
unidades escolares – externas – aprendizagem.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA1
· A elaboração do projeto político de educação se estrutura como um percurso pela relativa autonomia escolar e pela construção das identidades das unidades escolares. Um espaço público, um lugar de discussão a partir da reflexão coletiva, um lugar de diálogo. Deve-se entender, portanto, que o projeto de educação política escolar fornece os indicadores necessários para a organização das atividades pedagógicas, incluindo o trabalho dos professores na dinâmica interna da sala de aula. Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada :
VERDADEIRA
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· São estratégias renovação da prática pedagógica, EXCETO:
Resposta Marcada :
Jogos comportamentais.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Sobre as estratégias na prática pedagógica, assinale a alternativa CORRETA:
Resposta Marcada :
Com base nas informações disponíveis, os jogadores formulam hipóteses específicas sobre como esse “mundo” funciona e a melhor forma de lidar com esse ambiente e suas adversidades para atingir seus objetivos. Pode suportar. Os participantes testam hipóteses previamente formuladas de seu comportamento em jogos malsucedidos ou bem-sucedidos.
AULA 04
· Os primeiros estudos sobre a organização educacional surgem em meados de 1930 e são basicamente marcados por características:
Resposta Marcada :
burocráticas.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· O tipo de gestão escolar Técnico-científica também pode ser chamada de:
Resposta Marcada :
tradicional.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· As regras da administração democrática das escolas são determinadas pelo sistema educacional. Existem várias maneiras de definir principais. Alguns sistemas acreditam que as eleições são a forma mais democrática de votação, enquanto outros acreditam na competição aberta. Podemos concluir que a afirmativa é:
 
Resposta Marcada :
VERDADEIRA
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Qual o tipo de gestão escolar tem como característica a comunicação realizada de forma verticalizada?
Resposta Marcada :
Técnico-científica
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Na contemporaneidade a gestão da “Qualidade Total” apresenta uma versão atual da concepção técnico-científica. São características, EXCETO:
Resposta Marcada :
A divisão técnica do trabalho;
AULA 05
· É necessário e possível melhorar o clima escolar. Para tanto, o gestor precisa estimular e desenvolver, EXCETO:
Resposta Marcada :
Expectativas consistentes em relação ao comportamento e à aprendizagem dos professores;
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· São alguns comportamentos essenciais para a mediação de conflitos, EXCETO:
Resposta Marcada :
Ter atitudes fundamentadas por princípios éticos e burocráticas;
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· O__________ com diferentes partes da comunidade escolar (alunos, professores, funcionários, pais e/ou administradores) é urgentemente necessário para encontrar um consenso coletivo para uma boa interação social. Além disso, é importante considerar a relevância das competências __________para o desenvolvimento humano. A situação atual exige que os ___________se antecipem e se preparem para os complexos desafios do dia a dia.
A sequência CORRETA:
Resposta Marcada :
diálogo – socioemocionais – gestores.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Os alunos são as vítimas desse tipo de violência. Existem muitas situações específicas de violência escolar. Tais situações tornam-se parte da vida cotidiana e levam à exclusão, discriminação e assédio. Ainda é comum entre os alunos tratar as situações de agressão como banais ou como um “problema da idade”. Podemos concluir que a afirmativa está:
Resposta Marcada :
Verdadeira
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· A palavra “conflito” refere-se a uma situação negativa, desestabilização, luta ou confronto. Aliás, a maioria dos dicionários tradicionais, ao definir o termo “conflito”, refere-se a incompreensão, oposição violenta entre duas ou mais partes, contradição ou conflito violento entre duas ou mais partes diferentes. Julgue os itens colocando V para verdadeiro e F para falso.
 
( ) No entanto, os professores escolares devem desafiar esses preconceitos e práticas. Portanto, é importante ir além do conceito expandido de conflito e entendê-lo como um processo de inclusão que leva em consideração diferentes perspectivas, a fim de tomar medidas adequadas e positivas para resolver o problema.
( ) É importante entender que existem muitas situações diferentes que ameaçam o ambiente escolar. Violência, violação, desrespeito, etc. Violência é o uso de intimidação ou coerção para cometer um crime. As violações, por outro lado, consistem em comportamentos que vão contra o que foi previamente identificado e podem traduzir-se, por exemplo, na não participação nas atividades escolares ou no absentismo.
() As atitudes de incivilidade perturbam o ambiente acolhedor, sendo muito comuns nas escolas. Eles vão contra os bons costumes e impedem a convivência coletiva. Portanto, nenhuma dessas situações ajuda a criar um ambiente de confiança e segurança. O conceito de violência é complexo e pode ir desde um leve desrespeito até uma agressão física grave.
 
( ) No contexto escolar, é possível identificar três tipos de violência: a violência na escola, a violência à escola e a violência da escola. Naturalmente, a violência não é algo aleatório; ela é construída socialmente no contexto das diferentes relações.
A sequência CORRETA:
Resposta Marcada :
F, V, V, V
AULA 06
· A cultura organizacional enfatiza o comportamento compartilhado em vez de crenças. Embora haja definitivamente uma diferença entre comportamento e crença, as duas visões são quase complementares. Sobre o assunto, julgue os itens colocando V para verdadeiro e F para falso:
( ) Definir clima organizacional como um conjunto de características internas é, de certa forma, semelhante à descrição anterior de personalidade. De fato, o clima escolar pode ser entendido mais ou menos em termos de caráter local. Em outras palavras, a cultura de um indivíduo é a cultura de uma organização.
( ) Já que a atmosfera de uma escola exerce um grande impacto sobre o comportamento organizacional, e já que os administradores podem ter uma influência significativa e positiva sobre o desenvolvimento da “personalidade” da escola, é importante descrever e analisar os climas escolares.
( ) Aplicar um único prisma para abordar o ambiente escolar, como abertura, saúde e cidadania. Fornece aos estudantes e profissionais de administração um valioso capital conceitual e ferramentas de medição para analisar, entender, mapear e transformar os ambientes de trabalho escolar.
( ) Provavelmente a mais bem conhecida conceitualização e mediação do clima organizacional das escolas é o estudo pioneiro de escolas de ensino fundamental feito por Andrew W. Halpin e Don B. Croft (1962). Eles começaram mapeando o domínio de clima organizacional das escolas, pois, embora as escolas diferissem consideravelmente em aparência, o conceito de moral não fornecia uma explicação adequada.
A sequência CORRETA é:
A cultura organizacional enfatiza o comportamento compartilhado em vez de crenças. Embora haja definitivamente uma diferença entre comportamento e crença, as duas visões são quase complementares. Sobre o assunto, julgue os itens colocando V para verdadeiro e F para falso:
( ) Definir clima organizacional como um conjunto de características internas é, de certa forma, semelhante à descrição anterior de personalidade. De fato, o clima escolar pode ser entendido mais ou menos em termos de caráter local. Em outras palavras, a cultura de um indivíduo é a cultura de uma organização.
( ) Já que a atmosfera de uma escola exerce um grande impacto sobre o comportamento organizacional, e já que os administradores podem ter uma influência significativa e positiva sobre o desenvolvimento da “personalidade” da escola, é importante descrever e analisar os climas escolares.
( ) Aplicar um único prisma para abordar o ambiente escolar, como abertura, saúde e cidadania. Fornece aos estudantese profissionais de administração um valioso capital conceitual e ferramentas de medição para analisar, entender, mapear e transformar os ambientes de trabalho escolar.
( ) Provavelmente a mais bem conhecida conceitualização e mediação do clima organizacional das escolas é o estudo pioneiro de escolas de ensino fundamental feito por Andrew W. Halpin e Don B. Croft (1962). Eles começaram mapeando o domínio de clima organizacional das escolas, pois, embora as escolas diferissem consideravelmente em aparência, o conceito de moral não fornecia uma explicação adequada.
A sequência CORRETA é:
Resposta Marcada :
V, V, F, V
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Os ____________dos educadores são diversos e recentemente ampliados. Isso porque vivemos em uma sociedade onde a busca pelo conhecimento e o desenvolvimento da inteligência são requisitos _________para continuar operando de acordo com as regras do mercado. Essas regras afetam tanto o sucesso da organização dentro da empresa quanto a colocação dos trabalhadores nos melhores empregos oferecidos. Na sociedade de hoje, percebemos rapidamente que existe uma _________entre o nível de conhecimento formal adquirido e a capacidade de um indivíduo seguir e aprender na profissão.
A sequência CORRETA é:
Resposta Marcada :
campos profissionais – essenciais – correlação direta.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Dentro das organizações também percebemos movimentos voltados para o estudo e para a adaptação de técnicas que visam promover formas de aprendizagem organizacional coletiva e colaborativa, fazendo com que todos possam somar e compor o capital intelectual destas e propor o alcance de um patamar de organização bem-sucedida. Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada :
VERDADEIRA
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· sobre as propriedades básicas do clima organizacional. São pontos importantes, EXCETO:
Resposta Marcada :
O clima organizacional descreve uma unidade de organização em vez de avaliá-la ou indicar reações físicas a ela.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Sobre a atuação do pedagogo nas organizações escolares, assinale a alternativa CORRETA:
Resposta Marcada :
Normalmente, os educadores lotados em recursos humanos ou na gestão atuam de forma interdisciplinar, sugerindo que a aprendizagem organizacional ocorra por meio de projetos voltados à capacitação e desenvolvimento dos funcionários.
AULA 07
· No entendimento comum, os termos educação e cultura vacilam entre identificação e diferenciação radical. A educação é muitas vezes equiparada à escola e à escolarização, e a cultura é equiparada ao conhecimento e ao conteúdo da informação.
De acordo com a informação, marque a alternativa INCORRETA:
Resposta Marcada :
À medida que as escolas começam a difundir a ideia de cultura popular, elas emergem como os difusores culturais e de conhecimento dominantes. Abrange atos que passam a servir de expansão para julgar de forma geralmente desdenhosa.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Sobre as práticas culturais educativas, julgue os itens colocando V para verdadeiro e F para falso.
( )  As práticas de ensino são transformadas pela participação do educador e proporcionam um ambiente favorável ao crescimento integral dos alunos. Independentemente da localização, seu comportamento está incorporado na vida de cada aluno ao longo do ciclo de vida.
(  ) Os alunos aprendem com a convivência, a troca de valores e costumes, reconhecem e acolhem a diversidade e transformam as práticas interdisciplinares e socialmente propostas de forma participativa e crítica. Essa atitude contribui para sua formação intelectual e, sobretudo, emocional.
(  ) A educação para a cidadania significa formar pessoas que possam conviver, comunicar e interagir em um mundo interativo na perspectiva do reconhecimento da interdependência dos processos individuais e coletivos.
(  ) A construção cognitiva está relacionada à afetividade, por isso proporciona aos alunos espaço e convivência de diversas formas, explorando a expressão, a percepção e permitindo que os alunos se identifiquem como sujeitos de grupos com características individuais.
A sequência CORRETA é:
Resposta Marcada :
V, V, V, V
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Pode aumentar a sensibilidade a múltiplos valores e culturas. Portanto, para desmantelar o preconceito, ou encontrar alguém que saiba paga-lo, é preciso resgatar valores culturais outrora segregados. É um desafio não só para as pessoas, mas para todos os que sofrem com atitudes de exclusão, sejam étnicas, culturais, raciais, religiosas, sociais ou sexuais:
Resposta Marcada :
Educação multicultural
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· São atividades que aguçam a sensibilidade dos alunos e melhoram sua concentração e memória, EXCETO:
Resposta Marcada :
Atividades recreativas;
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Os valores culturais são formados a partir de tradições históricas e representam aspectos da educação popular, os elementos presentes na vida da população que constituem e caracterizam a sociedade. Os valores culturais não são permanentes e podem ser ajustados pela mudança de fatores históricos, desenvolvimento social e econômico, contato com outros grupos e culturas, chegada de imigrantes trazendo novos valores e elementos culturais, etc.. Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada :
VERDADEIRA
AULA 08
· Sobre o projeto pedagógico nas organizações, julgue os itens colocando V para verdadeiro e F para falso.
( )  Os indivíduos dentro da organização tiveram experiências educacionais distintas, e a forma como foram ensinados a lidar com o conhecimento também são particulares.
(  ) Gestor este normalmente proveniente da área da Gestão de Pessoas ou de Recursos Humanos, mas que precisa ter conhecimento dos saberes e fazer pedagógicos. Por isso, o mais indicado seria o pedagogo empreender esses projetos, ainda que muitos possam ter a colaboração de outros profissionais que desenvolvem suas atividades nesses setores.
(  ) Os paradoxos em aprender uma habilidade verdadeiramente nova: os alunos podem não entender inicialmente o que precisam estudar. Ele só pode compreender educando a si mesmo, e só pode se educar começando a fazer o que ainda não entende.
(  ) Quando falamos de projetos educativos dentro de uma organização, ou seja, aprendizes protagonistas, achamos esse ponto fundamental. Esse protagonista fará, inclusive, parte dos princípios da andragogia que revelam estratégias para a educação de adultos.
A sequência CORRETA é:
Resposta Marcada :
V, V, V, V
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· A ___________e discussão do projeto é o___________, em que a ideia que o reveste deve ser disponibilizada a todos, de forma a conquistar a adesão e tornar-se meta comum a ser atingida e compartilhada. Para que isso ocorra, é necessário abrir um canal de comunicação que permita a __________sobre a temática do projeto, no qual todas as pessoas envolvidas possam manifestar suas ideias e opiniões.
A sequência CORRETA é:
Resposta Marcada :
apresentação – start inicial – discussão.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· A problematização do tema, fase de vital importância, é aquela em que o pedagogo e os membros que irão aplicar o projeto procuram problematizar, por meio de situações e desafios, os temas que precisam ser abordados na temática a ser desenvolvida. Deve servir como provocação e estímulo para o engajamento dos aprendizes. Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada :
VERDADEIRA
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Gestor este normalmente proveniente da área da Gestão de Pessoas ou de Recursos Humanos, mas que precisa ter conhecimento dos saberes e fazer pedagógicos. Este profissional deve ter formação em:
Resposta Marcada :
Pedagogia;
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Sobre a estrutura de projetos pedagógicos, assinale a alternativa CORRETA:
Resposta Marcada :
Aplicar uma metodologia de projetos no interior de uma organização requer preparação profissional do pedagogo responsável por eles, sobretudona observação e na utilização das aptidões e das experiências que os colaboradores já carregam consigo. Experiências que esses funcionários já tiveram e adquiriram, mesmo nas mais diversas organizações.