Culturas Indígenas e Africanas

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Etapa Ensino Fundamental
Anos Finais
O desenho na cultura indígena e africana
8º ANO
Aula 1 – 4º Bimestre
Arte 
Desenhos produzidos por culturas indígenas (brasileiras e latino-americanas) e africanas de diferentes épocas;
Simbologia e repertório imagético.
Pesquisar, apreciar e analisar desenhos produzidos por culturas indígenas (brasileiras e latino-americanas) e africanas de diferentes épocas;
Ampliar a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.
Conteúdo
Objetivos
(EF08AR01) Pesquisar, apreciar e analisar desenho, pintura, modelagem, escultura e outras modalidades produzidas por culturas indígenas (brasileiras e latino-americanas) e africanas de diferentes épocas, de modo a ampliar a experiência com diferentes contextos e práticas artístico-visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.
Sondagem:
1. O que é desenhar?
2. Quantos tipos de desenho existem?
3. O que é necessário para se produzir um desenho? Dê dois exemplos.
4. De que forma se produz um desenho? Dê dois exemplos.
5. Você já viu um desenho produzido por um indivíduo de cultura indígena brasileira, latino-americana ou africana? Comente.
Técnica LEMOV
Puxe mais
10 minutos
Para começar
R1: Desenhar significa criar ou representar alguma coisa. 
R2: Existem três tipos de desenho: de observação, de memória e criativo.
R3: Basicamente, é necessário uma superfície e um marcador. Lápis e papel; giz e lousa.
R4: Usando um marcador (lápis, caneta, carvão etc.) para realizar uma marca ou forma numa superfície (papel, parede, madeira etc.).
R5: Resposta pessoal.
Sondagem – Considerações:
Para começar
Professor, sobre a questão 5, por conta da diversidade de possibilidades de acesso à informação, os estudantes poderão apresentar inúmeras respostas, inclusive uma negativa, portanto, não há como oferecer um direcionamento.
O desenho é tanto uma das modalidades das artes visuais, como também o produto que dela resulta. Ele serve para representar ou comunicar coisas, ideias, pensamentos, sentimentos ou emoções. Ele está presente em tudo aquilo que pode ser analisado do ponto de vista plástico, seja físico ou digital. Sendo assim, sua produção pode utilizar diversos tipos de suporte e ferramentas para ser produzido.
3 minutos
Desenho 
Foco no conteúdo
Os desenhos se caracterizam pela alta qualidade estética e constituem saberes culturais repletos de intencionalidades, que estão enraizadas nos contextos sociais em que estão inseridos. Os grafismos são compostos por elementos que transitam pela geometrização, pela simplificação e pela abstração, comunicando significados complexos, pois indicam múltiplas dimensões (físicas e espirituais), como a posição social (guerreiros, por exemplo), etnias, gênero, idade, estado civil, cerimonial etc. Os desenhos envolvem, também, diferentes contextos ornamentais e são aplicados no corpo, em objetos e utensílios de uso cotidiano. Na contemporaneidade, esses grafismos podem ser percebidos mais comumente na produção industrial de tecidos.
5 minutos
O desenho de matrizes estéticas indígenas e africanas
Foco no conteúdo
Simbologia: 
A simbologia de um desenho tem caráter relativamente homogêneo, porém pode assumir significados diferentes dependendo dos contextos em que ele se encontra e da pessoa que o vê, sem perder sua característica essencial de comunicar alguma coisa, transmitir uma mensagem.
Repertório imagético: 
Trata do conjunto de todo tipo de imagens físicas ou digitais às quais um indivíduo tem acesso e contato durante toda a sua vida. Ele está ligado aos interesses e aos ambientes frequentados por esse indivíduo, em todos os contextos de convívio social. 
5 minutos
Foco no conteúdo
Apreciação – vídeo 1 – Grafismo Indígena brasileiro.
Grafismo Indígena. https://www.youtube.com/watch?v=xqDe8i_deoA&t=6s 
2 minutos
Na prática
Professor, analise o vídeo antes de apresentá-lo aos estudantes. Sugerimos que você apresente o vídeo até 1:12
Vídeo 1 – Grafismo Indígena. https://www.youtube.com/watch?v=xqDe8i_deoA&t=6s
Vídeo 1 – Considerações
O vídeo apresenta, rapidamente, o conceito e algumas possibilidades de aplicação e significado dos grafismos indígenas brasileiros.
2 minutos
Na prática
Apreciação – vídeo 2 – De que tratam os códices.
De que tratan los códices. https://www.youtube.com/watch?v=C2K7GB9TCv8 
2 minutos
Na prática
Professor, analise o vídeo antes de apresentá-lo aos estudantes. 
Apesar do áudio ser em Espanhol, é importante que os estudantes possam prestar atenção às ilustrações.
Vídeo 2 – De que tratan los códices. https://www.youtube.com/watch?v=C2K7GB9TCv8
Os códices são documentos históricos produzidos pelas populações indígenas antes da colonização europeia.
Vídeo 2 – Considerações
2 minutos
Na prática
Apreciação – vídeo 3 – Símbolos Adinkra - Mwana Afrika Oficina Cultural.
Símbolos Adinkra - Mwana Afrika Oficina Cultural. https://www.youtube.com/watch?v=4wQ1vuvjiac 
2 minutos
Na prática
Professor, analise o vídeo antes de apresentá-lo aos estudantes. 
Vídeo 3 – Símbolos Adinkra - Mwana Afrika Oficina Cultural. https://www.youtube.com/watch?v=4wQ1vuvjiac
Os símbolos Adinkra são utilizados pelo povo Asante que vive na região de Gana. Esses símbolos têm significados próprios e substituem a comunicação verbal, representando de forma abstrata: conceitos, provérbios, frases, valores culturais ou aforismos (termos que caracterizam preceitos morais ou práticos).
Vídeo 3 – Considerações
2 minutos
Na prática
Símbolo NEA ONNIM NO SUA A OHU
Para você, qual é o significado desse símbolo?
Análise de imagens – Imagem 1
3 minutos
Na prática
Professor, analise a imagem antes de apresentá-la aos estudantes. 
Imagem 1 – Símbolo Adinkra africano - NEA ONNIM NO SUA A OHU. Símbolo de conhecimento e educação.
Imagem 1 – NEA ONNIM NO SUA A OHU - https://www.gettyimages.co.uk/detail/illustration/icon-with-african-adinkra-symbol-nea-onnim-royalty-free-illustration/1274777913
3 minutos
NEA ONNIM NO SUA A OHU é o símbolo Adinkra que representa o conhecimento, a educação.
“QUEM NÃO SABE, PODE SABER APRENDENDO”.
Imagem 1 – Considerações
Na prática
Professor, analise a imagem antes de apresentá-la aos estudantes. 
Imagem 1 – Símbolo Adinkra africano - NEA ONNIM NO SUA A OHU. Símbolo de conhecimento e educação.
Imagem 1 – NEA ONNIM NO SUA A OHU - https://www.gettyimages.co.uk/detail/illustration/icon-with-african-adinkra-symbol-nea-onnim-royalty-free-illustration/1274777913
Desenho de Quetzalcoatl 
Para você, qual é o significado desse desenho?
Análise de imagens – Imagem 2
3 minutos
Na prática
Professor, analise a imagem antes de apresentá-la aos estudantes. 
Imagem 2 – Quetzalcoatl 
https://www.gettyimages.co.uk/detail/illustration/hand-drawn-aztec-dragon-quetzalcoatl-mexican-royalty-free-illustration/1479736339
Quetzalcoatl é um deus asteca, que é representado por uma serpente emplumada. 
Análise da imagem 2 – Considerações
3 minutos
Na prática
Professor, analise a imagem antes de apresentá-la aos estudantes. 
Professor, analise a imagem antes de apresentá-la aos estudantes. 
Imagem 2 – Quetzalcoatl 
https://www.gettyimages.co.uk/detail/illustration/hand-drawn-aztec-dragon-quetzalcoatl-mexican-royalty-free-illustration/1479736339
3 minutos
Cerâmica Marajoara
Para você, qual é o significado do desenho em espiral?
Análise de imagens – Imagem 3
Na prática
Professor, analise a imagem antes de apresentá-la aos estudantes. 
Imagem 3 – Cerâmica Marajoara – https://www.gettyimages.co.uk/detail/photo/marajoara-art-royalty-free-image/1500253950
Cerâmica Marajoara
O desenho é obtido por meio da técnica de excisão – gravação com remoção de porções da superfície da cerâmica. A espiral representa a serpente.
Análise da imagem 3 – Considerações
3 minutos
Na prática
Professor, analise a imagem antes de apresentá-la aos estudantes. 
Imagem 3 – Cerâmica Marajoara – https://www.gettyimages.co.uk/detail/photo/marajoara-art-royalty-free-image/1500253950
Pesquisa
esta atividade podeser realizada individualmente ou em grupos;
pesquisar e selecionar imagens de desenhos produzidos por culturas indígenas (brasileiras e latino-americanas) e africanas de diferentes épocas – (fotografias, desenhos, figurinhas, postais, selos etc.);
elaborar desenhos com pequenos textos descritivos e explicativos;
cada grupo vai à frente da turma para desempenhar a função de professor, realizando exercícios de leitura de uma ou mais imagens, durante a aula.
20 minutos
Técnica LEMOV
Capriche nos detalhes
Aplicando
Professor, considerando os espaços e meios disponíveis que serão utilizados nas atividades previstas, informe aos estudantes que as pesquisas e exercícios de leitura de imagens terão duração mais longa do que uma única aula.
É importante acompanhar as pesquisas, colaborando sem interferir.
Ao final, é importante que todos possam falar e justificar suas escolhas e percepções.
Esteja atento para interferir, caso seja necessário.
Pesquisamos, apreciamos e analisamos desenhos produzidos por culturas indígenas (brasileiras e latino-americanas) e africanas de diferentes épocas;
Ampliamos a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.
Técnica LEMOV
Entendeu
3 minutos
 
 
O que aprendemos hoje?
Tarefa SP
Localizador: 101097
Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
Clique em “Procurar”. 
Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
SÃO PAULO. Currículo Paulista: Etapas Educação Infantil e Ensino Fundamental. Secretaria da Educação; coordenação geral, Herbert Gomes da Silva; Coordenadora de Etapa do Ensino Fundamental – Anos Finais: Gisele Nanini Mathias, Redatores do Componente: Carlos Eduardo Povinha, Luiz Carlos Tozzeto. São Paulo: SEE, 2019.
SÃO PAULO. Currículo em Ação, Caderno do Professor – Arte – Ensino Fundamental – Anos Finais – 2º semestre.
Referências
Lista de imagens e vídeos:
Slide 8 – Grafismo Indígena. https://www.youtube.com/watch?v=xqDe8i_deoA&t=6s 
Slide 10 – De que tratan los códices. https://www.youtube.com/watch?v=C2K7GB9TCv8 
Slide 12 – Símbolos Adinkra - Mwana Afrika Oficina Cultural. https://www.youtube.com/watch?v=4wQ1vuvjiac 
Slides 14 e 15 – Imagem 1: NEA ONNIM NO SUA A OHU https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/icon-with-african-adinkra-symbol-nea-onnim-no-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1274777913?phrase=adinkra%2Bsymbol 
Referências
Lista de imagens e vídeos:
Slides 16 e 17 – Imagem 2 – Quetzalcoatl - https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/hand-drawn-aztec-dragon-quetzalcoatl-mexican-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1479736339?phrase=Quetzalcoatl&adppopup=true
Slides 18 e 19 – Imagem 3 – Cerâmica Marajoara - https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/marajoara-art-imagem-royalty-free/1500253950?phrase=marajoara&adppopup=true
Referências
Material 
Digital