Instrumentos Musicais

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9o
Arte
1o bimestre – Aula 06
Ensino Fundamental: Anos Finais
Instrumentos musicais diversos
ANO
2024_AF_B1_V1
Instrumentos musicais tradicionais, elétricos, eletrônicos e recursos da tecnologia digital.
Explorar e analisar instrumentos diversos.
Conteúdo
Objetivo
2024_AF_B1_V1
(EF09AR21) - Explorar e analisar instrumentos tradicionais, elétricos e eletrônicos, e recursos da tecnologia digital, em práticas de composição/criação, execução e apreciação musical, reconhecendo timbres e características de instrumentos musicais diversos.
1. Quais tipos de instrumentos musicais você conhece? Dê exemplos.
2. Quais são as diferenças que existem entre instrumentos musicais convencionais e não convencionais? Dê um exemplo de cada.
Virem e conversem, com seus colegas, sobre as perguntas a seguir:
5 MINUTOS
Virem e conversem
Para começar
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Professor, por conta da diversidade de possibilidades de acesso à informação, os estudantes poderão apresentar inúmeras respostas pessoais, inclusive negativas, portanto, não há como oferecer um direcionamento único.
1 e 2: Respostas pessoais. É comum que apareçam respostas como: guitarra, violão, bateria, piano.
1. Os tipos de instrumentos são: acústicos, elétricos, eletrônicos.
2. As diferenças são: convencionais: são instrumentos de conhecimento e uso comum, fabricados segundo regras e padrões de conhecimento acessível (exemplo: violão); não convencionais: são instrumentos configurados de forma artesanal com materiais incomuns ou técnicas peculiares (exemplo: teremim).
São objetos ou máquinas adequados ou construídos para produzir sons musicais. Em geral, consideramos como som musical aquele em que certos parâmetros sonoros, como timbre, altura, duração e intensidade, podem ser manipulados. Os instrumentos podem ser convencionais ou não convencionais. 
Instrumentos musicais 
20 MINUTOS
Foco no conteúdo
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Imagem de Francis Ray por Pixabay
Guitarra - https://pixabay.com/pt/illustrations/guitarra-m%C3%BAsica-instrumento-musical-4510136/
Imagem de Clker-Free-Vector-Images por Pixabay
Castanhola - https://pixabay.com/pt/vectors/castanholas-instrumento-de-percuss%C3%A3o-37637/
Imagem de Francis Ray por Pixabay
Trompete - https://pixabay.com/pt/illustrations/trompete-m%C3%BAsica-instrumento-musical-4510137/
Imagem de S K por Pixabay
Piano - https://pixabay.com/pt/vectors/piano-m%C3%BAsica-instrumento-musical-3575007/
Instrumentos musicais acústicos
Esta categoria reúne os instrumentos mais tradicionais e antigos que existem, isto é, são instrumentos musicais que não necessitam de energia elétrica e/ou de amplificadores para funcionar. Eles vibram e produzem sons quando são manipulados – percussão, agitação, dedilhamento (manipulados com os dedos), sopro, abertura e fechamento de fole etc.
Saxofone
Foco no conteúdo
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Saxofone - https://pixabay.com/pt/photos/saxofone-instrumento-musical-1538743/ 
Imagem de Alexander Lesnitsky por Pixabay
O som no saxofone é produzido por meio da passagem de uma coluna de ar que faz vibrar uma palheta que fica presa por uma abraçadeira junto à boquilha (local onde o músico coloca a boca). As notas e modulações sonoras são obtidas por meio da manipulação das 23 chaves distribuídas ao longo do instrumento.
São instrumentos musicais que necessitam de energia elétrica e/ou de amplificadores elétricos para sua utilização. Exemplos: guitarras, órgãos e violinos elétricos, entre outros.
Instrumentos musicais elétricos
Guitarra
Foco no conteúdo
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Guitarra - https://pixabay.com/pt/photos/guitarra-el%C3%A9trica-telecaster-8290096/
Imagem de Lorena Garay por Pixabay
Professor, informe aos estudantes:
Os pontos metálicos, sob as cordas, chamam-se “captadores” e servem para transformar a vibração das cordas em sinal elétrico que pode ser amplificado. 
Os botões brancos chamam-se “knobs” e servem para ajustar o volume e o tom.
Pode haver outros elementos conectados à guitarra, como os pedais ou a alavanca, que servem basicamente para produzir efeitos. 
Instrumentos musicais eletrônicos
São instrumentos que necessitam, além da energia elétrica, de recursos digitais, como computadores ou celulares, para a sua utilização. Exemplo: os sintetizadores (equipamentos que armazenam sons eletronicamente, que podem ser reproduzidos posteriormente, de forma isolada ou conjunta).
Sintetizador
Foco no conteúdo
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Sintetizador - https://pixabay.com/pt/photos/sintetizador-m%C3%BAsica-1515574/
Imagem de Klaus P. Rausch por Pixabay
Os sintetizadores funcionam por meio de programas (softwares) de computador. Eles podem criar, produzir e armazenar uma infinidade de sons e efeitos sonoros. 
Aqueles que são conhecidos e reconhecidos com facilidade e, normalmente, utilizados em agrupamentos musicais como bandas, orquestras etc. Por exemplo: violino, flauta e piano.
Instrumentos convencionais
Oboé
Foco no conteúdo
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Oboé - https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/4/4f/Oboe_modern.jpg
Hustvedt, Editor/Bearbeiter der Version vom 11.März 2022 = User:Gisbert K, CC BY-SA 3.0 <https://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0>, via Wikimedia Commons
Professor, o oboé é um instrumento de sopro que fica posicionado no centro da orquestra. Por conta da regularidade de suas notas, sua afinação precisa e estável, ele é o instrumento que “afina” toda a orquestra, tocando a nota “lá”. 
Instrumentos não convencionais
Esta classificação de instrumentos apresenta infinitas possibilidades de configuração, adaptação e/ou fusão de instrumentos convencionais, criando instrumentos híbridos ou originais.
Teremim
Foco no conteúdo
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Theremin - https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/c/c8/Etherwave_Theremin_Kit.jpg
Hutschi, CC BY-SA 3.0 <http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/>, via Wikimedia Commons
Esse instrumento funciona, basicamente, sem contato, por meio de duas antenas com sensores de proximidade, que captam a presença das mãos do músico e transformam em sinais elétricos que são amplificados. Cada uma das antenas tem uma função: a horizontal controla o volume e a vertical controla a frequência sonora (tons de frequências audíveis). 
São os equipamentos, programas, sites e plataformas digitais com seus formatos diversos – MP3, WMA e WAV. Por exemplo: gravadores, filmadoras, smartphones, samplers.
Tecnologias e recursos digitais
Samplers
Foco no conteúdo
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Sampler - https://pixabay.com/pt/photos/amostrador-tecnologia-sintetizador-7761477/
Imagem de Orbital 101 Studio por Pixabay
Professor, na imagem há dois samplers, são os equipamentos com teclas luminosas, acima do teclado tradicional.
Materiais sonoros
Qualquer coisa que pode ser utilizada como fonte sonora e capaz de produzir sonoridades. Por exemplo: objetos, água, paredes e móveis.
Chocalho
Foco no conteúdo
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Chocalho feito com tampas metálicas de garrafa - https://pixabay.com/pt/photos/estaca-madeira-espanta-esp%C3%ADritos-2489425/
Imagem de Ulrike Mai por Pixabay
Professor, esse é apenas um exemplo, pois existem infinitas possibilidades.
Apreciação de vídeo: Instrumentos convencionais e acústicos
https://www.youtube.com/watch?v=GLQil3KiZV0 
No videoclipe que você vai assistir agora, o cantor Arlindo Cruz interpreta o samba “Vai embora, tristeza”. Observe a diversidade de instrumentos convencionais e acústicos que são focalizados: violão, cavaquinhos, saxofone e percussão em geral – pandeiro, tantan, repique, surdo, cuíca etc.
Foco no conteúdo
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Arlindo Cruz – “Vai embora tristeza” - https://www.youtube.com/watch?v=GLQil3KiZV0
Professor, durante o videoclipe, muitos instrumentos são focalizados – violão, cavaquinhos, saxofone, percussão em geral – pandeiro, tantan, repique, surdo etc., cuíca, 
Apreciação de vídeo: Instrumentos convencionais elétricos e eletrônicos
https://www.youtube.com/watch?v=K3yjSSj1w7w&t=51s 
O vídeo a seguir mostra algumas das possibilidades de utilização dos recursos de um sintetizador, por meio da execução da música“Take on me”, da banda norueguesa a-ha. 
Foco no conteúdo
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a-ha – “Take On Me” - https://www.youtube.com/watch?v=K3yjSSj1w7w&t=51s
(sintetizador AKAI MPK MINI MK3 COVER) 
 
Apreciação de vídeo: Instrumentos não convencionais
https://www.youtube.com/watch?v=VG5uMwhy1Ww 
O vídeo mostra o músico Hermeto Pascoal utilizando alguns instrumentos não convencionais.
Foco no conteúdo
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Hermeto e o uso de instrumentos não convencionais - https://www.youtube.com/watch?v=VG5uMwhy1Ww 
Apreciação de vídeo: Materiais sonoros
https://www.youtube.com/shorts/7OWuLrZBBQw 
Nessa performance da canção “Billie Jean” (“Michael Jackson como você nunca ouviu antes”), a sonoridade do material sonoro substitui a voz do cantor. 
Foco no conteúdo
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Michael Jackson Como Você Nunca Ouviu Antes
“Billie Jean” - https://www.youtube.com/shorts/7OWuLrZBBQw
O material sonoro utilizado é um brinquedo que emite som. Nessa performance, a sonoridade do material sonoro substitui a voz do cantor.
Assista à performance do multi-instrumentista francês Mezerg e responda: Quais são e como você classifica os instrumentos que ele utiliza?
Análise de vídeo
https://www.youtube.com/watch?v=l-rlFaSBLg8 
2 MINUTOS
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Na prática
2 minutos
Professor, analise o vídeo antes de apresentá-lo aos estudantes.
MEZERG - WELCOME THEREMIN - https://www.youtube.com/watch?v=l-rlFaSBLg8
Os instrumentos são: Teremim, sintetizador, bumbo de pedal e pedais.
Classificação:
Teremim – instrumento não convencional;
Sintetizador – instrumento convencional eletrônico;
Bumbo de pedal e pedais – instrumento convencional acústico.
Os instrumentos são: teremim, sintetizador, bumbo de pedal e pedais.
Classificação:
Teremim – instrumento não convencional;
Sintetizador – instrumento convencional eletrônico;
Bumbo de pedal e pedais – instrumento convencional acústico.
Correção
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Na prática
Esta atividade pode ser realizada individualmente ou em duplas.
Pesquisar e selecionar áudios ou vídeos de instrumentos das seguintes categorias: convencionais, não convencionais, elétricos, eletrônicos e recursos da tecnologia digital.
A partir dos áudios e vídeos selecionados, elaborar e realizar uma análise do funcionamento e das sonoridades.
Explorar e analisar instrumentos diversos
O que fazer
20 MINUTOS
Continua...
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Aplicando
Professor, verifique as possibilidades de utilização dos diferentes espaços escolares.
Permaneça atento e reforce os conceitos, se necessário.
Informe aos estudantes que será necessário utilizar mais do que o tempo de uma única aula, para que todos possam realizar suas apresentações. 
É importante frisar que os estudantes devem evitar canções (letras, áudios e vídeos) que contenham palavrões, depreciação de pessoas, contexto ou conotação sexual, violência ou apologias perigosas.
Pesquisar e selecionar, pelo menos, três materiais sonoros diferentes.
Elaborar e realizar uma breve apresentação musical, utilizando as sonoridades dos materiais sonoros selecionados (consulte o professor sobre as possibilidades).
A apresentação pode, também, utilizar áudios pré-gravados.
Informar o nome da música (pré-gravada), antes da apresentação.
Após o encerramento das apresentações, o professor organizará uma roda de conversa, para que todos possam comentar seus processos de pesquisa, justificar suas escolhas e falar sobre o que foi visto, ouvido e percebido.
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Aplicando
Professor, verifique as possibilidades de utilização dos diferentes espaços escolares.
Permaneça atento e reforce os conceitos, se necessário.
Informe aos estudantes que será necessário utilizar mais do que o tempo de uma única aula, para que todos possam realizar suas apresentações. 
É importante frisar que os estudantes devem evitar canções que contenham palavrões, depreciação de pessoas, contexto ou conotação sexual, violência ou apologias perigosas.
Exploramos e analisamos instrumentos diversos.
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O que aprendemos hoje?
LEMOV, Doug. Aula nota 10 2.0: 62 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Porto Alegre: Penso, 2018.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo em Ação – Caderno do Professor – Arte – Ensino Fundamental – Anos Finais – 1o semestre.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista: Etapas Educação Infantil e Ensino Fundamental. Secretaria da Educação. São Paulo: SEE, 2019.
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Referências
Lista de imagens e vídeos
Slide 4 –
Imagem de Francis Ray por Pixabay
Guitarra: https://pixabay.com/pt/illustrations/guitarra-m%C3%BAsica-instrumento-musical-4510136/ 
Imagem de Clker-Free-Vector-Images por Pixabay
Castanhola: https://pixabay.com/pt/vectors/castanholas-instrumento-de-percuss%C3%A3o-37637/ 
Imagem de Francis Ray por Pixabay
Trompete: https://pixabay.com/pt/illustrations/trompete-m%C3%BAsica-instrumento-musical-4510137/ 
Imagem de S K por Pixabay
Piano: https://pixabay.com/pt/vectors/piano-m%C3%BAsica-instrumento-musical-3575007/ 
Slide 5 – Saxofone: https://pixabay.com/pt/photos/saxofone-instrumento-musical-1538743/ 
Imagem de Alexander Lesnitsky por Pixabay
Slide 6 – Guitarra: https://pixabay.com/pt/photos/guitarra-el%C3%A9trica-telecaster-8290096/ 
Imagem de Lorena Garay por Pixabay
Slide 7 –Sintetizador: https://pixabay.com/pt/photos/sintetizador-m%C3%BAsica-1515574/ 
Imagem de Klaus P. Rausch por Pixabay
Continua...
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Referências
Slide 8 – Oboé: https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/4/4f/Oboe_modern.jpg 
Slide 9 – Teremim: https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/c/c8/Etherwave_Theremin_Kit.jpg 
Slide 10 – Sampler: https://pixabay.com/pt/photos/amostrador-tecnologia-sintetizador-7761477/
Slide 11 – Chocalho feito com tampas metálicas de garrafa: https://pixabay.com/pt/photos/estaca-madeira-espanta-esp%C3%ADritos-2489425/ 
Imagem de Ulrike Mai por Pixabay
Slide 12 – Arlindo Cruz – “Vai embora tristeza”: https://www.youtube.com/watch?v=GLQil3KiZV0 
Slide 13 – a-ha – “Take On Me”: https://www.youtube.com/watch?v=K3yjSSj1w7w&t=51s 
Slide 14 – Hermeto e o uso de instrumentos não convencionais: https://www.youtube.com/watch?v=VG5uMwhy1Ww 
Slide 15 – “Billie Jean” (Michael Jackson como você nunca ouviu antes): https://www.youtube.com/shorts/7OWuLrZBBQw 
Slide 16 – Mezerg – “Welcome Theremin”: https://www.youtube.com/watch?v=l-rlFaSBLg8 
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Referências
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