CREF1_Atividade física e Saúde_24 04 2021

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CENTRO DE TREINAMENTO E QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL
CURSO: SAÚDE E ATIVIDADE FÍSICA
Prof. Luiz Ernesto Guerreiro
Recados iniciais
✓ O conteúdo não será esgotado neste curso de 3h.
✓ Perguntas serão respondidas ao final de cada bloco.
✓ Vamos praticar comportamento ativo durante o curso – alongamento após 
perguntas.
✓ Grupo Telegram - https://t.me/joinchat/HqveTqfUfquz5WMT
Certificado: 
✓ Para receber é necessário ficar conectado pelo menos 85% do tempo;
✓ Ficará disponível no site do CREF1 no prazo de 7 dias.
✓ Colocar no chat o nome completo e o número registro no CREF.
https://t.me/joinchat/HqveTqfUfquz5WMT
Principais formações:
✓ Mestrado em Sistemas de Gestão – UFF
✓ Healthy and Productive Workplaces International Certificate – Global Center 
for Healthy Workplace
✓ Especialista em Promoção e Saúde corporativa
✓ Especialista em neurociência do Desenvolvimento e Comportamento 
Humano - Unilasalle
✓ Formação e certificação internacional em Desenvolvimento Humano –
várias instituições
✓ MBA em Organizações e Estratégia – UFF
✓ MBA em Gestão Empresarial – FGV
✓ Strategy and Business Innovation Program – Wharton University – USA
✓ Especialização em Gerenciamento de Projetos – SENAI
✓ Formação em Fisioterapia – Pestalozzi
✓ Formação em Educação Física – UFRJ
✓ Professor convidado do curso de pós graduação em saúde – Instituto Albert 
Einstein
✓ Consultor em promoção de saúde corporativo
✓ Mentor profissional e executivo de carreira e vida saudável
✓ Palestrante corporativo e universitário
BLOCOS
BLOCO 1
BLOCO 2
BLOCO 3
CONTEXTO – QUESTÕES LEGAIS – ALINHAMENTO DE CONCEITOS 
CENÁRIO – ATIVIDADE FÍSICA E SAÚDE
SEGMENTAÇÃO DE MERCADO – PARÂMETROS – COMO ATUAR
BIBLIOGRAFIA
CONTEXTO
CARTA DE OTTAWA 
PRIMEIRA CONFERÊNCIA INTERNACIONAL 
SOBRE PROMOÇÃO DA SAÚDE 
Ottawa, novembro de 1986 
PROMOÇÃO DA SAÚDE
Promoção da saúde é o nome dado ao processo de capacitação da 
comunidade para atuar na melhoria de sua qualidade de vida e 
saúde, incluindo uma maior participação no controle deste processo. Para 
atingir um estado de completo bem-estar físico, mental e social os 
indivíduos e grupos devem saber identificar aspirações, satisfazer 
necessidades e modificar favoravelmente o meio ambiente. A saúde deve 
ser vista como um recurso para a vida, e não como objetivo de 
viver. Nesse sentido, a saúde é um conceito positivo, que enfatiza os 
recursos sociais e pessoais, bem como as capacidades físicas. Assim, a 
promoção da saúde não é responsabilidade exclusiva do setor saúde, e vai 
para além de um estilo de vida saudável, na direção de um bem-estar 
global.
Em 2002: 2241-05 – Avaliador físico; 2241-10 – Ludomotricista; 2241-15 –
Preparador de atleta; 2241-20 – Preparador físico; 2241-25 – Técnico de 
desporto individual e coletivo (exceto futebol); 2241-30 – Técnico de laboratório 
e fiscalização desportiva; 2241-35 – Treinador profissional de futebol.
Em 2020: Inclusão da classificação número 2241-40 – Profissional de Educação 
Física na Saúde, a descrição primária foi ampliada com a seguinte informação: 
“Estruturam e realizam ações de promoção da saúde mediante práticas corporais, 
atividades físicas e de lazer na prevenção primária, secundária e terciária no SUS 
e no setor privado”.
Letra G do Código 2241-40, temos: REALIZAR AÇÕES DE PROMOÇÃO 
DA SAÚDE MEDIANTE PRÁTICAS CORPORAIS, ATIVIDADES FÍSICAS E 
LAZER, que englobam realizar atendimento individual; realizar atendimento 
em grupos; realizar consultas compartilhadas; participar de eventos, 
campanhas, ações e programas de educação em saúde; promover 
atividades de educação permanente; promover ações em práticas 
integrativas e complementares (pics); desenvolver ações de saúde nas 
escolas e centros culturais; promover atividades de lazer e recreação; 
realizar visitas domiciliares; trabalhar em rede de serviços; matriciar
equipes; desenvolver ações de atividade física e práticas corporais 
inclusivas na saúde; estruturar ações de atividade física e práticas corporais 
na prevenção primária, secundária e terciária no SUS; estruturar ações de 
atividade física e práticas.
Código Brasileiro de Ocupações
3.4 Até 2030, reduzir em um terço a 
mortalidade prematura por doenças não 
transmissíveis por meio de prevenção e 
tratamento, e promover a saúde mental e o 
bem-estar
III - a autonomia, que se refere à identificação de potencialidades e ao 
desenvolvimento de capacidades, possibilitando escolhas conscientes 
de sujeitos e comunidades sobre suas ações e trajetórias; 
IV - o empoderamento, que se refere ao processo de intervenção que 
estimula os sujeitos e coletivos a adquirirem o controle das decisões e 
das escolhas de modos de vida adequado às suas condições sócio-
econômico-culturais; 
V - a intersetorialidade, que se refere ao processo de articulação de 
saberes, potencialidades e experiências de sujeitos, grupos e setores 
na construção de intervenções compartilhadas, estabelecendo vínculos, 
corresponsabilidade e cogestão para objetivos comuns; 
PRINCÍPIOS:
VII. Promover o empoderamento e a capacidade para a tomada de decisão, 
e também a autonomia de sujeitos e de coletividades, por meio do 
desenvolvimento de habilidades pessoais e de competências em promoção e 
defesa da saúde e da vida.
VIII. Promover processos de educação, de formação profissional e de 
capacitação específicos em promoção da saúde, de acordo com os 
princípios e os valores expressos nesta Política, para trabalhadores, gestores e 
cidadãos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
DIRETRIZES:
VI. O apoio à formação e à educação permanente em promoção da 
saúde para ampliar o compromisso e a capacidade crítica e reflexiva dos 
gestores e trabalhadores de saúde, bem como o incentivo ao aperfeiçoamento 
de habilidades individuais e coletivas para fortalecer o desenvolvimento humano 
sustentável.
VII. A incorporação das intervenções de promoção da saúde no modelo 
de atenção à saúde, especialmente no cotidiano dos serviços de atenção 
básica em saúde, por meio de ações intersetoriais.
• Conhecimento, percepção, limites e pontencialidades do seu próprio corpo;
• Aumento da capacidade intelectual;
• Melhoria da capacidade cardiovascular e respiratória;
• Aumento do metabolismo em repouso;
• Redução dos fatores de risco para doença das artérias coronárias;
• Redução da gordura corporal e ajuste da ‘regulagem cerebral’ do peso corporal para 
níveis mais baixos;
• Diminuição da massa gorda e manutenção ou aumento da massa muscular;
• Redução no risco de desenvolver diabetes, hipertensão, câncer de cólon e de mama;
• Diminuição de incidentes mortais provocados por doença cardiovascular;
• Prevenção da osteoporose / Ossos e articulações mais saudáveis;
• Aumento da força muscular;
• Aumento da resistência de tendões e ligamentos;
• Melhoria do sistema imunológico;
• Melhoria do processo inflamatório crônico das DCNT;
• Correlações favoráveis com redução do tabagismo e do consumo de álcool e drogas;
• Melhoria do nível de saúde mental, com diminuição da depressão, ansiedade e alívio do 
estresse;
• Aumento do bem-estar e da autoestima.
BENEFÍCIOS DA ATIVIDADE FÍSICA:
Crianças e adolescentes:
• Ajuda a criança/o adolescente a adotar um estilo de vida ativo na idade 
adulta;
• Auxilia a proteção da saúde óssea na idade adulta;
• Reduz os sintomas de ansiedade;
• Reduz o estresse;
• Aumenta a autoestima;
• Melhora o desempenho acadêmico;
• Ajuda no tratamento da asma (caso da natação);
• Ajuda a melhorar a função pulmonar em crianças com fibrose cística;
• Ajuda a controlar a pressão arterial entre crianças e adolescentes 
hipertensos.
BENEFÍCIOS DA ATIVIDADE FÍSICA:
Adultos:
• Melhora o perfil lipídico, a pressão arterial em hipertensos, a tolerância à 
glicose e a ação da insulina;
• Aumenta a longevidade (tempo de vida);
• Reduz o risco de desenvolver doenças cardiovasculares, DM e câncer;
• Auxilia o controle do peso corporal;
• Auxilia o desenvolvimento e a manutenção de ossos, músculos e articulações 
saudáveis;• Ajuda a reduzir os sintomas da depressão e ansiedade;
• Aumenta a autoestima;
• Reduz o risco de mortes por doenças cardíacas;
• Reduz o risco de acidente vascular cerebral;
• Ajuda a reduzir os custos com menos hospitalizações, visitas médicas e 
medicamentos.
BENEFÍCIOS DA ATIVIDADE FÍSICA:
BENEFÍCIOS DA ATIVIDADE FÍSICA:
Pessoas idosas:
• Reduz as quedas e possíveis lesões;
• Ajuda no tratamento de dores nas costas;
• Auxilia o tratamento da osteoporose;
• Auxilia o tratamento da osteoartrite;
• Auxilia o tratamento da claudicação;
• Auxilia o tratamento de doença pulmonar obstrutiva crônica (DPOC);
• Auxilia o tratamento de demências;
• Auxilia a prevenção e o tratamento da constipação;
• Melhora a qualidade do sono;
• Contribui para o controle do colesterol;
• Ajuda no tratamento da hipertensão;
• Ajuda a reduzir os sintomas da depressão e ansiedade.
• Melhora o funcionamento corporal e a preservação da independência de 
idosos.
QUESTÕES LEGAIS
LEI ESTADUAL 7.932, DE 2 DE ABRIL DE 2018 - RIO DE JANEIRO/RJ – ORIENTAÇÃO SOBRE 
REGISTRO PROFISSIONAL NO CONFEF
LEI ESTADUAL Nº 7696 DE 26/09/2017 – OBRIGATORIEDADE DE CAPACITAÇÃO EM ATENDIMENTO DE 
EMERGÊNCIA(SBV)
LEI FEDERAL Nº 12.864, DE 24 DE SETEMBRO DE 2013 –ALTER A LEI 8080/90 E INCLUI A ATIVIDADE 
FÍSICA COM CONDICIONANTE DA SAÚDE.
LEI ESTADUAL Nº 6765 DE 05 DE MAIO DE 2014 – OBRIGATORIO E IMPRESCINDÍVEL A APLICAÇÃO 
DO PARQ OU APRESENTAÇÃO DO ATESTADO MÉDICO. 
RESOLUÇÃO MUNICIPAL SMS Nº 2.785, DE 30-11-2015 - LICENÇA DE FUNCIONAMENTO 
SANITÁRIO DE ACADEMIAS DE GINÁSTICA E DE ESTABELECIMENTOS ONDE HAJA A 
PRÁTICA DE ATIVIDADES DE CONDICIONAMENTO FÍSICO. 
LEI FEDERAL Nº 8.080 DE 19 DE SETEMBRO DE 1990 – ORGANIZA O SUS
DECRETO Nº 7.508, DE 28 DE JUNHO DE 2011 – REGULAMENTA A LEI 
8080/90
LEGISLAÇÕES VIGENTES
LEI 2835/97, DE 17 DE NOVEMBRO DE 1997 – TORNA OBRIGATÓRIO O EXAME MÉDICO DAS PESSOAS 
PRATICANTES DE ESPORTES EM
CLUBES, ACADEMIAS OU SIMILARES 
LEI Nº 9.696 DE 01 DE SETEMBRO DE 1998 – REGULAMENTA A PROFISSÃO DO PROFISSIONAL 
DE ED. FÍSICA
DECRETO 10344/20 | DECRETO Nº 10.344, DE 8 DE MAIO DE2020 – SERVIÇOS DE ACADEMIA COMO 
ESSENCIAIS
“Um estado de completo bem-estar físico, mental e social, e não
apenas, ausência de doença e enfermidade.”
Organização Mundial de Saúde
DEFINIÇÃO DE SAÚDE
“A promoção da saúde é um processo de capacitar as pessoas para 
aumentar seu controle sobre, e para melhorar, a sua saúde”.
Organização Mundial de Saúde
DEFINIÇÃO DE PROMOÇÃO DE SAÚDE
Alinhamento de conceitos:
“A prevenção é todo ato que tem impacto na redução de 
mortalidade e morbidade das pessoas”.
Ministério da Saúde
DEFINIÇÃO DE PREVENÇÃO DE DOENÇAS
Alinhamento de conceitos:
a) Prevenção primária é a ação tomada para remover causas e fatores 
de risco de um problema de saúde individual ou populacional antes do 
desenvolvimento de uma condição clínica. Inclui promoção da saúde e 
proteção específica (ex.: imunização, orientação de atividade física para 
diminuir chance de desenvolvimento de obesidade, diabetes e outras).
b) Prevenção secundária é a ação realizada para detectar um problema 
de saúde em estágio inicial, muitas vezes em estágio subclínico, no 
indivíduo ou na população, facilitando o diagnóstico definitivo, o tratamento e 
reduzindo ou prevenindo sua disseminação e os efeitos de longo prazo (ex.: 
rastreamento, diagnóstico precoce).
c) Prevenção terciária é a ação implementada para reduzir em um 
indivíduo ou população os prejuízos funcionais consequentes de um 
problema agudo ou crônico, incluindo reabilitação (ex.: prevenir 
complicações do diabetes, reabilitar paciente pós-infarto – IAM ou acidente 
vascular cerebral). 
d) Prevenção quaternária é a detecção de indivíduos em risco de 
intervenções, diagnósticas e/ou terapêuticas, excessivas para protegê-
los de novas intervenções médicas inapropriadas e sugerir-lhes alternativas 
eticamente aceitáveis.
TIPOS
“É um comportamento que envolve os movimentos do corpo, que
são feitos de maneira intencional. Desse modo, os movimentos
involuntários, como respirar e fazer o coração bater, não contam..”
Ministério da Saúde
ATIVIDADE FÍSICA
“Quando a atividade física é planejada e estruturada com o objetivo
de melhorar ou manter os componentes físicos, como a estrutura 
muscular, a flexibilidade e o equilíbrio”.
Ministério da Saúde
EXERCÍCIO FÍSICO
(*) Todo exercício físico é uma atividade física, mas nem toda 
atividade física é um exercício físico.
Alinhamento de conceitos:
PERGUNTAS?
CENÁRIO
5 Anos a Mais (5 Extra Years Portuguese Subtitles).wmv
2/3 das pessoas 
praticam AF 
sem orientação
NONCOMMUNICABLE DISEASES
COUNTRY PROFILES 2018
❑ HA referida = 24,5%
Em tratamento = 83,1%
❑ Diabetes = 7,4%
Em tratamento = 89.3%
❑ Obesidade = 20,3%
❑ Fumantes = 9,8%
❑ Inativos ou insuficientemente ativos = 58,7%
Principais causas e fatores de risco para condições crônicas
• Tabagismo, 
• Ingestão excessiva de alimentos não saudáveis, 
• Abuso de bebidas alcoólicas, 
• Práticas sexuais de alto-risco, 
• Estresse social descontrolado, e
• Sedentarismo.
“Em todo o mundo, 23% dos adultos e 81% dos adolescentes(idades 
entre 11 e 17 anos), atualmente não atendem às recomendações globais 
de atividade física para saúde estabelecidas pela OMS. A medida que os 
países se desenvolvem economicamente, os níveis de inatividade física 
aumentam”.
ATIVIDADE 
FÍSICA E 
SAÚDE
DETERMINANTES E FATORES DE RISCO PARA DOENÇAS CRÔNICAS
Fonte: Nahas, Markus; pág.24
Ambiente CORONAVÍRUS
Confinamento e isolamento social
Ansiedade, irritação, estresse e depressão
Sedentarismo
Angústia e mais uso da tecnologia
Doenças Crônicas não Transmissíveis
INFLUÊNCIA DA ATIVIDADE FÍSICA NA SAÚDE
o O exercício de média intensidade está associado a diminuição de episódios de 
infecção, possivelmente decorrente da melhoria de funções de neutrófilo, 
macrófago e células NK. 
o O exercício, quando praticado além do limite fisiológico, se associa a aumento 
da incidência de doenças infecciosas, notadamente das vias aéreas superiores.
IMUNIDADE:
Fonte: Artigo_Influências do exercício na resposta imune. Rev
INFLUÊNCIA DA ATIVIDADE FÍSICA NA SAÚDE
PLASTICIDADE CEREBRAL:
São as atividades feitas com intensidade baixa ou moderada por períodos prolongados. 
Elas aprimoram as trocas metabólicas no interior da célula nervosa, aumentando a sua 
eficiência energética. Isso estimula também a sensibilidade das terminações nervosas 
dos neurônios e as sinapses. Também estimulam a produção e liberação de 
neurotransmissores:
• GABA: Importante no controle das atividades cerebrais (atuam nas sinapses);
• DOPAMINA: Tem ação no controle do movimento, atenção, cognição e motivação;
• NOREPINEFRINA: Ativa o sistema nervoso central, afetando o estado de alerta, a 
vigilância e a concentração;
• GLUTAMATO: Fundamental para a neuroplasticidade;
• SEROTONINA: Controla a liberação de hormônios, atua na regulação do sono e do 
apetite. Alterações nos seus níveis interferem no aprendizado, no humor e em 
estados de ansiedade e depressão. A neurogênese é causada pela serotonina liberada 
durante a atividade física.
Fonte: Artigo_Atividade física e o desenvolvimento da plasticidade cerebral. ISSN on-line: 2526-8023.
INFLUÊNCIA DA ATIVIDADE FÍSICA NA SAÚDE
TELÔMEROS:
▪ As pessoas que praticam atividades físicas têm telômeros mais compridos que as que 
não praticam. Isso é válido até mesmo para gêmeos. A boa forma aeróbica mais 
expressiva está associada a uma boa saúde celular.
▪ A prática de exercícios coloca em ação a equipe de limpeza das células, de modo que 
elas apresentam menor acúmulo de detritos, mitocôndrias mais eficientes e menos 
radicais livres. 
▪ Atletas de resistência, que têm a melhor forma física e saúde metabólica, têm 
telômeros compridos. Mas esses telômeros não são muito mais compridos que os das 
pessoas que praticam atividades moderadas. Nós não precisamos ser superatletas.
▪ Os atletasque exageram e ficam esgotados desenvolvem muitos problemas físicos, 
incluindo o risco de telômeros mais curtos nas células dos músculos.
▪ Se você tem uma vida com grande carga de estresse, a prática de atividade física não 
é somente boa para você. É essencial. Ela o protege dos telômeros encurtados por 
causa do estresse.
Fonte: O segredo está nos telômeros, pág 128.
Protege o cérebro - melhora o humor, mais energia, melhora a memória, mais 
atenção.
Curto prazo:
1. Aumenta o nível dos neurotransmissores – Dopamina, Serotonina, 
noradrenalina.
2. Melhora a nossa capacidade deslocar a atenção por pelo menos 2 horas.
3. Melhora o nosso tempo de reação
Longo prazo:
1. Aumenta a função cardiorespiratória.
2. Aumenta e fortalece o hipocampo e o córtex cerebral - Áreas associadas ao
declínio cognitivo e as doenças neurodegenerativas.
3. Promove mais energia e bom humor.
Dr. Wendy Suzuki - Neurocientista
TED Talks - https://bit.ly/2JhQnxc
INFLUÊNCIA DA ATIVIDADE FÍSICA NA SAÚDE
CÉREBRO:
https://bit.ly/2JhQnxc
PERGUNTAS?
Atuação do 
Profissional de 
Educação Física
SEGMENTAÇÃO
FUNCIONÁRIO
OU
PRESTADOR DE 
SERVIÇO
SEGMENTAÇÃO 
PARA ATUAÇÃO 
EM SAÚDE
POUCO PODER 
AQUISITIVO
OU
COM PODER AQUISITIVO
COM MOTIVO PARA 
MUDANÇA
OU
SEM MOTIVO
OPORTUNIDADES
Qual o foco de atuação?
Pessoa
Infraestrutura
Estética
Performance
Problema: As estratégias das unidades de atendimento e dos 
profissionais estão focadas no físico: considera estética e 
performance. 
ATRIBUTOS DO ALUNO TRADICIONAL
1. Preço
2. Conveniência – horário, deslocamento, conforto.
3. Empatia
4. Infra-estrutura
5. Referência profissional
Como vamos nos posicionar?
FORMAÇÃO DO PROFISSIONAL DE ED. FÍSICA
- Estética - Pessoas que têm prazer 
- Desporto individual e coletivo – competição
- Ed. Física escolar – obrigação curricular
- Atuação passiva
- Iniciativa do aluno ou por obrigação
- Seguimos o protocolo
FORMAÇÃO NECESSÁRIA
Professor = Influencer
LACUNAS DA NOSSA FORMAÇÃO
CONCLUSÃO
Qual o nosso papel como profissionais de saúde?
Prescrever 
tarefas
Influenciar 
comportament
os saudáveis
Atividade 
Física
PARÂMETROS
DIRETRIZES SOBRE 
ATIVIDADE FÍSICA E 
COMPORTAMENTO 
SEDENTÁRIO
CRIANÇAS E ADOLESCENTES (5–17 anos)
CRIANÇAS E ADOLESCENTES (5–17 anos) COM DEFICIÊNCIA
ADULTOS (18–64 anos)
ADULTOS (18 anos ou mais) COM DEFICIÊNCIA
IDOSOS (65 anos ou mais)
MULHERES GRÁVIDAS E NO PÓS-PARTO
ADULTOS E IDOSOS COM DOENÇAS CRÓNICAS (18 anos ou mais)
PARA QUALQUER IDADE, RECOMENDA-SE:
Sedent
ário
Atividade física 
semanal(minutos)
PERGUNTAS?
COMO ATUAR?
REFLEXÕES
1. Você exige o PARQ ou Atestado médico antes do início das atividades?
2. Você faz anamnese do seu aluno no início do programa?
3. Você define os objetivos e metas com o seu aluno?
4. O seu aluno participa da elaboração do programa que vai iniciar?
5. Você prescreve caminhada para o seu aluno?
6. Você prescreve atividades sem a sua presença e o educa de como deve fazer? 
PERSPECTIVA DO PROFISSIONAL
O QUE DEVEMOS FAZER?
PRECISAMOS 
ATIVAR O CICLO
“Saúde é o principal 
recurso para a vida”
COMO ATIVAR NO NOSSO ALUNO?
Processo de 
construção
professor e aluno
NOVAS VISÕES
Desafios da 
pessoa:
Zona de conforto
Ganho secundário
Gatilhos
Competências
Crenças
Variáveis externas
Priorização
Recursos do 
profissional:
Técnicas
Ferramentas
Situação inicial:
Problema/Necessidades 
Motivação
Situação 
desejada:
Objetivo 
Indicadores
Metas
t
Construções:
Estratégias 
Ações 
INÉRCIA
MODELO DE ATUAÇÃO
AVALIAÇÕES
RASTREAMENTO – Conhecer as condições de saúde e riscos.
ESTILO DE VIDA – Conhecer o estilo de vida.
PAR-Q – Verificar os riscos.
INDICADORES – IMC, RCQ, Síndrome Metabólica e etc.
ELABORAR UM PLANO DE MUDANÇA INDIVIDUALIZADO
FREQUÊNCIA SEMANAL – Considerar o estilo de vida atual
INTENSIDADE – Considerar as condições de saúde atual
TIPO DE ATIVIDADE - Prazerosa
DURAÇÃO – Considerar o que é possível no momento
RESULTADO – Benefícios com a atividade física
MOTIVO
NECESSIDADES
CAPACIDADES
PERSONALIDADE
OPORTUNIDADE
ALTERNATIVAS
APRENDIZADO
ESTRATÉGIA
AÇÕES
OBJETIVO META
PLANO DE 
MUDANÇA
COMPROMISSO E ENGAJAMENTO
MAPA MENTAL DO PROCESSO
ENGAJAMENTO
COMPETÊNCIAS NECESSÁRIAS NO PROCESSO
1. Escute com atenção.
2. Faça perguntas que gerem reflexão.
3. Enfatize os benefícios da atividade física para a vida dele.
4. Tenha empatia.
5. Reconheça os desafios da mudança e o encoraje.
6. Acompanhe o que está funcionando e o que não está. 
Reformule o que for necessário.
7. Capacite-o.
RELACIONAMENTO NO PROCESSO
1. Atrair a atenção dos potenciais alunos
2. Se relacionar com eles
3. Entendê-los nas suas individualidades – necessidades e 
soluções
4. Construir o processo de mudança com dele
5. Criar um ambiente para engajamento
6. Conduzi-lo ao estado de engajamento e execução
7. Acompanhá-lo em todo o processo
✓ Estratégias como lives, exercícios no youtube, aulas gratuitas, 
informações nas redes sociais 
ADIANTAM nas etapas 1 e 2
PERGUNTAS?
INFORMAÇÕES 
ADICIONAIS
✓ Curso Neurociência e comportamento humano – 01.05.2021
• Tecnologia humana – Cérebro, mente e corpo
• Comportamento humano – Estágios da mudança e personalidade
• Mudança de hábito – O ciclo do hábito
• Regras simples – Passos para a mudança
✓ Curso Saúde e atividade física – 05.05.2021
Me Luiz Ernesto Guerreiro
E-mail: lguerreiro@ileg.com.br
Whatsapp: 21997654944
Linkedin: Luiz Ernesto Guerreiro
Instagram:luizernestoguerreiro
mailto:lguerreiro@ileg.com.br