Educação Ambiental para Crianças

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SEQUÊNCIA DIDÁTICA
Tema: Meio Ambiente.
Campos de experiência:
· O – O eu, o outro e o nós.
· ET – Corpo, gestos e movimentos.
· EF – Traços, sons, cores e formas.
· TS – Escuta, fala pensamento e imaginação.
· CG – Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações. 
CÓDIGOS DA BNCC:
(EI03E003), (EI03E005), (EI03CG02), (EI03CG03), (EI03EF01)(EI03TS01), EI03ET05), (EI03ET03), (EI03ET02), (EI03ET04), (EI03ET07)
Conteúdo(s) a serem trabalhados: Matemática, Linguagem Oral e escrita, Natureza e Sociedade e Movimento.
Turma (faixa-etária): 4 a 5 anos
Aulas previstas: 3 aulas
1. Justificativa
A educação ambiental principalmente na infância é fundamental para formar adultos conscientes e comprometidos com o meio ambiente. Além disso, o aprendizado prático sobre o meio ambiente pode ser uma experiência enriquecedora para as crianças, despertando sua curiosidade e estimulando suas habilidades cognitivas e sociais.
Dessa forma a aplicação dos conteudos para crianças de 4 a 5 anos se dará por meio de uma metodologia voltada para diálogos informais educativos, brincadeiras, videos e realização de desenhos, contribuindo para a aprendizagem da criança.
2. Objetivos
· Objetivo Geral:
Desenvolver a consciência ambiental nas crianças, promovendo a compreensão, observação, e interpretação, acerca do meio ambiente e o seres inseridos nele.
· Objetivos específicos 
Demonstrar o que é Meio ambiente;
Entender a importância de se conservar o meio ambiente;
Entender a importância do meio ambiente para a sobrevivência dos seres vivos e do planeta;
Despertar na criança a consciência ecológica;
Estimular na criança a criatividade.
3. Etapas previstas
· Aula 1 – A importância das plantas para nossa vida.
Duração: 30 minutos 
Local: sala de vídeo, sala de aula e entorno da escola.
Organização dos alunos e da sala de aula: atividade individual
Recursos e/ou material necessário: Televisão, papel, lápis e/ou gis de cera, cola, barbante e papel picado.
Assistir ao video da história “A Semente e o Fruto” de Eunice Braido: https://www.youtube.com/watch?v=BlzHYo5EYM8. Após o vídeo realizar uma conversa com as crianças sobre o livro, fazer as seguintes questões:
· O que a sementinha precisa para crescer?
· O que aconteceu com a sementinha?
· No final, em que a sementinha se transformou?
· O que é uma fruta?
· De onde elas veem?
· Para que servem as frutas?
· Onde podemos encontrar frutas na natureza?
· Por que as arvores são importantes?
Após a conversa, distribuir folha para atividade com a letra “A”, eles irão colocar pedaços de barbante encima dos traços, em seguida distribuir pedaços picados de papel verde e solicitar que eles colem na parte de cima do “A” formando assim uma árvore.
· Aula 2 – Contagem e registro numérico.
Duração: 30 minutos 
Local: sala de aula.
Organização dos alunos e da sala de aula: atividade individual
Recursos e/ou material necessário: Papel e lápis.
Informar aos alunos a continuidade da aula sobre a história “A Semente e o Fruto”, fazer com que eles relembrem aula anterior. 
· Entregar folha de atividade para as crianças e em seguida questionar:
· Na história “A Semente e o Fruto” após a sementinha virar uma grande ávore ela encheu-se de flor e foi visitada pelas abelhas. Observe o desenho, quantas abelhas você vê na imagem? 
· Solicitar que eles escrevam o número correspondente à quantidade de abelhas, em seguida questionar: quantos anos você tem? Pedir para que eles escrevam a idade e perguntá-los se a quantidade de borboletas é igual ou diferente da idade deles.
· Aula 3 – Diferenças entre os seres vivos e os seres não vivos.
Duração: 30 minutos 
Local: sala de aula.
Organização dos alunos e da sala de aula: atividade individual
Recursos e/ou material necessário: Papel, lápis e/ou gis de cera.
Iniciar organizando as crianças para brincarem de “Morto-vivo” (pode ser utilizada canção disponivel em: https://www.youtube.com/watch?v=3X39hd9TVyA).
· Após a brincadeira iniciar a aula questionando: O que são seres vivos para vocês? Depois de todos expressarem suas opiniões, explicar que tudo o que existe na natureza chamamos de seres, que são as coisas que a compõe. Os seres vivos são aqueles que nascem, crescem, se reproduzem e morrem, como os animais (inclusive o homem).
· Explicar que no meio ambiente temos os seres não vivos, que são aqueles inanimados, que não possuem vida, mas que também são da natureza, como o ar, a água, o solo, as pedras etc. Existem ainda os objetos criados pelo homem, que não são vivos, como os carros, as roupas, os computadores, os brinquedos e vários outros.
· Após a explicação desenvolver a atividade “Desenho de seres vivos e seres não vivos presentes na natureza”. Entreguar uma folha de papel para que cada criança desenhe de um lado seres vivos e do outro lado, seres não vivos.
4. Cronograma
	
AÇÕES
	
DATA
	PREVISÃO		DO TEMPO	GASTO
(minutos ou horas)
	
	
	
	
	
	
	
	
	
Avaliação: Observação do envolvimento dos estudantes nas atividades será realizada ao longo de todo o processo, considerando: o interesse e participação da turma. A verificação do aproveitamento será pela observação das falas de cada criança ao longo das conversas sobre o tema, além do material produzido.
Idéias
Colagem letra A. Disponível em: https://www.atividadeseducacaoinfantil.com.br/artes/atividades-de-colagem-para-educacao-infantil/attachment/colagem-letra-a/
Atividade de Colagem e o Tema Meio Ambiente. Disponível em: https://professoracarolinapalhas.com/2022/05/23/atividade-de-colagem-e-o-tema-meio-ambiente
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