ARTE E EDUCAÇÃO - FUNDAMENTOS, METOD E PRÁTICA

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Disciplina: ARTE E EDUCAÇÃO - FUNDAMENTOS, METOD. E PRÁTICA  AVS
Aluno: JESSICA GONÇALVES BARBOSA 202302676014
Turma: 9001
DGT0747_AVS_202302676014 (AG)   27/11/2023 08:14:16 (F) 
Avaliação: 6,00 pts Nota SIA: 6,00 pts
 
EM2119998 - TÉCNICAS E METODOLOGIAS DO ENSINO  
 
 1. Ref.: 5428209 Pontos: 1,00  / 1,00
Uma mesma compreensão da prática educativa e uma mesma metodologia de trabalho não operam necessariamente de forma
idêntica em contextos diferentes.
Dessa maneira, as experiências:
Precisam considerar a capacidade de atuação de cada usuário.
Indicam o processo de construção do conhecimento a ser seguido.
Não podem ser transplantadas, mas reinventadas.
Determinam os assuntos que devem ser ensinados pelo educador.
 Não devem ser improvisadas, mas planejadas e readaptadas.
 2. Ref.: 5428246 Pontos: 1,00  / 1,00
 (Pedagogia - Processo de ensino-aprendizagem - Fundação Getúlio Vargas (FGV) - 2018 - Assembleia Legislativa - RO - Analista
Legislativo)
O professor possui responsabilidades e deveres inerentes à sua função; ele possui, portanto, um papel no coletivo escolar que é
de�nido por regulamentações nacionais.
As opções a seguir apresentam atribuições dos docentes no que tange a escolha das metodologias. Assinale-a:
Elaborar relatórios e processos a serem encaminhados às autoridades superiores, sobre o comportamento dos alunos e
as ações cabíveis.
Ministrar as horas-aula estabelecidas, garantindo passar o conteúdo previsto integralmente e estabelecido no
planejamento e aferir na avaliação se estão aptos e não aptos.
Estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento de forma autônoma pela repetição.
 Colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade.
De�nir sua metodologia independente da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.
 
EM2120045 - PROFESSOR-PESQUISADOR EM ARTES  
 
 3. Ref.: 5857942 Pontos: 0,00  / 1,00
No Brasil, a institucionalização da pesquisa nas artes teve seu início na década de 1970. Trata-se de um obstáculo para o trabalho
dos  pesquisadores  nesse campo de conhecimento:
A implementação da Base Nacional Comum Curricular.
A ausência de instituições de ensino em arte no País.
 O diminuto reconhecimento da arte como saber cientí�co.
A impossibilidade de escrever sobre processos subjetivos.
 A pouca variedade de temas de pesquisa.
 
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EM2120054 - ARTES VISUAIS E PESQUISA  
 
 4. Ref.: 5419439 Pontos: 1,00  / 1,00
Sobre a parte escrita da pesquisa em Arte, analise as a�rmativas a seguir.
 
I. A artogra�a é uma alternativa para garantir que os componentes visuais e textuais do trabalho de pesquisa em Artes não sejam
subjugados entre si.
II. A escrita acadêmica e a Arte são forças polarizadas impossíveis de serem articuladas para a produção de conhecimento.
III. Tanto o componente textual quanto o componente artístico da pesquisa nas Artes devem se adequar às normas da ABNT.
 
Estão corretas as a�rmativas:
II e III, apenas.
I, apenas.
I e II, apenas.
II, apenas.
 I e III, apenas.
 5. Ref.: 5419441 Pontos: 1,00  / 1,00
Os estudos históricos e críticos que atualmente utilizamos para compreender os objetos artísticos e as construções promovidas
pelo homem podem ter como fontes de pesquisa os remanescentes dos materiais utilizados para produção artística, as próprias
obras de Arte, os documentos pessoais dos(as) artistas e de suas conexões sociais, registros diversos da época de produção da
obra, além de outros estudos prévios. A partir do exposto, assinale a alternativa correta:
A pesquisa em Arte se faz apenas por meio da análise das obras.
Tanto as produções artísticas (fontes primárias) quanto os juízos proferidos sobre elas (fontes secundárias) geraram
somente estudos sobre o que é formalmente harmônico.
Pode-se concluir que as imagens, os objetos e as próprias obras de Arte são apenas resquícios desconexos de um
contexto sociocultural.
 A variedade de fontes de pesquisa para além das próprias obras demonstra que a Arte se faz presente em aspectos do
cotidiano que não dizem respeito somente aos objetos estéticos.
A variedade de objetos de análise para realização de um estudo da Arte revela que as restrições da estética associada ao
que é belo não in�uencia o pensamento crítico sobre as obra e seus contextos.
 
EM2120089 - ESTÉTICAS TECNOLÓGICAS  
 
 6. Ref.: 6115873 Pontos: 0,00  / 1,00
Com o surgimento dos aparelhos portáteis, dispositivos móveis sem �o, como os smartphones, a informação sonora, visual e
verbal começou a circular por todos os cantos, espalhando-se perto do corpo e distribuindo-se pelo espaço físico. O surgimento
de dispositivos digitais móveis, como o smartphone, permitiu:
 O advento de variados projetos de mídias locativas.
 O desaparecimento da arte ligada ao contexto em que é gerada e em que se regenera.
O apagamento ou pouca importância do papel que os artistas exercem nas mudanças a partir das mídias.
O con�namento da informação sonora, visual e verbal aos espaços institucionais.
A impossibilidade de se romper com a uniformização dos projetos e traços das artes digitais.
 
ENSINEME: ARTE CONTEMPORÂNEA  
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 7. Ref.: 4254295 Pontos: 0,00  / 1,00
Texto I
Paulo César Silva, mais conhecido como Speto, é um gra�teiro paulista envolvido com o skate e a música. O
fortalecimento de sua arte ocorreu, em 1999, pela oportunidade de ver de perto as referências que trazia há tempos, ao
passar por diversas cidades ,do Norte do Brasil, em uma turnê com a banda O Rappa. (Revista Zupi, n. 19, 2010)
 
O gra�te do artista paulista Speto, exposto no Museu Afro Brasil, revela elementos da cultura brasileira reconhecidos:
na inspiração das composições musicais.
 nos usos característicos de gra�smos dos skates.
 nos traços marcados pela xilogravura nordestina.
na representação de lendas nacionais.
na in�uência da expressão abstrata.
 8. Ref.: 4266266 Pontos: 1,00  / 1,00
 
Texto
Na sua produção, Goeldi buscou re�etir seu caminho pessoal e político, sua melancolia e paixão sobre os intensos
aspectos mais latentes em sua obra, como: cidades, peixes, urubus, caveiras, abandono, solidão, drama e medo.
(ZULIETTI, L. F. Goeldi: da melancolia ao inevitável. Revista de Arte, Mídia e Política. Acesso em: 24 abr. 2017 (adaptado))
 
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O gravador Oswaldo Goeldi recebeu in�uências de um movimento artístico europeu do início do século XX, que
apresenta as características reveladas nos traços da obra de:
Os amantes, Rene Magritte
 Fonte: https://www.wikiart.org/en/rene-magritte/the-lovers-1928
 
O noivo (1906), Alfred Kubin.
Fonte: https://www.wikiart.org/pt/alfred-kubin/the-groom-1906
A mulher com chapéu (1905), Henri Marisse
Fonte: https://www.wikiart.org/pt/henri-matisse/woman-with-hat-1905
Retrato de Igor Stravinsky, Pablo Picasso.
Fonte: https://www.wikiart.org/en/pablo-picasso/portrait-of-igor-stravinsky-1920
Mulheres tehuanas, 1923, Diego Rivera
Fonte: https://www.wikiart.org/en/diego-rivera/tehuana-women-1923
 
ENSINEME: CONTEXTUALIZAÇÃO HISTÓRICA DA MODERNIDADE ARTÍSTICA  
 
 9.Ref.: 6025243 Pontos: 0,00  / 1,00
A Belle Époque ("Bela Época", em francês), foi o período de cultura cosmopolita que abrangeu o �nal do século XIX e início do
século XX, e caracterizou-se, sobretudo, pelo otimismo gerado pela modernização tecnológica derivada da Segunda Revolução
Industrial (c. 1850-1945). Em contraponto ao clima otimista desse período, podemos considerar:
A publicação da obra "Os Sofrimentos do Jovem Werther", de William Shakespeare.
O desenvolvimento da internet  e da eletricidade, que desconstruiu o tecido social da elite cultural francesa ao integrar a
cultura popular ao desenvolvimento econômico.
 
 A criação do primeiro motor a carvão, o que levou à maior automação nas indústrias e permitiu a concessão de direitos
trabalhistas.
 O desenvolvimento da teoria psicanalítica por Sigmund Freud, e suas contribuições para o estudo da histeria.
A retomada da  Art Nouveau.
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 10. Ref.: 6064344 Pontos: 1,00  / 1,00
Com o conhecimento adquirido, julgue cada a�rmativa abaixo como verdadeira (V) ou falsa (F), e em seguida assinale a
alternativa correta:
I. Art Déco e Art Noveau foram dois movimentos artísticos que se �zeram presente no entresséculos XIX-XX, especialmente na
arquitetura, e incorporaram produtos decorrentes da Revolução Industrial (tais como o ferro, cimento, vidro, entre outros).
II. A obra "Auto-retrato (Tamara no Bugatti verde)", da pintora russa Tamara de Lempicka, é um exemplo do estilo art déco, e é
interpretado como símbolo da emancipação feminina que ocorreu durante a década de 1920.
III. Durante o período da Revolução Industrial, a fé inabalável na ciência, na técnica e no progresso da civilização, se tornaram
valores de grande aceitação e disseminação no âmbito da sociedade burguesa.
IV. A invenção do daguerreótipo em 1839 marcou o início do período de in�exão na trajetória da produção imagens, sendo a
reprodutibilidade convertida em valor que eclipsou a importância do original.
V. A automação só fez aumentar a dicotomia entre criar e fazer, e a progressiva transposição do estético do gesto para a ideia
criativa.
 
Assinale a alternativa correta:
F-V-F-F-V
V-F-F-V-F
V-V-V-V-F
 V-V-V-F-V
F-V-V-F-V
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