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Atenção. Este gabarito é para uso exclusivo do aluno e não deve ser publicado ou compartilhado em redes sociais ou grupo de mensagens. O seu compartilhamento infringe as políticas do Centro Universitário UNINTER e poderá implicar sanções disciplinares, com possibilidade de desligamento do quadro de alunos do Centro Universitário, bem como responder ações judiciais no âmbito cível e criminal. Questão 1/10 - Educação Especial e Inclusiva Leia o fragmento de texto: “Podemos supor que nesse grupo de Homo sapiens que caçou o mamute tínhamos pessoas com destacadas habilidades físicas e de liderança necessárias para o arremesso certeiro na costela do mamute e para organização do trabalho coletivo no sucesso da caçada”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SAKAGUTI, Paula Mitsuyo Yamasaki. Rota de Aprendizagem da Aula 1. Educação especial e inclusiva. Curitiba: InterSaberes, 2021, p. 2. Considerando o fragmento acima e as informações da Aula 1, Videoaula do Tema 1 – Vestígios do talento e da deficiência na pré-história, de Educação Especial e Inclusiva, assinale a alternativa correta sobre a vida das pessoas com deficiência na pré-história: Nota: 0.0Você não pontuou essa questão A Eram excluídas do grupo por terem deficiência. B Eram exterminadas do grupo por terem deficiência. Você assinalou essa alternativa (B) C Faziam parte do bando e eram acolhidas. Esta é afirmativa correta, pois: “Elas estavam integradas ao grupo, tinham uma vida adulta, pessoas com deficiência também tinha uma vida próspera, nesse sentido de serem acolhidas" (Rota de Aprendizagem da Aula 1, Videoaula do Tema 1 – Vestígios do talento e da deficiência na pré-história, - 3'8”-3'21"). D Ficavam isoladas e deixadas para trás. E Serviam de "chamariz" para os animais da pré-história. Questão 2/10 - Educação Especial e Inclusiva Leia o fragmento de texto: “Compreender a Educação Especial é tarefa que exige um olhar contextualizado entre a sociedade [...] pois permanecem indicadores de uma cultura escolar que não dialoga com as vivências do outro”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SAKAGUTI, Paula Mitsuyo Yamasaki. Rota de Aprendizagem da Aula 3. Educação especial e inclusiva. Curitiba: InterSaberes, 2021, p. 2. Considerando o fragmento de texto acima e as informações da Aula 3, Videoaula do Tema 1 – Clarificando Conceitos e Terminologias, de Educação Especial e Inclusiva, assinale a alternativa correta sobre a educação especial: Nota: 10.0 A Continua sistematizada na exclusão e no colonialismo, que é a herança de nosso passado colonial. Você assinalou essa alternativa (A) Você acertou! Esta é alternativa correta porque: "Skliar [...], ele nos afirma que educação especial ainda hoje é pautada na lógica da exclusão e no colonialismo, o que é o colonialismo? É a herança do nosso passado colonial, e essa herança está presente nos indicadores de meritocracia, imposição da cultura da normalidade, dos comportamentos corretos, dos métodos certos, da sexualidade correta, vejam bem aqui, meu caro estudante, essa relação da meritocracia que hoje seria a forma, a expressão que nós utilizamos hoje para a exclusão, quando nós colocamos em situação de desvantagem, a pessoa que vem já em situação desvantagem [...]" (Aula 3, Videoaula do Tema 1 – Clarificando Conceitos e Terminologias – Tempo: 0'41" - 1'31"). B Baseia-se na educação inclusiva com influência dos senhores feudais. C Marcada pelo processo de inclusão que já acontecia nos tempos escravidão. D A herança do colonialismo trouxe aspectos importantes de inclusão para pessoas com deficiência. E A educação inclusiva tem suas raízes no sistema feudal. Questão 3/10 - Educação Especial e Inclusiva Leia o fragmento de texto a seguir: “Reportar-se ao passado, buscando compreender aspectos da produção cultural humana como expressão da vida material de dada sociedade, amplia a compreensão histórica do homem e colabora para a compreensão dos fenômenos de nossa própria época." Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes. 2013. p 45. Considerando o fragmento de texto e as informações da Aula 01, Videoaula do Tema Fatos históricos da educação especial, assinale a alternativa que identifica as fases do extermínio: Nota: 0.0Você não pontuou essa questão A O extermínio e a valorização da beleza física. Esta é a alternativa correta porque “Dentro do extermínio temos duas fases: podemos perceber que o primeiro fato era a valorização da beleza física e intelectual e o sacrifício de bebês deficientes e deformados”. (Aula 01, Videoaula 01, 04’23’’ a 08’53’’). B O extermínio e a inclusão. Você assinalou essa alternativa (B) C A exclusão e a inclusão. D A segregação e a exclusão. E A integração e a segregação. Questão 4/10 - Educação Especial e Inclusiva Leia o excerto de texto: “O fundamental é entender as diferenças não em sua natureza essencializada, mas como o produto de posições históricas desiguais e mediadas por discursos e relações sociais de opressão e exploração, sob o jogo do capitalismo tardio”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes. 2013. p 54. Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa que apresenta as duas primeiras fases da atenção social à deficiência: Nota: 10.0 A O extermínio e a segregação. Você assinalou essa alternativa (A) Você acertou! Esta é a alternativa correta porque: “foram sistematizadas as duas primeiras fases da atenção social à deficiência: O extermínio e a segregação/institucionalização”. (livro-base, p. 54-55). B O extermínio e a inclusão. C A exclusão e a inclusão. D A segregação e a exclusão. E A integração e a segregação. Questão 5/10 - Educação Especial e Inclusiva Leia o excerto de texto: “ No artigo 89, explicita-se o apoio financeiro a iniciativa privada que ofereça atendimento a essa parcela [...] o direito à educação de pessoas com deficiência em classes comuns e a organização do movimento apaeano”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes, 2013. p.68 Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa que descreve corretamente o resultado da incorporação do discurso de integração pela sociedade: Nota: 0.0Você não pontuou essa questão A Resultou na educação especial voltada à prestação de serviços nos campos da reabilitação e da educação terapêutica. esta é afirmativa correta porque: “O discurso de integração resultou numa configuração de Educação Especial como uma área voltada à prestação de serviços nos campos da reabilitação e da educação terapêutica”. (livro-base, p.69). B Resultou na educação especial como prestadora de serviço para deficientes severos. C Reconhecimento de que o atendimento positivo os deficientes é oportunizado na escola especial. D Resultou no atendimento especializado em escolas regulares dos alunos com deficiências múltiplas. E Resultou no aumento das matrículas de excepcionais nos centros de reabilitação. Você assinalou essa alternativa (E) Questão 6/10 - Educação Especial e Inclusiva Considere o fragmento de texto: “A concepção de Educação Especial como uma modalidade de educação escolar, intimamente ligada à estrutura e ao funcionamento da Educação Básica e superior, é uma construção histórica do século 20. ” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES,S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes, 2013. p.66 Considerando a citação e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa que identifica corretamente as ideias comportamentais sobre as pessoas com deficiência: Nota: 0.0Você não pontuou essa questão A As condições físicas e sociais do ambiente são imprescindíveis na determinação do comportamento humano. Esta é afirmativa correta porque: “As condições físicas e sociais do ambiente são imprescindíveis na determinação do comportamento humano”. (livro-base, p. 66). B O comportamento humano é imutável, ou seja, a deficiência e um fator determinado biologicamente. C Os estudos sobre o comportamento em foco especificamente no trato com a reabilitação. D A tese comportamental favoreceu as crenças sobre determinismo biológico. E As ideias comportamentais criaram um pessimismo em torno da possibilidade do aluno especial. Questão 7/10 - Educação Especial e Inclusiva Leia o excerto do texto: “[...] No Brasil, diante desse cenário mundial, são criadas as primeiras instituições especializadas com objetivos e práticas semelhantes ao contexto europeu [...] ” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes. 2013. p 45. Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa que identifica as duas instituições criadas na época do Império por D. Pedro II: Nota: 10.0 A Casas de deficientes B Casa Dom Pedro para deficientes C Casas médicas imperiais D Pequeno Deficiente e Amigos dos deficientes E Instituto Benjamin Constant e Instituto Nacional de Educação de Surdos Você assinalou essa alternativa (E) Você acertou! Esta é a alternativa correta porque “[...] as duas primeiras instituições para pessoas com deficiência visual e surdez, criadas à época do Império por Dom Pedro II, existem até hoje como centros de referencia nacionais, mantidos pelo governo federal. São elas o Intituto Benjamin Constant (1854) e o Intituto Nacional de Educação de Surdos – Ines (1857), ambas no Rio de Janeiro. (livro-base, p. 45). Questão 8/10 - Educação Especial e Inclusiva Leia o excerto de texto: “O Grande Desafio do discurso ideológico da inclusão nos impõe é, justamente, a contradição em relação ao forte caráter excludente que caracteriza a sociedade capitalista”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes, 2013. p.106 Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa que apresenta uma defesa dos partidários da inclusão total: Nota: 0.0Você não pontuou essa questão A Defesa da obrigatoriedade matrícula de aluno com deficiência severa em classes comuns. B Defesa da abertura de mais escolas especializadas nas deficiências severas. C Defesa da volta do processo integração dos alunos deficientes nas escolas especiais. Você assinalou essa alternativa (C) D Defesa do fechamento das escolas especiais por serem espaços segregados e dividirem os alunos em normais e especiais. Esta é afirmativa correta porque: “Os partidários defendem fechamento das escolas especiais pelas mesmas serem considerados espaços segregados e que divide os alunos em normais e especiais”. (Livro-base, p.102). E Defesa para que a educação especial seja a principal referência dos deficientes. Questão 9/10 - Educação Especial e Inclusiva Leia o excerto de texto: “O que determina a escolha do ambiente para a escolarização do aluno seriam suas condições individuais na superação dos limites e inicialmente impostos pela deficiência”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes, 2013. p.73 Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa que indica corretamente a limitação do papel do professor na educação de uma criança surda no processo de integração: Nota: 0.0Você não pontuou essa questão A O professor se tornava um aplicador de exercício de fala e outras práticas de reabilitação, secundarizando o caráter pedagógico da sua atuação. Esta é afirmativa correta porque: “O professor se tornava um aplicador de exercício de fala e outras práticas de reabilitação, secundarizando o caráter pedagógico da sua atuação”. (Livro-base, p.73). B O professor atuava como um especialista que tinha como alvo complementar a formação de um professor normalista. C O professor tinha como o papel fundamental a intervenção terapêutica. Você assinalou essa alternativa (C) D O papel do professor tinha ação supervalorizada semelhante a ação do fonoaudiólogo. E Professor nesse processo tinha a função de estimulador de fala e audição nos alunos com deficiência auditiva. Questão 10/10 - Educação Especial e Inclusiva Leia a citação: “No processo de integração, portanto, é central o papel do sujeito com deficiência nos processos relacionais que compartilhará ao longo de sua existência”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes, 2013. p.72 Considerando a citação e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa que descreve corretamente uma crítica ao processo de integração: Nota: 0.0Você não pontuou essa questão A As diferenças das pessoas com deficiência não são consideradas, buscando-se sua normalização. Esta é afirmativa correta porque: “As diferenças das pessoas com deficiência não são consideradas, buscando-se sua normalização”. (Livro-base, p.73). B No processo de integração a promoção do aluno para um ambiente restritivo é comum. Você assinalou essa alternativa (B) C O processo de integração deve ser realizada por especialistas das escolas especiais. D As diferenças no processo de integração são valorizadas, tornando o processo mais humanizado. E O processo de integração pode contribuir para a inserção dos alunos com deficiência nas escolas comuns.