CONCORDÂNCIA NOMINAL

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UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO DEPARTAMENTODE LETRAS VERNÁCULAS
ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE LINGUA PORTUGUESA III
PLANO DE AULA
	
 UFS
	 IDENTIFICAÇÃO
	COLÉGIO ESTADUAL ARMINDO GUARANÁ
	Professora
	Valdenice de Oliveira Santos Protázio
	Carga horária
	 6 aulas
	Estagiaria:
	Daiane Santana Santos
	Série:
	4º ciclo EJA EF
	OBJETIVOS
	
GERAL – Compreender que a concordância nominal é um dos elementos dos padrões da escrita.
ESPECÍFICOS
1. Revisar as classes de palavras que regem os nomes;
2. Descobrir o princípio fundamental da concordância nominal, a partir da leitura de uma música; 
3. Refletir sobre os usos da concordância nominal;
4. Variação linguística;
5. Compreender alguns casos de concordância nominal;
6. Aplicar com adequação as regras da concordância nominal da norma padrão da compreensão oral e da produção de textos;
7. Compreender a diferença entre concordância nominal e concordância verbal;
	CONTEÚDO
	
· Substantivo, adjetivo, artigo, numeral, concordância nominal e concordância verbal.
	 DESENVOLVIMENTO
	· Relembrar aos alunos o que é a concordância;
· Retomada dos conteúdos: substantivo, adjetivo, artigo e numeral.
· Leitura da canção Cuitelindo, de Sergio Reis e Renato Teixeira;
· Indagar os alunos sobre o uso da concordância na canção;
· Aspectos gerais da variação linguística;
· Regras gerais da concordância nominal;
· Exercício de fixação.
	 RECURSOS DIDÁTICOS
	
Quadro, marcador de quadro branco e fotocópia.
	AVALIAÇÃO
	Avaliação será feita a partir da discussão oral em sala de aula e da resolução dos exercícios propostos.
	REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
	
REFERÊNCIAS BÁSICAS:
CEREJA, William Roberto. VIANNA, Carolina Assis Dias. CODENHOTO, Christiane Damien. Português contemporâneo: diálogo, reflexão e uso, vol 2. 1. Ed. São Paulo: Saraiva, 2016.
BECHARA, Evanildo. Gramática Fácil. 1. Ed. – Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2014.
O desvio da concordância. Disponível em <  http://www.redigirufmg.org/atividades/reflexao-linguistica-novo Acesso em: 04 de novembro de 2019.
TEIXEIRA, Renato. Cuitelinho Disponível em <  https://www.letras.mus.br/renato-teixeira/298332/ Acesso em: 04 de novembro de 2019.
CUITELINDO
Cheguei na beira do porto
Onde as onda se espaia
As garça dá meia volta
E senta na beira da praia
E o cuitelinho não gosta
Que o botão de rosa caia,ai,ai
Ai quando eu vim
da minha terra
Despedi da parentália
Eu entrei no Mato Grosso
Dei em terras paraguaias
Lá tinha revolução
Enfrentei fortes batáia,ai, ai
A tua saudade corta
Como aço de naváia
O coração fica aflito
Bate uma, a outra faia
E os óio se enche d´água
Que até a vista se atrapáia, ai...
Renato Teixeira
O desvio da concordância
As gramáticas normativas dizem que o verbo deve concordar com seu sujeito em número e pessoa. No entanto, o que comumente vemos por aí são frases como:
· Na ocasião também foi comemorado os 28 anos da agência de publicidade.
· Foram recolhidos o que sobrou da confusão.
· Vende-se lindos cachorros poodle.
· Abriu-se várias vagas para enfermeiro auxiliar.
	
	
	
	
Agora, com base no que diz a gramática e ao ver as diversas formas como os brasileiros realmente usam sua língua, responda as seguintes questões:
1) Os usos feitos nos exemplos acima refletem as normas apresentadas pela gramática? Por quê?
2) O que você acha desse tipo de concordância que geralmente o brasileiro faz quando o sujeito é posposto?
3) Esse tipo de concordância acontece aleatoriamente ou há uma lógica que justifique esse uso? Explique.
4) As pessoas normalmente falam: “Vende-se casas”, mas não costumam falar “Casas é vendida”. Por quê isso ocorre?
5) O brasileiro, em seu dia-a-dia, utiliza a língua conforme prescreve a gramática tradicional?
6) O que explica este fato?
7) Discuta com seus colegas e busque outros exemplos de usos da língua que não atendem ao que prescreve a gramática e que, por isso, costumam ser estigmatizados. Tentem verificar se é uma tendência e descubram qual a lógica que está por trás desses usos que o falante faz da língua.
8) Escolha o termo adequado para efetuar a concordância nominal.
a) Tenho [bastante / bastantes] razões para abandoná-lo.
b) Estavam bastante preocupados.[bastante/bastantes]
c) Estas casas custam [caras / caro].
d) Seguem [anexa /anexas] as faturas.
e) Água é [boa / bom] para emagrecer.
f) Ela está  [meio / meia] confusa.
g) Quando cheguei era meio-dia e [meia / meio].
9) Assinale a opção em que a concordância nominal está incorreta:
a) As matas foram bastante danificadas pelo fogo.
b) Ele trazia muito bem tratados a barba e os cabelos.
c) O carro tinha um dos faróis queimados.
d) Há muitos anos que coleciono selos e moedas raros.
e) Nesta circunstância, Vossa Excelência está enganado, Doutor Juiz!
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UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE 
PRÓ
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REITORIA DE GRADUAÇÃO 
DEPARTAMENTODE LETRAS
 
VERNÁCULAS
 
ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE LINGUA 
PORTUGUESA II
I
 
 
PLANO DE AULA
 
 
 
 
 
UFS
 
 
IDENTIFICAÇÃO
 
COLÉGIO ESTADUAL 
ARMINDO GUARANÁ
 
Professor
a
 
Valdenice de Oliveira Santos Protázio
 
Carga 
horária
 
 
6
 
aulas
 
Estagiaria
:
 
Daiane Santana Santos
 
Série:
 
4º ciclo EJA EF
 
OBJETIVOS
 
 
GERAL 
–
 
Compreender que a concordância nominal é um dos elementos dos 
padrões da escrita
.
 
 
ESPECÍFICOS
 
 
1.
 
Revisar as classes de palavras que regem os nomes;
 
2.
 
Descobrir o princípio fundamental da concordância nominal, a partir da leitura 
de uma música; 
 
3.
 
Refletir sobre os usos da concordância nominal;
 
4.
 
Variação linguística;
 
5.
 
Compreender alguns casos de
 
concordância nominal;
 
6.
 
Aplicar com adequação as regras da concordância nominal da norma padrão 
da compreensão oral e da produção de textos;
 
7.
 
Compreender a diferença entre concordância nominal e concordância verbal;
 
 
CONTEÚDO
 
 
·
 
Substantivo, adjetivo, 
artigo
, numeral,
 
concordância nominal e concordância 
verbal.
 
 
DESENVOLVIMENTO
 
·
 
Relembrar aos alunos o que é a concordância;
 
·
 
Retomada dos conteúdos: substantivo, adjetivo, 
artigo e 
numeral
.
 
 
 
 
UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE 
PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO 
DEPARTAMENTODE LETRAS 
VERNÁCULAS 
ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE LINGUA 
PORTUGUESA III 
 
PLANO DE AULA 
 
 
 
 UFS 
 IDENTIFICAÇÃO 
COLÉGIO ESTADUAL ARMINDO GUARANÁ 
Professora 
Valdenice de Oliveira Santos Protázio 
Carga 
horária 
 6 aulas 
Estagiaria: 
Daiane Santana Santos 
Série: 
4º ciclo EJA EF 
OBJETIVOS 
 
GERAL – Compreender que a concordância nominal é um dos elementos dos 
padrões da escrita. 
 
ESPECÍFICOS 
 
1. Revisar as classes de palavras que regem os nomes; 
2. Descobrir o princípio fundamental da concordância nominal, a partir da leitura 
de uma música; 
3. Refletir sobre os usos da concordância nominal; 
4. Variação linguística; 
5. Compreender alguns casos de concordância nominal; 
6. Aplicar com adequação as regras da concordância nominal da norma padrão 
da compreensão oral e da produção de textos; 
7. Compreender a diferença entre concordância nominal e concordância verbal; 
 
CONTEÚDO 
 
 Substantivo, adjetivo, artigo, numeral, concordância nominal e concordância 
verbal. 
 DESENVOLVIMENTO 
 Relembrar aos alunos o que é a concordância; 
 Retomada dos conteúdos: substantivo, adjetivo, artigo e numeral.