Projeto de extensao I Pedagogia - Leiliane Peçanha da Silva

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<p>DADOS DO ALUNO:</p><p>Aluno: [Nome completo]</p><p>LEILIANE PEÇANHA DA SILVA</p><p>RA: [Número do RA do aluno]</p><p>30246135</p><p>POLO / UNIDADE:</p><p>MATEUS LEME</p><p>CURSO:</p><p>PEDAGOGIA - LICENCIATURA</p><p>COMPONENTE CURRICULAR:</p><p>PROJETO DE EXTENSÃO I - PEDAGOGIA</p><p>PROGRAMA DE EXTENSÃO:</p><p>PROGRAMA DE INOVAÇÃO E EMPREENDEDORISMO.</p><p>FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:</p><p>Pelo programa de extensão Inovação e Empreendedorismo o curso de Pedagogia - Licenciatura, tem a missão de transferir à sociedade os conhecimentos gerados e potencializar a geração de novos conhecimentos aplicados, permitindo o desenvolvimento de ações no âmbito da tecnologia e inovação, que apresentam soluções e produtos para resolução de problemas diversificados presentes no contexto social, trazendo impacto positivo a comunidade contemplada. Ao identificar as problemáticas da comunidade os alunos terão a motivação para efetuar as ações de apoio relacionadas ao curso, pelas quais poderão ser desenvolvidas competências técnicas e soft skills específicas.</p><p>Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são: Tecnologias e inovações em educação; Educação inclusiva e valorização da diversidade; Didática, planejamento e avaliação; Políticas educacionais e ensino.</p><p>Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Escolas; Instituições de Educação Básica; Organizações não governamentais, Associações de bairro, dentre outros.</p><p>COMPETÊNCIAS:</p><p>I - Identificar e problematizar questões inerentesa Pedagogia, incluindo seus aspectos científicos, históricos e filosóficos;</p><p>II - Realizar atividades de gestão educacional nos diversos espaços institucionais;</p><p>III - Elaborar, aplicar e avaliar estratégias pedagógicas e materiais didáticos.</p><p>PERFIL DO EGRESSO:</p><p>O perfil do egresso do curso de Pedagogia - Licenciatura Licenciatura idealizado pela IES proporciona a formação docente, que valoriza a inclusão dos conhecimentos produzidos pelas ciências para a Educação, contribuindo para a compreensão dos processos de ensino-aprendizagem, voltado para uso de estratégias e recursos pedagógicos, que favorecem o desenvolvimento dos saberes e eliminem as barreiras de acesso ao conhecimento. A atuação no Programa de Extensão Inovação e Empreendedorismo, demonstra as habilidades para atuar com consciente de sua responsabilidade como educador, nos vários contextos de atuação profissional, bem como permitir que desenvolva ideias inovadoras e ações estratégicas, capazes de ampliar e aperfeiçoar sua área de atuação.</p><p>SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):</p><p>Planejamento e organização</p><p>Criatividade e inovação</p><p>Tomada de Decisão</p><p>OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:</p><p>O objetivo de aprendizagem do programa de extensão em Inovação e Empreendedorismo do curso de Pedagogia - Licenciatura está relacionado ao fato de disseminar os conhecimentos multidisciplinares desenvolvidos no curso, com a finalidade de apoiar a comunidade no âmbito tecnológico e empreendedor por meio da educação, assim potencializando a geração de conhecimentos desenvolvidos nas ações e aprimorando as habilidades dos egressos.</p><p>CONTEÚDOS:</p><p>I - Tecnologias e inovações em educação;</p><p>II - Educação inclusiva e valorização da diversidade;</p><p>III - Didática, planejamento e avaliação;</p><p>IV - Políticas educacionais e ensino.</p><p>INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:</p><p>TEIXEIRA, Clarissa Stefani. Educação Fora da Caixa: Tendências Internacionais e Perspectivas sobre a Inovação na Educação: volume 4. São Paulo: Blucher, 2018.</p><p>CAMPOS, Flávio Rodrigues. Inovações radicais na educação brasileira. Porto Alegre: Penso, 2019.</p><p>AFFONSO, Luciane Marina Zimerman. Políticas Educacionais e Base Nacional Comum Curricular de ensino religioso. Porto Alegre: Grupo A, 2021.</p><p>TOMAZELI, Luciane. Educação Inclusiva Aplicada às Deficiências: Visual, Auditiva, Física e Intelectual. São Paulo: Contentus, 2020.</p><p>SANT'ANNA. Geraldo José. Planejamento, gestão e legislação escolar. 1. ed. São Paulo: Érica, 2014.</p><p>CARVALHO, Marly Monteiro de; JÚNIOR RABECHINI, Roque. Fundamentos em gestão de projetos: construindo competências para gerenciar projetos. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2021.</p><p>ALIAS, Gabriela. Diversidade, Currículo Escolar e Projetos Pedagógicos. São Paulo: Cengage Learning Brasil, 2016.</p><p>PAULO, Fernanda dos Santos. Concepções de Educação: Espaços, Práticas, Metodologias e Trabalhadores da Educação Não Escolar. Curitiba: Intersaberes, 2020.</p><p>RELATÓRIO FINAL:</p><p>Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize, enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e também para você poder comprovar sua atuação.</p><p>Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na apresentação das atividades desenvolvidas.</p><p>Todos os campos são de preenchimento obrigatório!</p><p>DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS</p><p>Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:</p><p>CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento.</p><p>Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):</p><p>OBJETIVO 4 – EDUCAÇÃO DE QUALIDADE</p><p>4.1 Até 2030, garantir que todas as meninas e meninos completem o ensino primário e secundário livre, equitativo e de qualidade, que conduza a resultados de aprendizagem relevantes e eficazes.</p><p>4.2 Até 2030, garantir que todas as meninas e meninos tenham acesso a um desenvolvimento de qualidade na primeira infância, cuidados e educação pré-escolar, de modo que eles estejam prontos para o ensino primário.</p><p>Local de realização da atividade extensionista:</p><p>ESCOLA MARIA GUARACIABA PASSOS</p><p>Durante a ação:</p><p>A ação possuía como objetivo apresentar novas formas de se pensar a educação nas escolas, tendo em vista que, normalmente, novos professores necessitam de aperfeiçoamento e treinamento no que diz respeito ao ensino. Desse modo, pensou-se em realizar um ciclo de palestras na escola, com foco em duas temáticas: novos temas em educação e educação inclusiva. Assim, esperava-se que, ao fim, os professores tivessem um maior conhecimento acerca das atividades que abrangem os temas selecionados. Ademais, é uma forma de incentivar o ensino de qualidade.</p><p>Para que esse objetivo fosse atingido durante a ação, houve uma conversa com o diretor da escola para analisar o cronograma e estabelecer as datas das palestras. Desse modo, ficou definido que ocorreriam em três sextas de manhã. A primeira palestra foi sobre a importância da educação nas escolas e seu papel na formação do aluno. Nesse ponto, abordou-se que com a globalização e a competitividade vivenciadas no mundo atual, as escolas devem perceber que além do ensino normal, elas precisam atender a uma variedade de interesses sociais, ambientais e governamentais.</p><p>Na segunda palestra, os conteúdos trabalhados foram sobre educação inclusiva e sua importância na escola. Nesse dia, foi realizada uma atividade, na qual todos deveriam listar exemplos de inclusão. Por fim, na terceira aula, houve uma demonstração dos diversos tipos de inclusão que se podem fazer na escola, afim de melhorar o convívio entre toda a comunidade escolar.</p><p>Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:</p><p>Não houve mudança de estratégia para alcançar o resultado</p><p>Resultado da ação:</p><p>Essa ação resultou em novos professores mais capacitados acerca do processo de ensino, especialmente em relação a necessidade de trabalhar com uma perspectiva mais inclusiva, o que vem sendo bastante exigido diante das transformações sociais. Pode-se afirmar que o resultado consiste em educadores mais conscientes acerca da nova forma de desenvolvimento educacional que leva em conta a inclusão.</p><p>Conclusão:</p><p>Através desta ação, pode-se concluir que novos educadores se sentem mais dispostos a aprender sobre novas maneiras de se trabalhar quando compreendem os reais benefícios. Desse modo, é interessante demonstrar que os educadores</p><p>conseguem diminuir as diferenças e adquirir um diferencial na prestação educacional.</p><p>Depoimentos (se houver):</p><p>Ao final de cada palestra, houve um momento de conversação e tira-dúvidas com os participantes. Ao final do processo, houve muitos depoimentos sobre a importância dessas palestras, pois há muitos cursos no mercado que objetivam capacitá-los, mas que muitas vezes são caros. Por essa razão, elogiaram o fato da universidade se preocupar em passar esse conteúdo de forma gratuita, levando em consideração a preocupação com uma educação de qualidade.</p><p>RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO:</p><p>CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio.</p><p>Questões norteadoras:</p><p>(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a atuação nas ações extensionistas?</p><p>(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?</p><p>(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas?</p><p>Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras, relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.</p><p>As ações extensionistas relatadas possibilitaram um grande desenvolvimento do profissional devido a diversos fatores. Por ter sido realizada em uma escola, foi possível observar a atuação do profissionais no seu ambiente mais comum e identificar competências essenciais para a realização do seu trabalho. Por meio da execução de palestras, também aperfeiçoei minhas habilidades de ensino, o que é essencial para o profissional, dessa forma, foi uma experiência bastante enriquecedora.</p><p>Ademais, por realizar a palestra e saber que necessitava dominar a temática, pude ter um contato mais aprofundado com o tema, realizando leitura de artigos sobre o tema e etc. Assim, faz-se necessário à busca de uma nova reflexão no processo educativo, onde o agente escolar passe a vivenciar essas transformações de forma a beneficiar suas ações podendo buscar novas formas didáticas e metodológicas de promoção do processo de ensino-aprendizagem com seu aluno, sem com isso ser colocado como mero espectador dos avanços estruturais de nossa sociedade, mas um instrumento de enfoque motivador desse processo.</p><p>Por fim, identificou-se que os educadores necessitam de capacitação constante, afim de aperfeiçoarem cada vez mais e com isso oferecer uma educação de maior qualidade a todos os alunos.</p><p>DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE</p><p>CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação realizada por você.</p><p>Segundo a direção da escola, as palestras contribuíram para pensar em novas estratégias, e pensar em aderir um novo modelo dentro da escola.</p><p>Essa percepção foi extremamente útil para perceber os resultados e a relevância da ação.</p><p>REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS</p><p>CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;</p><p>Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.</p><p>MIRANDA, F. S. M. P. Educação 4.0: o mundo, a escola e o aluno na década 2020-2030. Quaestio - Revista de Estudos em Educação, Sorocaba, SP, v. 24, p. e022033, 2022. Disponível em: https://periodicos.uniso.br/quaestio/article/view/4923. Acesso em: 9 fev. 2023.</p><p>AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE:</p><p>Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10 para cada pergunta, assinalando com um X:</p><p>1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as competências e conteúdos propostos junto ao Curso?</p><p>0</p><p>1</p><p>2</p><p>3</p><p>4</p><p>5</p><p>6</p><p>7</p><p>8</p><p>9</p><p>10</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>(X)</p><p>2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?</p><p>0</p><p>1</p><p>2</p><p>3</p><p>4</p><p>5</p><p>6</p><p>7</p><p>8</p><p>9</p><p>10</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>(X)</p><p>3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?</p><p>0</p><p>1</p><p>2</p><p>3</p><p>4</p><p>5</p><p>6</p><p>7</p><p>8</p><p>9</p><p>10</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>(X)</p><p>4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes?</p><p>0</p><p>1</p><p>2</p><p>3</p><p>4</p><p>5</p><p>6</p><p>7</p><p>8</p><p>9</p><p>10</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>(X)</p><p>5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?</p><p>0</p><p>1</p><p>2</p><p>3</p><p>4</p><p>5</p><p>6</p><p>7</p><p>8</p><p>9</p><p>10</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>(X)</p><p>6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?</p><p>0</p><p>1</p><p>2</p><p>3</p><p>4</p><p>5</p><p>6</p><p>7</p><p>8</p><p>9</p><p>10</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>(X)</p><p>7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.</p><p>Esta ação foi de grande importância, tendo em vista que pode-se evidenciar o crescente desenvolvimento do tema, mesmo com o crescente desenvolvimento do assunto, ainda é bastante necessário aumentar os conhecimentos no que diz respeito à Educação de qualidade. Assim, destaca-se a importância de mais projetos e pesquisas que possam contribuir para a consolidação ainda mais de conceitos e diminuição das incertezas existentes em torno do tema.</p><p>6</p><p>2</p><p>image1.png</p>