Gestão Democrática na Educação

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02331 - CAMPO DA PRÁTICA DE ESTÁGIO NA EQUIPE PEDAGÓGICA  
 
 3. Ref.: 6076205 Pontos: 1,00  / 1,00
No âmbito da gestão democrática do ensino, o acolhimento e valorização de todos esses saberes e vivências
coletivas, são condutas indispensáveis a que a escola possa ser considerada como um espaço efetivamente
democrático. No tocante à gestão democrática, pode-se a�rmar que se trata de:
 decisões coletivas que implicam na participação da comunidade escolar na gestão da escola e o respeito aos
princípios e às �nalidades da educação.
uma imposição do Conselho Educacional da América do Sul, e limitado pelo governo brasileiro.
um mecanismo concentração das ações e decisões a respeito do projeto político pedagógico.
a escola estar sempre apta e aberta para receber indivíduos portadores de de�ciência, sem levar em conta o
tipo e o grau da situação especí�ca.
um projeto que prioriza as decisões dos diretores, uma vez que estes são os únicos atores do processo de
gestão democrática.
 4. Ref.: 6084576 Pontos: 0,00  / 1,00
Adaptado de VUNESP - 2012
 
Leia o texto, a seguir:
 
Os líderes escolares e�cazes, avaliados em pesquisas feitas com alunos e apontados por dirigentes educacionais, são
capazes de empregar uma série de habilidades de liderança. Para começar são propensos para de�nir objetivos
claros que servem como fonte contínua de motivação.
 
LÜCK, Heloísa. Ação integrada: administração, supervisão e orientação educacional. Petrópolis: Vozes, 2002.Estão
presentes na ação de diretores e�cazes, as seguintes características:
 Condução e liderança dos processos escolares de tal forma que a instituição possa funcionar de forma e�caz.
Participação na construção do Projeto Pedagógico da escola, relacionamento unilateral com professores e
criação de regras disciplinares.
Prestar assistência aos professores acerca das estratégias pedagógicas que venham a desempenhar no seu
cotidiano com os alunos.
Prática de gestão participativa, organização regrada da rotina escolar e o estabelecimento do planejamento
de curso.
 Presta ajuda em fazeres administrativos, pedagógicos, burocráticos e de articulação e atendimento à
comunidade.
 
03050 - CAMPO DE PRÁTICA DE ESTÁGIO NA FORMAÇÃO CONTINUADA  
 
 5. Ref.: 6076363 Pontos: 0,00  / 1,00
Leia o texto abaixo:
É certo que eu era ingênua ao imaginar, durante o ensino médio, que recebia orientação espiritual e intelectual da
parte de escritores, pensadores e acadêmicos no contexto universitário. Encontrar uma tal coisa seria o mesmo que
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descobrir um tesouro precioso. Aprendi, junto com os outros alunos, a me dar por contente que se encontrasse um
professor interessante capaz de falar de maneira envolvente. A maioria dos meus professores não estavam nem um
pouco interessados em nos esclarecer. Mais que qualquer outra coisa, pareciam fascinados pelo exercício do poder
da autoridade dentro do seu reininho - a sala de aula.
HOOKS, Bell. Ensinando a transgredir: a educação como prática da liberdade. São Paulo Martins Fontes, 2013.
Podemos dizer que o texto acima trata:
Do estagiário como uma �gura que deverá ser considerada incompleta.
 Dos limites presentes numa educação que não dialoga com o campo.
 Do papel centralizador do conteúdo.
Dos caminhos corretos de ignorar os outros e focar apenas no exercício clássico da docência.
Do reforço do intelectual conceitual na docência.
 6. Ref.: 6076365 Pontos: 1,00  / 1,00
A formação continuada é a formulação de um caminho constante de reconhecimento intelectual e pro�ssional. Com
relação à formação continuada, é correto a�rmar:
I. Podem ser geradas por demandas individuais e/ou coletivas.
II. A BNCC deve orientar todas as formações.
III. Precisam dialogar com as demandas identi�cadas no campo de observação.
IV. Podem ignorar as vozes dos professores em formação.
Podemos dizer que as opções corretas são:
II e IV.
I e II.
 II e III.
I e IV.
I e III.
 
03096 - CAMPO DE PRÁTICA DE ESTÁGIO EM GESTÃO EDUCACIONAL  
 
 7. Ref.: 6086401 Pontos: 1,00  / 1,00
Adaptado de Prefeitura de Fortaleza - CE - 2021
 
Leia o texto:
 
A gestão escolar também é engendrada como um sistema que agrega pessoas, considerando o caráter intencional de
suas ações e as interações sociais que estabelecem entre si e com o contexto sociopolítico, nas formas democráticas
de tomada de decisões.
 
LIBÂNEO, José Carlos. A organização e a gestão da escola: teoria e prática. Goiânia: Alternativa, 2007.
 
Sobre o assunto, preencha as lacunas:
 
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A atuação da gestão escolar, sob a liderança do __________, deve funcionar como um __________, propondo a adoção de
uma linha __________ de ação, pela qual se pode promover o __________ da escola como um todo, e não apenas a
__________ de problemas imediatos, de acordo com o seu __________.
Qual a opção que contém a sequência correta?
administrativo, setor, corporativa, ambiente, distribuição, clima escolar.
professor, colegiado, conceitual, objetivo, indicação, rendimento.
professor, canal, rígida, desenvolvimento, lista, per�l.
diretor, secretaria, burocrática, controle, gestão, princípio.
 diretor, sistema, integrada, desenvolvimento, resolução, surgimento.
 8. Ref.: 7945623 Pontos: 0,00  / 1,00
A legislação brasileira e a própria Constituição Federal trazem orientações normativas de extrema importância para
que seja possível compreender de que maneira a gestão educacional deve ser estabelecida no ensino brasileiro.
Dentre as assertivas abaixo, o que está previsto no art. 3º da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Básica (LDB)? 
I. Pluralismo de ideias e concepções pedagógicas.
II. Valorização da experiência extra-escolar.
III. Gratuidade do ensino público em estabelecimentos o�ciais.
 
Avalie a alternativa que indica as assertivas corretas.
 
Somente I e III estão corretas.
 Somente I e II estão corretas.
Somente I está correta.
Somente II está correta.
 I, II e III estão corretas.
 
03097 - A PRÁTICA DO ESTÁGIO NA FORMAÇÃO TÉCNICA  
 
 9. Ref.: 6082276 Pontos: 1,00  / 1,00
A formação docente como eixo educativo deve considerar as dimensões humana, social e técnica como centrais em
seus princípios. Assinale a alternativa que expressa a dimensão social da formação.
Ser capaz de provocar em si a necessidade de re�etir sobre a vida, uma vez que a Pedagogia tem a proposta
da vivência.
 Processo individual e ao mesmo tempo coletivo, inserido em uma sociedade, cujas �nalidades conduz a
formação para a cidadania e para participação.
Desenvolvimento de habilidades instrumentais necessárias à ação docente, porque o processo pedagógico
precisa ser discriminatório.
Treinamento em situações experimentais de determinadas habilidades consideradas imprescindíveis.
Desenvolvimento total da pessoa integrando espírito e corpo, inteligência, sensibilidade, sentido estético,
responsabilidade solidariedade e espiritualidade.
 
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03098 - ELABORAÇÃO DE RELATÓRIOS DE ESTÁGIO EM AMBIENTES DE GESTÃO EDUCACIONAL  
 
 10. Ref.: 6086073 Pontos: 0,00  / 1,00
(Adaptado de Prefeitura de Fortaleza 2021)
Na contemporaneidade, o conceito de gestão escolar está associado à democratização e à participação consciente e
responsável de toda a comunidade escolar, nabusca da qualidade dos processos de ensino e de aprendizagem.
Em relação à construção da gestão escolar no enfoque democrático, assinale com V ou F as a�rmações que se
seguem, conforme sejam verdadeiras ou falsas.
( ) A gestão democrática e participativa nos desa�a a olhar a escola como centro do processo educativo e não como
um elo mediador.
( ) Um dos fatores favoráveis à gestão escolar democrática é o próprio exemplo da cultura política brasileira, com sua
horizontalidade nas relações de poder.
( ) O paradigma da gestão escolar democrática traz a ideia de conceber responsabilidades e olhares direcionados, de
forma exclusiva, para a comunidade interna.
( ) A gestão democrática precisa se voltar para os diferentes espaços escolares que precisam ser considerados como
espaços de participação e envolvimento de alunos e de suas famílias.
( ) A gestão escolar no enfoque democrático aponta para a necessidade de construção de novas formas de
organização para efetivação de ações que fortaleçam as relações de convivência, entre os que formam a comunidade
escolar.
A opção que contém a sequência correta, de cima para baixo, é:
 V, F, V, V, V.
F, V, V, F, F.
V, V, V, F, F.
 F, F, F, V, V.
V, V, V, V, F.
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