RELAÇÃO INTERPESSOAL E ÉTICA NA GESTÃO EDUCACIONAL

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Disciplina: RELAÇÃO INTERPESSOAL E ÉTICA NA GESTÃO EDUCACIONAL
 AVALIAÇÃO
Para sua análise, estão sendo exibidas somente as questões respondidas.
Leia a descrição a seguir:
É manter a ordem social. Embora não mantenha relação direta com a lei propriamente dita, a ética é construída ao longo da história, galgada nos valores e princípios morais de determinada sociedade. Os códigos éticos visam proteger a sociedade das injustiças e do desrespeito em qualquer esfera social, seja no ambiente familiar ou profissional.
A descrição apresentada refere-se a:
·  A função do pensamento ético
· 
Leia atentamente as assertivas a seguir:
O relacionamento interpessoal nada mais é do que a forma como interagimos com as pessoas ao nosso redor: amigos, colegas de trabalho, familiares, ou seja, as diversas interações que podem acontecer baseadas em sentimentos, emoções e tipos de relacionamentos que temos com o núcleo de pessoas que nos cerca em nosso dia a dia.
SEJA,
Em casa, no trabalho ou no lazer, você está cercado, a todo momento, por diversas relações interpessoais. Apesar do nome geralmente não ser muito conhecido, praticamos este tipo de relacionamento diariamente, ao conviver com diversos perfis de personalidade.
 
Marque a opção que classifica corretamente as assertivas:
·  As duas assertivas estão corretas e a segunda é um complemento da primeira.
Marque a alternativa correta.
A Gestão Escolar envolve vários setores. Entre eles, podemos citar:
·  Todas as alternativas estão corretas.
Em se tratando da Gestão Escolar o conceito é relativamente novo e vem sendo empregado no sentido de defender uma escola que atenda os anseios da população, que possua vida social ativa e que:
·  deseja formar cidadãos participativos e comprometidos com a comunidade em geral.
Sobre as relações interpessoais na gestão escolar, analise as afirmativas a seguir.
I.   Tal modalidade de gestão escolar se assenta no entendimento de que o alcance dos objetivos educacionais, em seu sentido amplo, depende da canalização e emprego adequado da energia dinâmica das relações interpessoais que ocorrem no contexto da organização escolar, em torno de objetivos educacionais, entendidos e assumidos por seus membros, com empenho coletivo em torno da sua realização.
II.            A participação dá às pessoas a oportunidade de controlar o próprio trabalho, sentirem-se autoras e responsáveis pelos seus resultados, construindo, portanto, sua autonomia. 
III.          O conceito de gestão democrática salienta os valores filosóficos, enquanto que a escola das relações humanas destaca as relações interpessoais e solução de problemas. 
Estão corretas as afirmativas:
·  I, II e III
Cabe à gestão instigar as equipes internas de trabalho a investigarem linhas de pensamento e referenciais teóricos que permitam melhor compreender os processos em desenvolvimento, atingindo novos patamares na evolução do conhecimento científico, bem como proporcionar: 
·  condições para a criação de uma cultura de compartilhamento, produção colaborativa e gestão do conhecimento produzido.
Complete as lacunas:
A atuação do gestor embasada na interação pauta-se pela criação e manutenção de relacionamentos ___________ institucional e na interdependência entre todos, propiciando a tessitura de redes abertas capazes de suportar dissensos, enfrentar conflitos, ______________________, reconhecer potencialidades e limitações, privilegiar a construção de espaços de diálogo, negociação, busca de _________________________ e de entendimento coletivo e individual.
Marque a opção que completa correta e sequencialmente as lacunas apresentadas:
·  inter e intra - contradições e ambiguidades - convergência de ideias.
Um técnico de apoio educacional, no dia em que começou a trabalhar em uma escola do ensino médio, pediu à gestão escolar dois documentos para ler: a descrição de cargo do técnico de apoio e as normas da escola. A intenção dele foi a de colher informações para:
·  Construir uma postura ética profissional, baseada em suas responsabilidades e nos princípios e valores institucionais que regem a escola.
No contexto geral, conceitos de clima organizacional aberto, participação, estilos de liderança participativa e humanista aparecem, frequentemente, em conjunto e em oposição ao estilo autoritário de administração, que é:
·  percebido, contemporaneamente, como responsável por inúmeros insucessos educacionais e sociais.
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