História da Escravidão e Educação

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Ano: 2018 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Manaus - AM
A escravidão alcançou o Brasil logo no início do processo colonizador. Basta lembrar que o Foral, documento que
determinava direitos e deveres dos capitães donatários, concedia aos portugueses o direito de escravizar os nativos. A
oposição da Igreja a esse tipo de exploração, inibidora do projeto da catequese, estimulou uma série de con�itos durante
toda a história colonial, acabando por reduzir a exploração do indígena com o decorrer das décadas de colonização.
A substituição do trabalho indígena pelo africano, se deveu entre outros fatores:
A ao baixo número populacional de indígenas.
B a aversão do indígena ao trabalho agrícola.
C ao lucro do tra�co de africanos escravizados.
D a indolência indígena.
Ano: 2018 Banca: Prefeitura de Arapiraca - AL Órgão: Prefeitura de Arapiraca - AL
Como ocorre em todas as outras formas pelas quais uma dada sociedade cria uma instituição para responder às suas
necessidades, a creche insere-se, a cada momento, em um contexto mais abrangente, no qual as concepções sobre criança,
mulher, família, educação infantil, trabalho feminino, trabalho em geral, direitos sociais, obrigações do Estado, vão sendo
modi�cadas. Na história da Educação Infantil brasileira é INCORRETO a�rmar que:
A
O surgimento das creches no Brasil liga-se à modi�cação no papel da mulher em nossa sociedade e suas repercussões
na família, em especial, no que diz respeito à educação dos �lhos.
B
Ao longo da história, a oferta de creches no Brasil aconteceu em ritmo constante e se deu em igual proporção tanto
no meio rural quanto no meio urbano, tendo em vista os iguais direitos das crianças.
C
No �nal dos anos de 1970, a in�uência do feminismo contribuiu para a introdução de novos signi�cados sociais para
as creches, expressos num contexto positivo, no qual a creche �gura como lugar de vida, de interações criativas entre
crianças.
D
Em geral, nas décadas de 20, 30, 40 e 50, o trabalho junto às crianças nas creches brasileiras era de cunho assistencial-
custodial. A preocupação era alimentar, cuidar da higiene e da segurança física, sendo pouco valorizado um trabalho
orientado à educação e ao desenvolvimento intelectual e afetivo das crianças.
E
Na atualidade, a creche cumpre as mesmas funções da pré-escola, que é de promover o desenvolvimento integral da
criança, primando pela igualdade de oportunidades para homens e mulheres.
Ano: 2010 Banca: FUNIVERSA Órgão: SEJUS-DF
A história da criança e do adolescente no Brasil revela um processo contínuo de maus-tratos, abandono, brutalidade,
violência, fome, abuso sexual, exploração no trabalho, privação de lazer, perambulação por ruas e praças, extermínio,
mortalidade precoce.
João Clemente de Souza Neto. De menor a cidadão. São Paulo: Arte impressa, 2003, p.73.
Julgue os itens a seguir acerca da história social da criança e do adolescente no Brasil. I Alguns autores, notadamente de
visão marxista, consideram que tanto a criança como o adolescente são as principais vítimas do processo de acumulação
capitalista. II No Brasil, para ampliar o exército de reserva de mão de obra, os menores foram forçados a integrar-se no
91 Q1342877 >História História do Brasil , Período Colonial: produção de riqueza e escravismo
Prova: IBADE - 2018 - Prefeitura de Manaus - AM - Professor de
História
92 Q1724607 >Pedagogia Educação Infantil , Concepções de Educação Infantil
Prova: Prefeitura de Arapiraca - AL - 2018 -
Prefeitura de Arapiraca - AL - Professor de Educação Infantil
93 Q503880
>Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Conceito de Criança e Adolescente e Prioridades
Prova: FUNIVERSA - 2010 - SEJUS-DF - Atendente de Reintegração Social
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conjunto da classe trabalhadora, pois assumiram o sustento e a sobrevivência da família. III A privação dos direitos sociais
da infância e da adolescência mostra a história de efetivas políticas sociais estabelecidas. IV Alguns historiadores
consideram que a primeira grande lei que defendeu os direitos da criança no Brasil foi a Lei do Ventre Livre (1871). Essa lei
preservava todos os direitos da criança libertada da escravidão, até aos 14 anos de idade. V As condições da criança e do
adolescente devem ser analisadas fora da situação econômica do país, como �zeram alguns juristas no início do século XX.
A quantidade de itens certos é igual a
A 1
B 2
C 3
D 4
E 5
Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP
Ao longo da sua história, o Serviço Social acompanha o movimento das mudanças do capital, do trabalho, do Estado e da
Sociedade Civil, reestruturando-se e transformando-se em função das modi�cações e da dinâmica da realidade social. Ao
mesmo tempo, tais mudanças re�etem sobre o signi�cado social da pro�ssão. No entanto, se a teleologia do Serviço Social
se de�ne na direção da cidadania, na perspectiva de direitos e na democratização dos bens e serviços, o processo de
trabalho do assistente social, em vista do projeto ético-político da pro�ssão, caminha na direção
A do fortalecimento do capital.
B da generalização política.
C da responsabilidade social.
D da emancipação dos sujeitos.
E da ação humanitária.
Ano: 2019 Banca: UFSC Órgão: UFSC
Considerando a análise de Yazbek (2009b) no texto “O signi�cado sócio-histórico da pro�ssão”, indique se as a�rmativas
abaixo são verdadeiras (V) ou falsas (F) e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
( ) Na divisão sociotécnica do trabalho coletivo, o assistente social é demandado também como gestor de políticas sociais.
( ) Os novos contornos da “questão social” e os novos padrões de regulação das políticas sociaisnão incidem sobre o
trabalho do assistente social com as classes subalternizadas.
( ) As ações pro�ssionais sofreram pouca incidência da agenda neoliberal, pois, como os direitos sociais estão assegurados
na Constituição Federal, os pro�ssionais têm conseguido atuar garantindo esses direitos de maneira universal.
( ) Como o serviço social atua com a “questão social”, resultado da contraditória relação entre capital e trabalho, os cenários
conjunturais não alteram as demandas pro�ssionais no plano concreto da intervenção.
( ) O serviço social está inserido na trama das relações sociais vigentes na sociedade. Com isso, sua ação pro�ssional tem
caráter histórico e mutável.
94 Q1046174
>Serviço Social Surgimento e Institucionalização do Serviço Social ,
Fundamentos históricos e teórico-metodológicos do Serviço Social ,
Pro�ssão do Assistente Social e o Código de Ética do Serviço Social
Código de Ética de 1993 - Lei de Regulamentação da Pro�ssão – Lei nº 8.662 de 1993 ,
Projeto Ético-Político do Serviço Social e Diretrizes Curriculares do Serviço Social , Trabalho e Serviço Social ,
Trabalho e Serviço Social: per�l, demanda, prática e competências pro�ssionais
Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Assistente
Social
95 Q971593
>Serviço Social Surgimento e Institucionalização do Serviço Social ,
Fundamentos históricos e teórico-metodológicos do Serviço Social , Trabalho e Serviço Social
Questão Social e Serviço Social , Trabalho e Serviço Social: per�l, demanda, prática e competências pro�ssionais
Prova: UFSC - 2019 - UFSC - Assistente Social
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A V – V – F – V – F
B F – V – F – V – V
C V – F – F – F – V
D V – F – V – F – F
E F – F – V – F – V
Ano: 2016 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Presidente Prudente - SP
O Código de Ética do Assistente Social (1993) estabelece a centralidade do trabalho na constituição do homem: sujeito das
ações éticas e da criação dos valores. Revelada em sua densidade histórica, a sua concepção está articulada a valores como
a liberdade, a justiça social, a democracia e ao conjunto de direitos humanos defendidos pelas classes trabalhadoras, pelos
segmentos sociais excluídos e pelos movimentos emancipatórios. Nessa perspectiva, de acordo com o Código de Ética,
respeitar a autonomia dos movimentos populares e das organizações das classes trabalhadoras é um dever do(a) assistente
social nas suas relações com
A a Justiça.
B as Entidades da Categoria e demais organizações da Sociedade Civil.
C as Instituições empregadoras e outras.
D outros(as) pro�ssionais.
E os(as) usuários(as).
Ano: 2011 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Correios
O serviço social brasileiro contemporâneo apresenta uma feição acadêmico-pro�ssional e social renovada, voltada à defesa
do trabalho, dos trabalhadores e do amplo acesso à terra para a produção de meios de vida e ao compromisso com a
a�rmação da democracia, da liberdade, da igualdade e da justiça social no terreno da história.
M. V. Iamamoto. O serviço social na cena contemporânea. In: Serviço social: direitos e competências pro�ssionais.
CFESS/ABEPSS, 2009, p. 18 (com adaptações).
Tendo o texto acima como referência inicial, julgue os itens a seguir, acerca do serviço social na contemporaneidade. Os
desdobramentos das mudanças societárias ocorridas ao longo dos anos 90 do século passado, e as repercussões dessas
mudanças nos dias atuais, manifestam-se, no âmbito do exercício pro�ssional do assistente social, na alteração de suas
condições de trabalho, as quais re�etem as novas demandas encaminhadas à pro�ssão e as respostas mobilizadas para
respondê-las.
Certo
Errado
Ano: 2016 Banca: IDECAN Órgão: Prefeitura de Apiacá - ES
96 Q1192179
>Serviço Social Pro�ssão do Assistente Social e o Código de Ética do Serviço Social ,
Código de Ética de 1993 - Lei de Regulamentação da Pro�ssão – Lei nº 8.662 de 1993 ,
Princípios Fundamentais, Sigilo Pro�ssional, Direitos, Deveres, Vedações e Responsabilidades Gerais do Assistente Social
Prova: VUNESP - 2016 - Prefeitura de Presidente Prudente -
SP - Assistente Social
97 Q132111
>Serviço Social Trabalho e Serviço Social , Condições e Mercado de Trabalho do Assistente Social ,
Transformações Societárias, mundo do trabalho e Estado capitalista
Prova: CESPE - 2011 - Correios - Analista de Correios - Assistente Social
98 Q1371950
>Serviço Social Políticas Sociais , Noções Gerais de Políticas Sociais ,
Políticas Sociais antes da Constituição Federal de 1988
Políticas Sociais pós Constituição Federal de 1988 e no contexto neoliberal , Trabalho e Serviço Social ,
Questão Social e Serviço Social
Prova: IDECAN - 2016 - Prefeitura de Apiacá - ES - Assistente Social
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Behring e Boschetti (2007), a respeito da política social, a�rmam que: “a primeira constatação é a de que seu
surgimento no Brasil não acompanha o mesmo tempo histórico dos países de capitalismo central”. Seguindo o
pensamento das autoras, a respeito do tempo histórico em que as políticas sociais surgiram no Brasil, analise as
a�rmativas a seguir. I. “Não houve no Brasil escravista do século XIX uma radicalização das lutas operárias, sua
constituição em classe para si, com partidos e organizações fortes.” II. “A questão social já existente num país de natureza
capitalista, com manifestações objetivas de pauperismo e iniquidade, em especial após o �m da escravidão e com a imensa
di�culdade de incorporação dos escravos libertos no mundo do trabalho, só se colocou como questão política a partir da
primeira década do século XX.” III. “(...) com as primeiras lutas de trabalhadores e as primeiras iniciativas de legislação
voltadas ao mundo do trabalho. É interessante notar que a criação dos direitos sociais no Brasil resulta da luta de classes e
expressa a correlação de forças predominantes.” IV. “Por um lado, os direitos sociais, sobretudo trabalhistas e
previdenciários, são pauta de reivindicação dos movimentos e manifestações da classe trabalhadora. Por outro,
representam a busca de legitimidade das classes dominantes em ambiente de restrição de direitos políticos e civis – como
demonstra a expansão das políticas sociais no Brasil nos períodos de ditadura (1937-1945 e 1964-1984), que as instituem
como tutela e favor: nada mais simbólico que a �gura de Vargas como ‘pai dos pobres’ nos anos 1930.” Estão corretas as
a�rmativas
A I, II, III e IV.
B I e III, apenas.
C I, II e IV, apenas.
D II, III e IV, apenas.
Ano: 2010 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: INCA
No que concerne à evolução da administração pública no Brasil, suas reformas administrativas e os modelos de gestão
pública, julgue o item.  Durante o período político brasileiro que compreende os anos de 1930 a 1945, Getúlio Vargas, ao
mesmo tempo em que se impôs como poder absoluto, atendeu reivindicações trabalhistas históricas, como o
reconhecimento do direito de férias remuneradas e a limitação da jornada de trabalho em oito horas diárias.
Certo
Errado
Ano: 2024 Banca: QCX Órgão: QCX
[Questão inédita] Cláudia, ao se posicionar como trabalhadora que pertence a uma determinada categoria pro�ssional,
por meio de um sindicato, defende as conquistas históricas de sua classe trabalhista e mantém solidariedade aos demais
trabalhadores na defesa dos interesses coletivos. Defendendo os seus direitos, Cláudia irá se manter em posição oposta a
de seus empregadores, reivindicando melhores condições de trabalho, pretendendo inclusive disputar o poder para derivar
outra formação social desvinculada do capital ao qual não lhe proporciona condições dignas de trabalho. Em coerência com
o texto, assinale a alternativa correta. 
A
No texto acima, a alienação faz com que os trabalhadores se mantenham inertes ante as classes possuidoras de
capital.
B
Dentro de uma sociedade capitalista, a luta de classes ocorre a partir da tomada de consciência dos trabalhadores
para a satisfação de suas necessidades fundamentais de existência.
C Por meio da luta de classes procura-se alcançar o poder para ampliar a riqueza dos proprietários de bens e capitais. 
D
O fato social comum, apresentado no texto, sugere uma normalização passiva e aceitação dos indivíduos
trabalhadores à consciência coletiva, mantendo assim uma solidariedade orgânica entre as pessoas.
E
O texto re�ete a apatia social dos trabalhadores na manutenção dos empregos ante uma reforma trabalhista disposta
por outra classe que lhes suprime conquistas históricas. 
99 Q440787
>Administração Pública Administração Pública no Brasil de 1808 a 1930 ,
Histórico, Reformas e Evolução da Administração Pública no Brasil
Prova: CESPE - 2010 - INCA - Analista em C&T Júnior - Gestão Pública
100 Q2405777 >Português Interpretação de Textos , Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto
Prova: CESGRANRIO - 2024 - CNU - Bloco 4 - 1° Simulado
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Respostas
91: C 92: B 93: E 94: D 95: C 96: B 97: C 98: A 99: C 100: B
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