AV PRÁTICA DE ENSINO EM GESTÃO EDUCACIONAL

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Disciplina: PRÁTICA DE ENSINO EM GESTÃO EDUCACIONAL  AV
Aluno: LEIDIANE GOMES FRANCELINO DA HORA 202204305267
Professor: ANTONIO BONANOMI NETO
 
Turma: 9001
DGT0751_AV_202204305267 (AG)   07/03/2024 09:36:46 (F) 
Avaliação: 6,00 pts Nota SIA: 5,00 pts
Dispositivo liberado pela Matrícula 202204305267 com o token 321275 em 07/03/2024 09:36:25.
 
EM2120358 - REFORMA DO ENSINO MÉDIO E O ENSINO PROFISSIONAL  
 
 1. Ref.: 5573359 Pontos: 0,00  / 1,00
(2018/FCC/Câmara Legislativa do Distrito Federal/Consultor Legislativo - Educação, Cultura e Desporto)
No contexto da reforma do Ensino Médio, a partir de 2017, o currículo será composto pela Base Nacional Comum
Curricular e por itinerários formativos, considerados como:
Um meio para reduzir o acesso dos jovens a uma formação generalista e tornar o ensino médio menos
oneroso e mais e�caz
O modo de dar unidade aos currículos o�ciais dos sistemas de ensino e ressaltar o respeito à diversidade
regional, estadual e local
 A parte diversi�cada do currículo, adaptada às condições dos estudantes, entre as quais podem ser
mencionadas as sociais, territoriais e culturais
 Forma de �exibilização curricular que de�ne carga horária destinada a um de cinco percursos, neles incluída
a formação técnica e pro�ssional
O cardápio oferecido por cada escola para livre escolha dos estudantes em conformidade com seus projetos
de vida
 2. Ref.: 7949737 Pontos: 1,00  / 1,00
(IF Pedagogo 2019)
A Reforma do ensino médio propõe ser base para o acesso às atividades produtivas e para o desenvolvimento
pessoal. Acerca das alterações promovidas na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional pela Lei nº 13.415, de
16 de fevereiro de 2017, que sancionou a Reforma do Ensino Médio, analise as a�rmativas a seguir:
I - Fortalecimento do ensino técnico, permitindo habilitação e formação técnica.
II - É muito criticada por educadores, por conta do momento e da forma como foi publicada.
III - Amplia a possibilidade de escolha dos alunos por conta dos itinerários formativos.
IV - Dialoga com a formação para cidadania, o reconhecimento de diferenças curriculares.
Estão CORRETAS apenas as a�rmativas:
II e IV, apenas.
 I, II e III, apenas.
 I, III e IV, apenas.
III e IV, apenas.
II, III e IV, apenas.
 
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02331 - CAMPO DA PRÁTICA DE ESTÁGIO NA EQUIPE PEDAGÓGICA  
 
 3. Ref.: 6076205 Pontos: 1,00  / 1,00
No âmbito da gestão democrática do ensino, o acolhimento e valorização de todos esses saberes e vivências
coletivas, são condutas indispensáveis a que a escola possa ser considerada como um espaço efetivamente
democrático. No tocante à gestão democrática, pode-se a�rmar que se trata de:
um mecanismo concentração das ações e decisões a respeito do projeto político pedagógico.
a escola estar sempre apta e aberta para receber indivíduos portadores de de�ciência, sem levar em conta o
tipo e o grau da situação especí�ca.
 decisões coletivas que implicam na participação da comunidade escolar na gestão da escola e o respeito aos
princípios e às �nalidades da educação.
um projeto que prioriza as decisões dos diretores, uma vez que estes são os únicos atores do processo de
gestão democrática.
uma imposição do Conselho Educacional da América do Sul, e limitado pelo governo brasileiro.
 4. Ref.: 6084573 Pontos: 0,00  / 1,00
Leia o trecho abaixo e responda em seguir:
A educação é um típico que-fazer humano, ou seja, um tipo de atividade que se caracteriza fundamentalmente por
uma preocupação, por uma �nalidade a ser atingida. A educação dentro de uma sociedade não se manifesta como um
�m em si mesmo, mas sim como um instrumento de manutenção ou transformação social.
ALCÂNTARA, Ieda Pessoa de; LUCKESI, Maria Antonieta de Vasconcellos; PAIVA, Mirian Santos. Contando uma bela
história: a trajetória da ABEn-Bahia. Revista Brasileira de Enfermagem, v. 54, p. 271-277, 2001.
Assinale a alternativa que interpreta corretamente ideias do texto:
As ações educacionais sistemáticas se dão, quase sempre, mesmo contra a vontade do homem, de forma
fragmentada, em processos descontínuos e separados.
 A educação tem como característica fundamental a capacidade de bastar-se a si própria, uma vez que o
cidadão busca educar-se permanentemente como ideal de vida.
 O poder da educação está em sua faculdade de ser instrumento de manutenção ou de transformação da
realidade social.
A educação vale por si só, tendo em vista que somente ela é capaz de produzir crenças e ideias, quali�cações
e especialidades.
O progresso põe diante dos olhos do homem o novo, o irresistível; assim, facilmente e de bom grado, ele
adere às novidades.
 
03050 - CAMPO DE PRÁTICA DE ESTÁGIO NA FORMAÇÃO CONTINUADA  
 
 5. Ref.: 6076363 Pontos: 1,00  / 1,00
Leia o texto abaixo:
É certo que eu era ingênua ao imaginar, durante o ensino médio, que recebia orientação espiritual e intelectual da
parte de escritores, pensadores e acadêmicos no contexto universitário. Encontrar uma tal coisa seria o mesmo que
descobrir um tesouro precioso. Aprendi, junto com os outros alunos, a me dar por contente que se encontrasse um
professor interessante capaz de falar de maneira envolvente. A maioria dos meus professores não estavam nem um
pouco interessados em nos esclarecer. Mais que qualquer outra coisa, pareciam fascinados pelo exercício do poder
da autoridade dentro do seu reininho - a sala de aula.
HOOKS, Bell. Ensinando a transgredir: a educação como prática da liberdade. São Paulo Martins Fontes, 2013.
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Podemos dizer que o texto acima trata:
Do estagiário como uma �gura que deverá ser considerada incompleta.
Do papel centralizador do conteúdo.
Dos caminhos corretos de ignorar os outros e focar apenas no exercício clássico da docência.
Do reforço do intelectual conceitual na docência.
 Dos limites presentes numa educação que não dialoga com o campo.
 6. Ref.: 6084564 Pontos: 1,00  / 1,00
Leia o esquema abaixo, sobre as práticas educacionais vivenciadas pelos estagiários, no campo.
O que podemos entender da leitura desse esquema?
 Que existe um con�ito entre a prática e as propostas curriculares
Um diálogo entre os dois pontos que limitam o processo educaional.
Que caminham do mesmo lado e são aliadas.
Uma intercessão equilibrada nestas maneiras de pensar a educação.
Destaca a força de um projeto nacional de educação.
 
03096 - CAMPO DE PRÁTICA DE ESTÁGIO EM GESTÃO EDUCACIONAL  
 
 7. Ref.: 6086401 Pontos: 0,00  / 1,00
Adaptado de Prefeitura de Fortaleza - CE - 2021
 
Leia o texto:
 
A gestão escolar também é engendrada como um sistema que agrega pessoas, considerando o caráter intencional de
suas ações e as interações sociais que estabelecem entre si e com o contexto sociopolítico, nas formas democráticas
de tomada de decisões.
 
LIBÂNEO, José Carlos. A organização e a gestão da escola: teoria e prática. Goiânia: Alternativa, 2007.
 
Sobre o assunto, preencha as lacunas:
 
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A atuação da gestão escolar, sob a liderança do __________, deve funcionar como um __________, propondo a adoção de
uma linha __________ de ação, pela qual se pode promover o __________ da escola como um todo, e não apenas a
__________ de problemas imediatos, de acordo com o seu __________.
Qual a opção quecontém a sequência correta?
professor, canal, rígida, desenvolvimento, lista, per�l.
diretor, secretaria, burocrática, controle, gestão, princípio.
professor, colegiado, conceitual, objetivo, indicação, rendimento.
 administrativo, setor, corporativa, ambiente, distribuição, clima escolar.
 diretor, sistema, integrada, desenvolvimento, resolução, surgimento.
 8. Ref.: 7945623 Pontos: 0,00  / 1,00
A legislação brasileira e a própria Constituição Federal trazem orientações normativas de extrema importância para
que seja possível compreender de que maneira a gestão educacional deve ser estabelecida no ensino brasileiro.
Dentre as assertivas abaixo, o que está previsto no art. 3º da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Básica (LDB)? 
I. Pluralismo de ideias e concepções pedagógicas.
II. Valorização da experiência extra-escolar.
III. Gratuidade do ensino público em estabelecimentos o�ciais.
 
Avalie a alternativa que indica as assertivas corretas.
 
 Somente I e III estão corretas.
 I, II e III estão corretas.
Somente I e II estão corretas.
Somente II está correta.
Somente I está correta.
 
03097 - A PRÁTICA DO ESTÁGIO NA FORMAÇÃO TÉCNICA  
 
 9. Ref.: 6082500 Pontos: 1,00  / 1,00
Atualmente há uma exigência entre os setores governamentais em relação ao ensino, nos cursos de formação
docente, de novas técnicas e metodologias universais pela crença no poder destas para resolver as lacunas da
pro�ssão docente e  do ensino. Essa atitude fortalece:
O mito do saber enciclopédico como chave da e�ciência na educação.
O mito das dimensões humana, social e técnica da pro�ssionalização.
O mito de que a cidadania se aprende na escola.
 O mito das técnicas e das metodologias como as salvadoras da educação.
O investimento em pesquisa, ampliando o acesso à pós-graduação.
 
03098 - ELABORAÇÃO DE RELATÓRIOS DE ESTÁGIO EM AMBIENTES DE GESTÃO EDUCACIONAL  
 
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 10. Ref.: 6075112 Pontos: 1,00  / 1,00
Uma entidade de ensino estrutura seu funcionamento pedagógico e administrativo por meio de um instrumento que
deve re�etir sua proposta educacional, assim como os meios previstos para que tais propostas sejam concretizadas.
Este documento é chamado de:
Planejamento Interno.
 Projeto Político Pedagógico.
Planejamento Institucional.
Projeto Educacional.
Plano de Curso.
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