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ETAPA ENSINO FUNDAMENTAL
ANOS INICIAIS
Self-presentation
5o ANO
AULA 1 – 1o BIMESTRE
LÍNGUA INGLESA 
Caro professor, o título da aula é “Autoapresentação”.
Nesta aula serão retomados alguns pontos trabalhados anteriormente.
CONTEÚDO
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Apresentação pessoal;
Cumprimentos.
Apresentar-se em situações cotidianas;
Construir repertório lexical em língua inglesa;
Experienciar pequenos diálogos em língua inglesa.
Caro professor, neste slide apresentamos o conteúdo e os objetivos desta aula. Seguem abaixo as habilidades.
(EF01LI01) Inferir, com apoio do professor e do contexto discursivo, o tema/assunto, as informações principais e/ou explícitas em textos orais. 
(EF12LI02) Utilizar os conhecimentos da língua inglesa para expressar-se em situações cotidianas.
(EF15LI02) Construir repertório lexical em língua inglesa relativo ao cotidiano infantil. 
(EF15LI01) Interagir em situações de intercâmbio oral para realizar as atividades de forma respeitosa e colaborativa, trocando ideias e engajando-se em brincadeiras.
Onde está a garotinha? O que ela está fazendo?
Vocês já se apresentaram para os seus colegas da sala de aula?
Que informações vocês consideram importantes em uma apresentação pessoal?
PARA COMEÇAR
Caro professor, utilize as questões norteadoras para explorar a imagem, bem como promover a ativação dos conhecimentos prévios dos estudantes sobre a temática da aula.
Hello, good morning!
My name is Daisy. I am ten years old. I live in a yellow house near our school. 
I have two brothers and one sister. Their names are Richard, David and Katy.
Let’s read and listen to Daisy’s self-presentation!
O QUE É?
Caro professor, explore a imagem. Explique a atividade: “Vamos ler e ouvir a auto apresentação de Daisy.” Toque o áudio e peça aos estudantes que repitam em grupo, em pequenos grupos e individualmente.
Tradução:
Hello, good morning! => Olá, bom dia!
My name is Daisy. I am ten years old. I live in a yellow house near our school. => Meu nome é Daisy. Eu tenho 10 anos de idade. Eu moro em uma casa amarela perto da escola.
I have two brothers and one sister. Their names are Richard, David and Katy. => Eu tenho dois irmãos e uma irmã. Os nomes deles são Richard, David e Katy.
Every day, we go to school in the morning. We can play only in the afternoon, after school.
In my family, we have dinner at 7:00 in the evening. 
Thank you!
O QUE É?
Caro professor, explore a imagem. Explique a atividade: “Vamos ler e ouvir a auto apresentação de Daisy.” Toque o áudio e peça aos estudantes que repitam em grupo, em pequenos grupos e individualmente.
Tradução:
Every day, we go to school in the morning. We can play only in the afternoon, after school. => Todos os dias nós vamos para escola de manhã. Nós podemos brincar apenas à tarde, depois da escola.
In my family, we have dinner at 7:00 in the evening. => Na minha família, nós jantamos às 7:00 da noite.
Thank you! => Obrigada!
Let’s listen to David’s interview.
Hi! What is your name?
Hi! My name is David. 
Nice to meet you.
Nice to meet you too, David!
O QUE É?
Caro professor, explore a imagem. Explique a atividade: “Vamos ouvir a entrevista de David.” Toque o áudio e peça aos estudantes que repitam em grupo, em pequenos grupos e individualmente.
Tradução:
Hi! What’s your name? => Oi, Qual é o seu nome?
Hi! My name is David. Nice to meet you. => Oi! Meu nome é David. Prazer em conhecê-la.
Nice to meet you too, David! => Prazer em connhecê-lo também, David!
How do you spell your name, please?
It is D-A-V-I-D. 
O QUE É?
Caro professor, explore a imagem. Explique a atividade: “Vamos ouvir a entrevista de David.” Toque o áudio e peça aos estudantes que repitam em grupo, em pequenos grupos e individualmente.
Tradução:
How do you spell your name, please? => Como você soletra seu nome, por favor?
It is D-A-V-I-D. => É D-A-V-I-D.
Listen and practice. 
Good morning!
Good afternoon!
Good evening!
Goodbye!
PRATICANDO
Caro professor, explore as imagens. Explique a atividade: “Ouça e pratique.” Toque o áudio e peça aos estudantes que repitam em grupo, em pequenos grupos e individualmente.
Interview your classmates and find people whose names start with the following letters. 
Practice questions and answers. 
What is your name?
My name is.......
How do you spell .......?
It is __________
		
		
	Letter	Name
	K	
	M	
	P	
	D	
	W	
PRATICANDO
Caro professor, explore a imagem. Explique a atividade: “Entreviste seus colegas de sala e encontre pessoas cujos nomes começam com as seguintes letras. Pratique perguntas e respostas.” Peça aos estudantes que caminhem pela sala e conversem com diferentes estudantes. O Objetivo é completar a tabela com nomes que começam com as letras apresentadas. Aqui a técnica LEMOV utilizada é “VIREM E CONVERSEM”.
		
		
RESPOSTA PESSOAL
CORREÇÃO
Interview your classmates and find people whose names start with the following letters. 
Practice questions and answers. 
What is your name?
My name is.......
How do you spell .......?
It is __________
	Letter	Name
	K	
	M	
	P	
	D	
	W	
PRATICANDO
Caro professor, explore a imagem. Explique a atividade: “Entreviste seus colegas de sala e encontre pessoas cujos nomes começam com as seguintes letras. Pratique perguntas e respostas.” Peça aos estudantes que caminhem pela sala e conversem com diferentes estudantes. O Objetivo é completar a tabela com nomes que começam com as letras apresentadas. Aqui a técnica LEMOV utilizada é “VIREM E CONVERSEM”.
Look at the pictures, read the words and complete the sentences.
You		Name		Hello
Hi! How are _____?
Hi! What is your __________?
___________, dad!
PRATICANDO
Caro professor, explore as imagens. Explique a atividade: Observe as imagens, leia as palavras e complete as sentenças. Para praticar a pronúncia, leia com os estudantes as palavras da caixa. Os estudantes devem ler a sentenças e completá-las com as palavras faltantes. Eles podem comparar suas respostas antes da correção.
Look at the pictures, read the words and complete the sentences.
You		Name		Hello
Hi! How are _____?
Hi! What is your __________?
___________, dad!
CORREÇÃO
Name
Hello
You
PRATICANDO
Caro professor, explore as imagens. Explique a atividade: Observe as imagens, leia as palavras e complete as sentenças.” Para praticar a pronúncia, leia com os estudantes as palavras da caixa. Os estudantes devem ler a sentenças e completá-las com as palavras faltantes. Eles podem comparar suas respostas antes da correção.
Let’s sing... 
THE ALPHABET SONG
 A, B, C, D, E, F, G,
H, I, J, K, L, M, N, O, P,
Q, R, S, T, U, V,
W, X, Y and Z.
 Now I know my ABCs,
next time won’t you sing with me?
https://www.youtube.com/watch?v=T4FKufhMc44
 Acesso em: 4 ago. 2023.
SISTEMATIZANDO 
Caro professor, este vídeo traz o alfabeto com as letras em ASL (American Sign Language). Apresente o vídeo e peça aos estudantes que repitam. 
Sugestão: Você pode comparar o alfabeto em LIBRAS e em ASL e perguntar aos estudantes se há diferenças. (NETO LIBRAS. Alfabeto em LIBRAS rápido e fácil. Disponível em < https://www.youtube.com/shorts/0sOL39QTT-I > acesso em 22 jan. 2024).
Aprendemos a fazer uma apresentação pessoal; 
Reconhecemos os sons das letras em palavras de língua inglesa;
Ampliamos nosso repertório lexical em Língua Inglesa;
Retomamos alguns cumprimentos. 
O QUE APRENDEMOS HOJE?
Caro professor, nesta seção você verificará o que foi aprendido nesta aula.
Lista de imagens e vídeos
Slide 3 – Presentation: https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/young-school-girl-giving-a-presentation-in-class-imagem-royalty-free/971350970?phrase=self+presentation+kids&adppopup=true 
Slides 4 e 5 – Self-presentation: https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/schoolgirl-at-front-of-elementary-class-with-imagem-royalty-free/515274674?phrase=self+presentation+kids&adppopup=true 
Slides 6 e 7 – Interview: https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/caucasian-teen-kid-conducting-interview-with-imagem-royalty-free/1016589660?phrase=interview+kids&adppopup=trueSlide 8 – Good morning: https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/young-african-american-girl-waking-up-imagem-royalty-free/1276466962?phrase=good+morning+kids&adppopup=true; Good afternoon: https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/cute-schoolgirl-looking-to-camera-while-walking-imagem-royalty-free/1049288118?phrase=good+afternoon+kids&adppopup=true; Good evening: https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/family-relaxed-in-the-beach-at-dusk-imagem-royalty-free/1271664051?phrase=good+evening+kids&adppopup=true; Goodbye: https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/caucasian-mother-waving-to-son-imagem-royalty-free/162748857?phrase=goodbye+kids&adppopup=true
REFERÊNCIAS
Lista de imagens e vídeos
Slides 9 e 10 – Interview: https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/press-talking-to-civilians-in-shelter-imagem-royalty-free/1419568304?phrase=interview+kids&adppopup=true 
Slides 11 e 12 – Dad: https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/little-boy-running-to-hug-his-father-imagem-royalty-free/173153610?phrase=HI+DAD&adppopup=true; Girl: https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/online-distance-learning-child-on-laptop-webcam-or-imagem-royalty-free/1421162255?phrase=greetings+kids&adppopup=true; Hello: https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/girl-greeting-to-webcam-on-homeschooling-during-imagem-royalty-free/1309901849?phrase=greetings+kids&adppopup=true 
Slide 13 – Vídeo Alphabet Song. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=T4FKufhMc44 Acesso em: 4 ago. 2023.
Arquivos de áudio produzidos com a ferramenta do website: www.freetts.com
REFERÊNCIAS
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