Disciplina_ 100068 - POLÍTICAS PÚBLICAS EM EDUCAÇÃO

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Disciplina: 100068 - POLÍTICAS PÚBLICAS EM EDUCAÇÃO
Prova Online
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
Nota
7
QUESTÃO 1
(ENADE-2005) Duas crianças muito competitivas recusaram a possibilidade de desenvolver,
juntas, uma mesma atividade. A professora incentivou os alunos a trabalhar em dupla,
?para que pudessem aprender mais?. Ao fazer esta consideração, a professora se
aproxima do princípio de que a aprendizagem é um processo
a )
inato.
b )
condicionante.
c )
?gestáltico?.
d )
empírico.
e )
social.
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QUESTÃO 2
O PNE é constituído por metas e por estratégias, dispostas no Anexo da Lei 13.005/2014.
Para conhecer melhor cada meta e compreender sua importância para o país, foi elaborado
o documento oficial elaborado pelo MEC denominado Planejando a próxima década:
Conhecendo as metas do Plano Nacional de Educação. Que meta refere-se à
universalizarção do Ensino Fundamental de nove anos para toda população de 6 a 14
anos?
a )
Meta 8.
b )
Meta 2.
c )
Meta 5.
d )
Meta 9.
e )
Meta 15.
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QUESTÃO 3
Percebemos que o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) está assumindo, na
atualidade, uma proporção relevante na vida do acadêmico e tem ampliado seu campo de
atuação. Cada vez mais, os alunos se preocupam em se preparar melhor para ter uma boa
nota no Enem e essa apreensão é gerada pelo fato de o Enem ter tomado maiores
proporções. Frente a essas diretrizes questiona-se: qual a finalidade do Enem?
a )
Avaliar o desempenho da educação básica e a autoavaliação do estudante.
b )
Avaliar o desempenho do vestibular e a autoavaliação da educação básica.
c )
Avaliar o desempenho da educação brasileira e a autoavaliação do docente e do discente.
d )
Avaliar o desempenho da educação básica e a autoavaliação da instituição escolar.
e )
Avaliar o desempenho da educação superior e a autoavaliação do estudante.
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QUESTÃO 4
- Meta 2: universalizar o ensino fundamental e garantir que pelo menos 95% (noventa e
cinco por cento) dos alunos conclua essa etapa na idade recomendada, até o último ano de
vigência deste PNE. Em face dessas afirmações o Ensino Fundamental deve ser de
quantos anos e deve abranger que faixa etária?
a )
ensino fundamental de 8 (oito) anos para toda a população de 6 (seis) a 17 (dezessete)
anos.
b )
ensino fundamental de 9 (nove) anos para toda a população de 5 (cinco) a 14 (quatorze)
anos.
c )
ensino fundamental de 9 (nove) anos para toda a população de 6 a 16 anos.
d )
ensino fundamental de 8 (oito) anos para toda a população de 6 (seis) a 14 (quatorze) anos.
e )
ensino fundamental de 9 (nove) anos para toda a população de 6 (seis) a 14 (quatorze)
anos.
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QUESTÃO 5
A Lei do Plano Nacional de Educação está estruturada em duas partes. O que encontramos
no conteúdo do PNE?
a )
Diretrizes, formas de monitoramento governamental e a importância do trabalho
político-pedagógico articulado entre as diferentes esferas educacionais.
b )
Diretrizes, formas de monitoramento da política educacional com avaliação e a
importância do trabalho docente e discente articulado entre as diferentes esferas
governamentais.
c )
Diretrizes, formas de monitoramento escolar e a importância do trabalho discente articulado
entre as diferentes esferas assistenciais.
d )
Diretrizes, formas de monitoramento e avaliação e a importância do trabalho
articulado entre as diferentes esferas governamentais.
e )
Diretrizes de monitoramento e comunicação e a importância do trabalho docente articulado
entre as diferentes esferas governamentais e presidenciais.
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QUESTÃO 6
A educação jesuítica, que predominou no Brasil por mais de 200 anos, estabeleceu um
sistema pedagógico completo de regras, denominado Ratio Studiorum. Qual dos
enunciados abaixo corresponde às concepções contidas nesse documento?
a )
Era um minucioso manual de funções, com a indicação da responsabilidade, do
desempenho, da subordinação e do relacionamento do pessoal dirigente, dos
professores, dos alunos e de todos os envolvidos.
b )
A preocupação prioritária dos jesuítas era adaptar o curso de estudos aos interesses
intelectuais das famílias da época colonial, respeitando as diferenças culturais e regionais e
suas tradições.
c )
O currículo dos colégios era fundamentalmente uma sagaz combinação das sete artes
marciais, com o estudo de autores clássicos gregos, romanos, italianios e do Iluminismo
francês.
d )
Nesse documento jesuítico se encontravam os modelos de planos de aulas régias ou aulas
avulsas, e as disciplinas ofertadas eram Física, Matemática, Lógica e Ética, proporcionando
cientificismo aos alunos.
e )
A educação feminina tinha que seguir as mesmas regras da masculina no que diz respeito
ao currículo, à metodologia, às normas de disciplina etc. Também havia o acréscimo dos
ensinamentos de trabalhos domésticos para os meninos e para as meninas.
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QUESTÃO 7
Para se estabelecer uma educação de qualidade, é imprescindível a existência de
profissionais motivados e valorizados. As metas 15, 16, 17 e 18 abordam a questão dos
profissionais da educação. Mas qual é a importância da valorização e da formação
universitária para os professores brasileiros?
a )
Valorizar os profissionais da educação nas redes sociais e da educação de forma a
equiparar seu rendimento médio aos demais profissionais administrativos com
escolaridade equivalente, até o final do quinto ano de vigência deste PNE.
b )
Os profissionais do magistério das redes públicas e privadas de educação básica e superior
de forma a equiparar seu rendimento médio ao dos demais profissionais até o final do
quarto ano de vigência deste PNE.
c )
A formação em nível superior é relevante porque somente por meio da educação e da
capacitação tecnológica, do treinamento metodológico e didático é possível realizar
mudanças pedagógicas e avanços financeiros.
d )
A formação em nível superior e de magistério é relevante porque somente por meio da
educação, da capacitação, do treinamento tecnológico é possível realizar mudanças
pedagógicas e ter avanços educacionais e financeiros.
e )
A formação em nível superior é relevante porque somente por meio da educação e da
capacitação é possível realizar mudanças e avanços educacionais.
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QUESTÃO 8
Historicamente foi com o chamado movimento renovador, nos anos 1920-1930, que se
concebeu pela primeira vez no Brasi a ideia de um Plano Nacional de Educação. Como
chamava esse documento legal?
a )
Organização das Nações Unidas (ONU).
b )
Constituição Federal de 1988.
c )
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
d )
Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova.
e )
Carta Magna da República Federativa do Brasil.
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QUESTÃO 9
(ENADE-2008) O pensamento pedagógico de Paulo Freire parte de alguns princípios que
marcam, de forma clara e objetiva, o seu modo de entender o ato educativo.
Considerando as características do pensamento desse autor, analise as afirmações que se
seguem.
I. Ensinar é um ato que envolve a reflexão sobre a própria prática.
II. Modificar a cultura originária é parte do processo educativo.
III. Superar a consciência ingênua é tarefa da ação educativa.
IV. Educar é um ato que acontece em todos os espaços da vida.
V. Educar é transmitir o conhecimento erudito e universalmente reconhecido.
Estão de acordo com o pensamento de Paulo Freire apenas as afirmações
a )
I, IV e V
b )
I e II
c )
I, III e IV
d )
I, II, III e IV
e )
II e V
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QUESTÃO 10
O Parecer 20 (BRASIL, 2009) descreve que a avaliação deverá ser feita pela própria
instituição de ensino, a partir de uma ótica que garanta os direitos das crianças, avaliando
seu processo de conquistas e o trabalho pedagógico dos docentes da Educação Infantil.
Que modalidade de avaliação deve ser implantada Educação Infantil?
a )
Avaliação compensatória.
b )
Avaliação sistemática.
c )
Avaliação classificatória.
d )
Avaliação diagnóstica.
e )
Avaliaçãoformativa.
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