Teste_ Atividade 4 Curriculo e programa 0 8

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Atividade 4
Iniciado: 8 mai em 21:52
Instruções do teste
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Pergunta 1 0,2 pts
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Pergunta 2 0,2 pts
Importante:
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você clique em "FAZER O QUESTIONÁRIO", no final da página.
Leia o texto a seguir:
“Compreender e utilizar os conhecimentos historicamente construídos para poder ensinar a realidade
com engajamento na aprendizagem do estudante e na sua própria aprendizagem colaborando para
a construção de uma sociedade livre, justa, democrática e inclusiva”. Esse trecho, do documento
Base Nacional Comum para a Formação Inicial de Professores da Educação Básica aponta uma das
competências essenciais para docentes.
O termo “inclusiva”, no texto, diz respeito a quê?
Às provas de desempenho.
Aos conteúdos da Base-Formação.
Educação para todos.
Educação para pessoas com deficiência.
À prática docente.
Leia o texto a seguir:
”O currículo pautado em Atividades Sociais (AS), com foco nos Multiletramentos (NEW LONDON
GROUP, 2000), tem servido como base para a desencapsulação do ensino-aprendizagem
(ENGESTRÖM, 2002). Com ele, buscamos a congregação de diferentes áreas do conhecimento em
ações comuns que extrapolem suas áreas de domínio.
A+
A
A-
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Pergunta 3 0,2 pts
As propostas realizadas em uma proposta curricular baseada em AS são construídas pelo que
chamamos de atitude cidadã, ou seja, a partir da tomada de consciência pelos sujeitos envolvidos
das necessidades de uma determinada comunidade. Por meio do levantamento dessas
necessidades, a AS é construída”.
Fonte: Caderno de Resumos IV FÓRUM ISCAR-BRASIL, Londrina, 2017, p. 102.
Considerando as informações apresentadas, avalie as afirmações a seguir:
I - Um bom currículo promove o desenvolvimento do estudante.
II - A aprendizagem individual pode colaborar com a tomada de consciência não apenas individual,
mas de uma comunidade.
III - É contemporâneo entender que o currículo deve ser dividido por disciplinas, sem ligações entre
si.
É correto o que se afirma em:
I e II, apenas.
I, apenas.
I, II e III.
III, apenas.
II e III, apenas.
Leia o texto a seguir:
“[...] a práxis utilitária cotidiana cria ‘o pensamento comum’- em que são captados tanto a
familiaridade com as coisas e o aspecto superficial das coisas quanto a técnica de tratamento das
coisas- como forma de seu movimento e de sua existência. O pensamento comum é a forma
ideológica do agir humano de todos os dias. Todavia, o mundo que se manifesta ao homem na
práxis fetichizada, no tráfico e na manipulação, não é o mundo real [...]”. Fonte: KOSIK, K. Dialética
do Concreto. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1976. p. 19
Considerando as informações apresentadas, avalie as afirmações a seguir:
I - O currículo carrega a ideologia de uma escola.
II - Em suas particularidades, a ideologia se manifesta na práxis, que é a articulação da teoria com a
prática.
A+
A
A-
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Pergunta 4 0,2 pts
III - O currículo escolar deve ser neutro, assim como a ciência.
É correto o que se afirma em:
III, apenas.
II e III, apenas.
I, apenas.
I, II e III.
I e II, apenas.
Leia o texto abaixo:
“François Dubet (2008), no livro O Que é Uma escola Justa? a escola das oportunidades, advoga a
favor de uma escola única que tenha como premissa ajudar os mais fracos. O sociólogo defende um
modelo de escola que contemple a igualdade de oportunidades, mas que mudanças sejam
desenvolvidas no sentido de favorecer aos “alunos de menor performance” (p. 73). O pensamento de
Dubet remete o leitor à teoria da equidade do filósofo americano John Rawls (2002), que defende a
igualdade de direitos e deveres e admite a desigualdade quando o ganho maior de um implicar em
benefício do outro. De acordo com o pensamento do autor americano, “não há injustiças nos
benefícios maiores conseguidos por uns poucos desde que a situação dos menos afortunados seja
com isso melhorada” (Rawls, 2002, p. 16). A proposta de Rawls (idem, p, 3), “a ideia da justiça como
equidade”, propõe uma política de igualdade na diversidade, que é retomada e defendida por Dubet.
François Dubet desenvolve o argumento da escola justa apoiado no tripé: igualdade de
oportunidades, cultura comum e utilidade da formação.” Fonte:
https://www.revistas.ufg.br/sv/article/download/353/9944
(https://www.revistas.ufg.br/sv/article/download/353/9944)
 
A partir do enunciado apresentado, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: 
I – Uma escola justa é maximizar igualdade de oportunidade aos alunos de menor performance para
que a equidade seja estabelecida, assim os estudantes têm as mesmas chances de indivíduos que
não estão em situação de vulnerabilidade. 
PORQUE
II – A proposta da educação é melhorar somente a qualidade das aprendizagens dos alunos em
condições de não vulnerabilidade e advogar em favor de uma escolar com as premissas pautadas
A+
A
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https://www.revistas.ufg.br/sv/article/download/353/9944
https://www.revistas.ufg.br/sv/article/download/353/9944
https://www.revistas.ufg.br/sv/article/download/353/9944
https://www.revistas.ufg.br/sv/article/download/353/9944
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Pergunta 5 0,2 pts
conceitos universais.
A respeito das asserções, assinale a opção correta.
As asserções I e II são proposições falsas.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a asserção II é uma justificativa correta da asserção I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a asserção II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a asserção II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a asserção II não é uma justificativa correta da asserção I.
Leia o texto a seguir:
Uma escola justa deve velar pela superação das desigualdades sociais presentes na sociedade e
que se refletem no ambiente escolar. Os processos de desigualdades sociais são em decorrência
das estruturas sociais no decorrer da História e que muitas vezes a escola acaba corroborando com
os processos de exclusão. Segue abaixo texto do autor François Dubet, tradução de Édi Gonçalves
de Oliveira e Sérgio Cataldi sobre o que é uma escola justa? “A priori, o desejo de justiça escolar é
indiscutível, mas a definição do que seria uma escola justa é das mais complexas, ou mesmo das
mais ambíguas, pois podemos definir justiça de diferentes maneiras. Por exemplo, a escola justa
deve:
Ser puramente meritocrática, com uma competição escolar justa entre alunos social e
individualmente desiguais?
Compensar as desigualdades sociais, dando mais aos que têm menos, rompendo assim com o
que seria uma rígida igualdade?
Garantir a todos os alunos um mínimo de conhecimentos e competências?
Preocupar-se principalmente com a integração de todos os alunos na sociedade e com a
utilidade de sua formação?
Tentar fazer com que as desigualdades escolares não tenham demasiadas consequências sobre
as desigualdades sociais?
Permitir que cada um desenvolva seus talentos específicos, independentemente de seu
desempenho escolar?”
fonte: https://www.scielo.br/j/cp/a/jLBWTVHsRGSNm78HxCWdHRQ/?
lang=pt#:~:text=Reconhece%2Dse%20uma%20escola%20justa,de%20princ%C3%ADpio%20co
 (https://www.scielo.br/j/cp/a/jLBWTVHsRGSNm78HxCWdHRQ/?
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https://www.scielo.br/j/cp/a/jLBWTVHsRGSNm78HxCWdHRQ/?lang=pt#:~:text=Reconhece%2Dse%20uma%20escola%20justa,de%20princ%C3%ADpio%20com%20os%20outros
https://www.scielo.br/j/cp/a/jLBWTVHsRGSNm78HxCWdHRQ/?lang=pt#:~:text=Reconhece%2Dse%20uma%20escola%20justa,de%20princ%C3%ADpio%20com%20os%20outros
https://www.scielo.br/j/cp/a/jLBWTVHsRGSNm78HxCWdHRQ/?lang=pt#:~:text=Reconhece%2Dse%20uma%20escola%20justa,de%20princ%C3%ADpio%20com%20os%20outros
https://www.scielo.br/j/cp/a/jLBWTVHsRGSNm78HxCWdHRQ/?lang=pt#:~:text=Reconhece%2Dse%20uma%20escola%20justa,de%20princ%C3%ADpio%20com%20os%20outros
https://www.scielo.br/j/cp/a/jLBWTVHsRGSNm78HxCWdHRQ/?lang=pt#:~:text=Reconhece%2Dse%20uma%20escola%20justa,de%20princ%C3%ADpio%20com%20os%20outros
Salvo em 22:20 
lang=pt#:~:text=Reconhece%2Dse%20uma%20escola%20justa,de%20princ%C3%ADpio%20com%20os%2. Acesso: 30/05/2023
 
Analisando o texto podemos inferir como verdadeira a asserção em relação a escola justa:
 
Os alunos são iguais no que tange ao seu desenvolvimento cognitivo. Nem sempre os caminhos oferecidos pela
escola oferecer as melhores metodologias para à apreensão dos conteúdos aplicados em sala de aula.
As redes de apoio entre as instituições de ensino permitem a aplicação de metodologias compartilhadas e a
construção de um Currículo Escolar padrão para todas as escolas levando ao autoconhecimento e a construção de
conhecimentos técnicos.
A escola é um lugar de formação para adaptar os estudantes aos valores já existentes na sociedade.
A escola diante da pluralidade de conhecimentos e culturas deve respeitá-las e proporcionar a maximização de
saberes e oportunidades, dando às mesmas condições de ensino aos estudantes menos favorecidos como forma
de combater as desigualdades sociais.
A escola é um lugar de construção coletiva de conhecimentos, ou seja, aprender com os colegas e professores.
Somente com a aplicação de metodologias colaborativas é possível consolidar uma justiça social.
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https://www.scielo.br/j/cp/a/jLBWTVHsRGSNm78HxCWdHRQ/?lang=pt#:~:text=Reconhece%2Dse%20uma%20escola%20justa,de%20princ%C3%ADpio%20com%20os%20outros