Contos de Assombração

Prévia do material em texto

ETAPA ENSINO FUNDAMENTAL
ANOS INICIAIS
Ampliando o repertório dos contos de assombração
5o ano
Aula 17 – 2o bimestre
LÍNGUA PORTUGUESA 
PROJETO DIDÁTICO – CONTOS DE ASSOMBRAÇÃO – Atividade 3D
Páginas 66 e 67 do livro físico do estudante 2023 – Currículo em Ação – Volume 1​
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_5ano_1sem_estudante_LER-SN_web.pdf​​​​
CONTEÚDO
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Gênero textual: conto de assombração.
Ler um conto de assombração;
Selecionar outros contos de assombração para ampliar o repertório;
Identificar os elementos linguísticos que constroem o mistério nos contos lidos.
(EF15LP15) Reconhecer que os textos literários fazem parte do mundo da ficção e apresentam uma dimensão lúdica e de encantamento, valorizando-os em sua diversidade cultural como patrimônio artístico da humanidade.
Ao longo deste projeto, você já apreciou alguns contos de assombração:
A casa mal assombrada;
O noivo defunto;
Teimosia;
O Bicho-Homem;
A luz misteriosa.
Agora, ampliaremos nosso repertório selecionando novos contos, já que conhece algumas características desse gênero textual.
PARA COMEÇAR
https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/cartoon-skeleton-pointing-sign-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/928810044?phrase=halloween+assustador&adppopup=true
Como selecionar um conto de assombração?
O gênero textual conto de assombração tem algumas características específicas que você já deve ter observado:
É uma narrativa com poucos episódios e cenas misteriosas, inesperadas, surpreendentes, dinâmicas e enigmáticas;
Sua intenção é causar no leitor sentimentos de medo, suspense e apreensão;
O enredo se desenvolve a partir de um conflito, em geral, de natureza misteriosa, de suspense, seguindo-se do clímax e do desfecho;
O QUE É?
4
A forma de narrar o texto pode ser por meio de um narrador personagem (em primeira pessoa) ou um narrador onisciente (em terceira pessoa);
A escolha das personagens colabora para o clima de assombração e mistério: podem ser fantasmas, espíritos que criam atmosfera de medo e suspense em situações sinistras;
Os ambientes são sombrios e aparecem expressões como: “no cair da noite”, “em uma rajada de vento”, “o canto da ave noturna”, “ruído de passos”, entre outros;
Nos contos de assombração, os autores deixam claro o lugar onde a história acontece (floresta, casa, fazenda, estrada etc.), além do tempo (noite, madrugada etc.).
O QUE É?
5
Sugestões de leitura
Berenice Detetive
Autor: João Carlos Marinho
Editora: Global
O livro conta as aventuras de um grupo de amigos de dez anos, da Escola Três Bandeiras, no bairro Alto de Pinheiros, em São Paulo. O grupo, liderado por Berenice, tenta desvendar vários mistérios que acontecem pelos bairros da grande São Paulo.
Histórias de detetive
Autores: Conan Doyle, Medeiros e Albuquerque, Edgar Allan Poe, Jerônimo Monteiro, Marcos Rey e Edgar Wallace.
Editora: Ática
O livro é uma coletânea de contos policiais de autores consagrados. Nas histórias narradas, são apresentados suspenses e tramas a partir do olhar de diferentes personagens. 
O QUE É?
6
O gênio do crime
Autor: João Carlos Marinho
Editora: Global
Esse livro que faz parte da turma do gordo, uma coleção de contos de mistério. O personagem central é seu Tomé, um homem bom, proprietário de uma fábrica de figurinhas de futebol. Existem as figurinhas fáceis de encontrar e as difíceis, fabricadas em menor quantidade. Quem enche o álbum ganha prêmios realmente bons. Mas, surge uma fábrica clandestina que fabrica as figurinhas difíceis e as vende livremente. O número de álbuns cheios aumenta e seu Tomé não tem mais capacidade de dar todos os prêmios. Há uma revolta, as crianças
querem destruir a fábrica. Edmundo, Pituca, Bolachão e, mais adiante, Berenice, entram em cena para descobrir a fábrica clandestina. Acontece que não se trata de simples bandidos. A quadrilha é chefiada por um gênio do crime. 
O QUE É?
7
Contos de terror e mistério
Autor: Edgar Allan Poe
Editora: Editora do Brasil
O livro reúne quatro textos do autor norte-americano, traduzidos para o português e no original, em inglês: “A caixa retangular”, “O último pulo do sapo”, “O gato preto” e “Os crimes da Rua Morgue”.
O noivo defunto e outros contos 
de mal-assombro
Autor: Marco Haurélio
Editora: Claridade
Histórias de assombração são muito comuns no interior do Brasil. Este livro reúne oito contos desse gênero. Algumas narrativas assustam, outras, apesar dos elementos sobrenaturais, são divertidas. Em todas, porém, prevalece um traço marcante: a reunião de crenças de origens diversas, preservadas pela memória popular e transmitidas por incontáveis gerações.
O QUE É?
8
Uma cidade de carne e osso
Autor: Maria José Silveira
Editora: FTD
Neste livro, a autora reuniu 16 contos com “casos do interior”, alguns deles bem assombrosos, como a história de Tereza Bicuda.
Histórias mal-assombradas em volta do fogão de lenha
Autor: Adriano Messias
Editora: Biruta
Em volta de um fogão de lenha, André ouve os “causos” e as histórias de terror que passeiam por Minas Gerais. Há muitas histórias mal-assombradas nas conversas, que se esticam noite adentro na cozinha daquela fazenda isolada e também misteriosa.
O QUE É?
9
Selecione um conto de assombração e realize a leitura. Analise, em parceria com seu(sua) professor(a), os recursos que o autor utilizou para a construção do texto, a fim de criar suspense, tornar as histórias assombrosas, descrever os personagens e a ambientação e marcar o tempo.
PRATICANDO
Respostas pessoais. Contudo, espera-se que os estudantes selecionem um conto entre os sugeridos pelo professor ou outro, a partir das características do gênero exploradas na aula.
Selecione um conto de assombração e realize a leitura. Analise, em parceria com seu(sua) professor(a), os recursos que o autor utilizou para a construção do texto, a fim de criar suspense, tornar as histórias assombrosas, descrever os personagens e a ambientação e marcar o tempo.
CORREÇÃO
PRATICANDO
Após a análise, compare o conto lido nesta aula com um já lido em outro momento. Em seguida, registre os aspectos indicados no quadro.
	QUADRO DE ANÁLISE DOS RECURSOS USADOS PELOS AUTORES		
		CONTO 1 	CONTO 2
	Recursos usados para criar suspense		
	Recursos usados para assustar		
PRATICANDO
	QUADRO DE ANÁLISE DOS RECURSOS USADOS PELOS AUTORES		
		CONTO 1 	CONTO 2
	Recursos usados para a descrição das personagens		
	Recursos usados para a descrição do ambiente		
	Recursos usados para marcar o tempo		
PRATICANDO
Após a análise, compare o conto lido nesta aula com um já lido em outro momento. Em seguida, registre os aspectos indicados no quadro.
	QUADRO DE ANÁLISE DOS RECURSOS USADOS PELOS AUTORES		
		CONTO 1 	CONTO 2
	Recursos usados para criar suspense	Respostas pessoais a partir da leitura dos contos. Possíveis respostas a partir do conto “Teimosia”.	O vento que atravessava o matagal se fortificou. Em desespero, eu pedi perdão por ter sido desobediente e segui pelo caminho, olhando de um lado para outro.
	Recursos usados para assustar		Dona Chica, do meio das sombras, surgiu com o rosto deformado, revelando muitas presas e segurando em sua mão uma guia ligada a uma coleira que, por sua vez, flutuava no ar como se estivesse segurando algo invisível.
CORREÇÃO
PRATICANDO
	QUADRO DE ANÁLISE DOS RECURSOS USADOS PELOS AUTORES		
		CONTO 1 	CONTO 2
	Recursos usados para a descrição das personagens		Eu sempre fui alguém levada, teimosa e birrenta.
	Recursos usados para a descrição do ambiente		Em Rio Branco, no Acre, as casas eram muito longe umas das outras e, para buscarmos alguns mantimentos, tínhamos que atravessar um caminho de barro cercado de mato.
	Recursos usados para marcar o tempo		O sol já estava se pondo quando estávamos no meio do caminho.
CORREÇÃO
PRATICANDO
Agora que você conhece um pouco mais sobre o gênero conto de assombração, pesquise nos livros da biblioteca da escola ou em sites sugeridos pelo professor outros contose registre seus títulos a seguir.
SISTEMATIZANDO 
Respostas pessoais.
Agora que você conhece um pouco mais sobre o gênero conto de assombração, pesquise nos livros da biblioteca da escola ou em sites sugeridos pelo professor outros contos e registre seus títulos a seguir.
CORREÇÃO
SISTEMATIZANDO 
Lemos um conto de assombração;
Selecionamos outros contos de assombração para ampliação de repertório;
Identificamos os elementos linguísticos que constroem o mistério nos contos lidos.
O QUE APRENDEMOS HOJE?
Na sequência da atividade, complemente sua pesquisa elaborando um glossário com as palavras “assombração”, “horror”, “macabro”, “mistério”, “sinistro”, “suspense” e “terror”, entre outras encontradas nos contos que você pesquisou.
Um glossário é um catálogo de palavras que pertencem a um mesmo assunto ou campo de estudo. Deve estar em ordem alfabética para facilitar a pesquisa de palavras peculiares que aparecem nos contos.
	Palavra	Significado 
		
		
		
		
APROFUNDANDO 
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo em Ação, 2023. Caderno do Estudantes – Ler e Escrever & EMAI – Ensino Fundamental, 5o ano, vol. 1​​​​​.
REFERÊNCIAS
image1.png
image9.png
image10.png
image11.png
image2.png
image12.png
image13.svg
 
image3.png
image4.png
image5.png
image6.png
image7.png
image8.png