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Componente – Educação Física 1º Bimestre · Unidade Temática – Brincadeiras e jogos · Objeto do Conhecimento – Brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto regional. Título da Aula Aula 05 – Brincadeiras e jogos do contexto regional Ano 2º ano Objetivos de Aprendizagem · Elencar quais brincadeiras e jogos são realizados nas regiões do Brasil. Conteúdo Levantamento das brincadeiras e jogos, de acordo com as regiões do Brasil. Material necessário: SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 1: Brincadeiras e jogos do contexto regional ATIVIDADE 3: Vamos escolher as brincadeiras e jogos do contexto regional? Etapa 1 – Pessoas de todas as regiões gostam de brincar e jogar? Professor, faça de maneira simples uma breve explanação sobre as diferentes regiões que compõem o território brasileiro, com linguagem fácil, para que os estudantes entendam que o Brasil (país onde vivem) está dividido em regiões e que cada uma dessas regiões possui características próprias: linguagem, alimentação, brincadeiras e jogos. Dentro dessas regiões existem os estados. Pergunte se eles sabem em qual estado moram. Apresente o Estado de São Paulo, que pertence à Região Sudeste. Informe que os estados são divididos em cidades e, nas cidades, ficam os bairros onde eles moram. Questões norteadoras: • Vocês já ouviram falar das regiões brasileiras? Nesta etapa, é provável que muitos estudantes conheçam o país onde vivem; alguns sabem que moram no Estado de São Paulo, mas poucos podem expressar conhecimento pela Região Sudeste e as demais regiões. Faça apenas uma apresentação das regiões brasileiras e as localize no mapa. • Vocês sabem em que região brasileira do mapa você vive? Espera-se que os estudantes apontem a Região Sudeste. • Quais outras regiões vocês conhecem? Espera-se que alguns estudantes citem algumas regiões brasileiras. • Vocês conhecem alguma brincadeira e jogo da sua região? Espera-se que os estudantes repitam os jogos e as brincadeiras pesquisados nas atividades anteriores. • As brincadeiras e os jogos são iguais em todas as regiões do Brasil? Espera-se que alguns estudantes relacionem pequenas diferenças, como: música, material utilizado, regras etc. Etapa 2 – Semelhanças e diferenças entre as brincadeiras e jogos Professor, retome a lista das “Brincadeiras e Jogos” construída na Atividade 1 e coloque ao lado as brincadeiras e jogos que os estudantes trouxeram (Atividade 2). Atividade 1 Atividade 2 Amarelinha Tradicional Amarelinha Caracol Pular Corda Salada Saladinha Organize a tabela de acordo com a semelhança entre as brincadeiras e jogos. Em seguida, organize outra tabela com os estudantes, destacando a semelhança e a diferença entre elas, conforme modelo a seguir: Atividade 1 Atividade 2 Semelhança Diferença Amarelinha Tradicional Amarelinha Caracol Regras e materiais Formato da amarelinha O QUE VEM POR AÍ? Vamos vivenciar as brincadeiras e jogos citados na aula. Referência das imagens https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/icon-red-loudspeaker-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1344512181?phrase=vetor+notifica%C3%A7%C3%A3o&adppopup=true https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/happy-woman-holding-huge-tourists-binocular-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1304020328?phrase=vetor+procurando&adppopup=true https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/blue-outline-brazil-map-on-white-background-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1165547182?phrase=vetor+mapa+das+regi%C3%B5es+do+Brasil&adppopup=true
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