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SEMINÁRIO INTERDISCIPLINAR IV: ÉTICA 
E TEORIA CRÍTICA
Objetivos: 
● Refletir sobre a dimensão do brincar e do brinquedo tomando como fundamento a 
sociedade instrumentalizada regida pela lógica do consumo.
Temática: Instrumentalização e padronização cultural: a lógica do 
brincar
Programação: A data de entrega das atividades estarão disponíveis em um cronograma 
no AVA.
Apresentação teórica da disciplina
 O seminário interdisciplinar Ética e Teoria Crítica buscará pensar a lógica impressa na relação do brinquedo com o 
brincar. Essa reflexão será realizada a partir da obra “Reflexões sobre a criança, o brinquedo e a educação”, do pensador 
Alemão Walter Benjamin. Esta obra nos faz pensar sobre a industrialização do brinquedo que visa atender a lógica do 
consumo e aos padrões da vida moderna caracterizada pela anulação da subjetividade e, consequentemente, pela 
perda da memória.
 A memória na perspectiva de Benjamin é fundamental para a construção da autonomia diante de uma sociedade 
que padroniza a ação humana encaminhando o indivíduo a uma dominação e a dependência do consumo. Nesta 
perspectiva, o brinquedo na sociedade moderna e tecnológica não possibilita a afirmação da subjetividade, pois a 
criança depende dos estímulos que ele impõe para continuar o brincar. Aqui ocorre a necessidade do novo brinquedo e 
suas novidades tecnológicas. 
 Um ponto importante na investigação de Benjamim é o contexto histórico que ele apresenta sobre os brinquedos. 
Temos com isso um percurso que vai da fabricação artesanal com suas miniaturas até o industrializado e de maior 
porte. Ao analisar essa condição histórica Benjamin apresenta as bonecas de porcelana, os soldados de chumbo e as 
miniaturas como produção do artesão ou do próprio pai que criava o brinquedo juntamente ao filho, esse último 
processo permitia que a criança determinasse o ritmo da brincadeira e assim desenvolvesse sua dimensão lúdica
 
Apresentação teórica da disciplina
e criativa. Neste sentido a memória é ativada pela narrativa que reproduz a experiência do presente e do passado. É 
por esta razão que a grande magia do brincar, segundo Benjamin, é o repetir a brincadeira várias vezes, sendo essa 
atitude atribuída ao sentido profundo do brincar. 
 Portanto, a perspectiva do fórum é trazer uma reflexão crítica sobre esta lógica da produtividade técnica do 
brincar aceita em nossa sociedade como algo normal. Todavia, devemos entender que não se trata de negar a 
dimensão da realidade presente em nossa sociedade tecnológica, mas sim, compreender suas bases e sua orientação 
para que o indivíduo possa se afirmar perante uma sociedade determinada pela lógica do consumo que tende a 
instrumentalização da condição humana e, consequentemente, a perda de sua subjetividade. O que se pretende é a 
afirmação do sujeito e de sua autonomia partindo de uma crítica social que seja capaz de compreender as questões 
sociais de forma mais profunda e sistemática rompendo com a visão do senso comum.
 
Apresentação teórica da disciplina
Referências:
BENJAMIN, Walter. Experiência IN: ___.Reflexões sobre a criança, o brinquedo e a educação. São Paulo: Duas 
Cidades, Editora 34, 2002.
Algumas reflexões para pensar como fazer o Seminário 
Interdisciplinar
 A equipe tem como atividade aprofundar a questão apresentada pelo professor na vídeo aula buscando outros 
vídeos que tratem da temática abordada, como também, pesquisar em artigos científicos visando compreender melhor 
o conteúdo apresentado. Assim, terá mais embasamento teórico para discutir o sentido da lógica do brincar e a 
dimensão do brinquedo perante a sociedade industrial e tecnológica. Compreendendo esse fato de forma crítica e 
reflexiva, a equipe poderá direcionar seu olhar para perceber esta temática em seu cotidiano. Ou seja, a equipe pode 
refletir sobre esta realidade do brincar e do brinquedo fazendo uma reflexão que possa pensar sobre a relação da 
criança com os brinquedos. Nesta relação buscar refletir sobre o comportamento da criança e a necessidade que ela 
sente ao anunciar um novo brinquedo. Isso pode ser feito tomando como base a sua própria realidade familiar. Os 
registros podem ser realizados por meio de imagens (fotos) colhidas no cotidiano. Sua atividade deverá ser postada 
no ambiente virtual de aprendizagem (AVA) em formato Power Point diretamente no fórum. Sugerimos que sua 
discussão seja fundamentada nos referenciais teóricos aqui apresentados.
Obs.: Equipes de no máximo cinco estudantes.
Organização da disciplina
1º Momento:
Envio da atividade no Fórum:
Os alunos deverão postar a atividade no Fórum em data pactuada na programação da disciplina e em seguida 
responder um questionário avaliativo, pois a partir dos critérios disponibilizados no instrumento de avaliação, será 
emitida uma nota para esta atividade, além de oferecer um feedback para que a equipe possa melhorar sua 
apresentação. (VER ANEXO A). Essa atividade compreende a AP1 que valerá 20% da nota final da disciplina.
Organização da disciplina
2º Momento:
Reenvio da atividade na versão final no Fórum:
Depois do feedback dos alunos, a equipe fará as reformas indicadas visando o melhoramento de sua atividade. Feito 
isso, deverão postar no fórum em data agendada no cronograma das atividades. Os alunos responderão o 
questionário avaliativo, pois a partir dos critérios disponibilizados no instrumento de avaliação, será emitida uma nota 
para esta atividade. Essa atividade compreende a AP2 que valerá 20% da nota final da disciplina.
3º momento:
1. Envio do banner em sala virtual do trabalho Individual ou por equipe
2. Apresentação do Seminário no Polo (local):
O trabalho referente à atividade proposta no seminário interdisciplinar será apresentado no Polo de Educação à 
Distância em data pactuada na programação da disciplina disponível no AVA. A apresentação será avaliada pelo tutor 
do Polo EAD por meio do Questionário de avaliação do seminário. Essa atividade compreenderá 20% da AP3 sendo 
que os 40% será o referente ao treino de habilidades e atitudes ou apresentação das práticas ou atividade que o curso 
sugerir. Sendo assim fecha 60% da nota final, isto é, AP3.
Organização da disciplina
Depois de realizarem estes três momentos de atividades, a equipe irá enviar um banner – que estará disponível no 
ambiente virtual (AVA) - fazendo uma síntese de seu trabalho a partir de quatro questões: 
1º O que pesquisaram?
2º Onde pesquisaram?
3º Como pesquisaram?
4º O que aprenderam com a pesquisa?
Sugerimos que sejam inseridas três ou quatro fotos fruto da pesquisa que represente a temática estudada.
ANEXO A
Questionário de avaliação individual do estudante das 
atividades do seminário interdisciplinar
Observe: Esse questionário é respondido pelo próprio estudante, de forma individual no ambiente virtual avaliando os 
itens que contempla o seu trabalho. A cada item assinalado que contemple seu trabalho é atribuído 2,0 pontos e você 
deve assinalar todos os itens presentes.
Critérios de avaliação 10% NF
A equipe postou no ambiente virtual de aprendizagem (AVA) a atividade na data pactuada?
A equipe redigiu seu texto de acordo com as normas da ABNT?
A equipe fez uma boa pesquisa sobre a temática
A equipe aprofundou a temática buscando referências teóricas para discutir o tema?
As informações foram apresentadas de forma ordenada, objetiva e organizada?