Estrategias de Leitura Avaliação II

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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:824612)
Peso da Avaliação 1,50
Prova 64371687
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
Para que as habilidades linguísticas se efetivem inicialmente, caberia ao educador propor aos seus 
educandos diferentes atividades que envolvam a leitura.
Sobre essas atividades, assinale a alternativa INCORRETA:
A Descobrir conceitos e suas descrições que estejam contidos nas diferentes partes do texto. 
B Deixar de extrair conclusões.
C Estabelecer relações com outros textos.
D Observar implicações importantes acerca dos argumentos apresentados no texto.
É um instrumento importante para a aprendizagem, uma autêntica estratégia de elaboração e 
organização do conhecimento, mantendo estreita ligação com a estratégia necessária para estabelecer 
o tema, e buscando gerar ou identificar a ideia principal, bem como os detalhes secundários.
Sobre esse conceito, assinale a alternativa CORRETA:
A Leitura pontual.
B Resumo.
C Narração.
D Formulação de hipóteses.
A leitura pode ser considerada um ato comunicativo, cujos leitores e autores estão posicionados 
socialmente, politicamente, culturalmente e historicamente; em que os valores e crenças são por eles 
projetados dentro do texto. Dessa maneira, se depreende que tanto o ato de leitura como da produção 
envolve uma prática social.
Sobre o nome da estratégia que relaciona o que o aluno já sabe com o que vai ler, assinale a 
alternativa CORRETA:
A Resumo.
B Síntese.
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A+ Alterar modo de visualização
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C Previsão/antecipação.
D Leitura pontual.
Etapa que pressupõe uma leitura superficial, sendo fundamental efetuá-la mais de uma vez num 
mesmo texto. É nesse momento que o sujeito/leitor deve anotar as palavras desconhecidas para achar 
um sinônimo, para que possa prosseguir na próxima etapa de leitura, a compreensão do que foi lido.
Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A Compreensão.
B Reflexão crítica.
C Decodificação.
D Interpretação.
Com base nas estratégias de leitura, o professor define o objetivo desta, atualiza os conhecimentos 
que já possui e elabora atividades relacionadas à previsão, à inferência e ao resumo, cujo fazer tem 
por base a participação e a interação do aluno. 
Sobre a estratégia de previsão/antecipação, assinale a alternativa INCORRETA:
A É através do processo de previsão e/ou antecipação que o leitor pode imaginar o que poderá
suceder no texto e verificar os indicadores existentes dentro dele.
B O processo de previsão/antecipação consiste na formulação de hipóteses sobre algo que poderá
suceder no texto.
C A previsão ocorre com o leitor somente nos romances policiais, textos narrativos ou histórias
completas.
D Alguns conhecimentos desencadeados pelo sujeito podem facilitar a antecipação, sendo eles: os
aspectos linguísticos, o assunto tratado, o significado, a historicidade e o conhecimento prévio.
Em um resumo, são apresentados de maneira concisa pontos relevantes de um texto, sendo ele um 
instrumento importante para a aprendizagem.
Sobre o que é necessário para organizar um resumo, assinale a alternativa CORRETA:
A Ler o texto na íntegra, selecionar informações relevantes, realizar a leitura pontual, captar as
ideias principais e preparar um esboço. 
B O exercício de realizar um resumo é propriamente elencar as ideias secundárias e as mensagens
subliminares. 
C Não é necessário uma leitura mais profunda do texto, somente grifar palavras centrais.
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D Elencar as informações menos importantes do texto e excluí-las.
A leitura não é simplesmente decodificação dos sinais escritos sobre o papel, mas um ato 
interpretativo.
Sobre as estratégias de leitura, assinale a alternativa CORRETA:
A São métodos e técnicas das quais se valem os leitores a fim de terem facilitado o processo de
compreensão do texto escrito.
B São processos de reconstrução de significados que interligam um texto ao conhecimento, às
experiências, à intenção, ao propósito e às expectativas do sujeito.
C Referem-se ao sentido do texto lido e, durante esse processo, o leitor deseja saber do que trata o
texto e qual a tipologia usada.
D São exercícios efetivos e competentes da escrita e da leitura, que implicam a capacidade para
atingir os diferentes objetivos e as exigências contínuas da sociedade.
É o processo de esquematização; quando trabalhada na leitura, se destaca pelo essencial do assunto a 
ser tratado, lido.
Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A Ficha bibliográfica.
B Síntese.
C Palavras-chave.
D Conclusão.
O processo de sistematização e esquematização envolve a ideia de reduzir o texto em partes que se 
completam entre si. A organização da sistematização de toda a informação através de um esquema, ou 
de um resumo do texto, pode ser utilizada para uma melhor compreensão. 
Sobre o processo de sistematizar e esquematizar, assinale a alternativa CORRETA:
A Sistematizar e esquematizar informações requer organizar informações textuais importantes, a
fim de que esse mesmo leitor tenha condições de reelaborar o mesmo texto. 
B Sistematizar e esquematizar informações significa escolher aleatoriamente conteúdos que vão ser
examinados numa dada leitura, utilizando, para isso, as ferramentas de aleatoriedade. 
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O uso da estratégia de sistematização favorece a criação do hábito de decorar. O aluno poderá
decorar o que lê, especialmente quando se tratar de trabalhos de pesquisa sobre determinado
assunto ou mesmo numa atividade de análise de um texto literário. 
D Através da esquematização de informações o aluno escolhe ideias do texto que melhor lhe
convém, sem necessariamente escolher palavras que sintetizam o pensamento do autor. 
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É um instrumento importante para a aprendizagem. Uma autêntica estratégia de elaboração e 
organização do conhecimento.
Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A Conto.
B Letramento.
C Fábula.
D Resumo.
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