Relatório Final - (EM ESPAÇOS NÃO ESCOLARES ) - ESTÁGIO SUPERVISIONADO IV - (Nota 10)

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GRUPO SER EDUCACIONAL
UNINASSAU (NATAL/CAPIM MACIO)
DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO IV- PEDAGOGIA
VALÉRIA CAROLINE SILVA FREIRE DE SOUZA
RELATÓRIO FINAL
ESTÁGIO SUPERVISIONADO IV EM ESPAÇOS NÃO ESCOLARES – PASTORAL DA CATEQUESE
Natal/RN
2023
VALÉRIA CAROLINE SILVA FREIRE DE SOUZA
ESTÁGIO SUPERVISIONADO IV EM ESPAÇOS NÃO ESCOLARES – PASTORAL DA CATEQUESE
Relatório Final apresentado ao Curso de Graduação em Pedagogia da UNINASSAU/NATAL, como requisito parcial para aprovação na disciplina de Estágio Supervisionado IV.
Natal/RN
2023
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Sumário
1 INTRODUÇÃO................................................................................................4
2 OBSERVAÇÃO DA ROTINA E DOS SUJEITOS...........................................6
3 ANÁLISE DOCUMENTAL DA INSTITUIÇÃO DE ESTÁGIO.........................8
4 ENTREVISTA OU QUESTIONÁRIO.............................................................10
5 PLANO DE AÇÃO/INTERVENÇÃO .............................................................11
6 A REALIZAÇÃO DA AÇÃO/INTERVENÇÃO ..............................................12
7 CONSIDERAÇÕES FINAIS ..........................................................................13
8 REFERÊNCIAS .............................................................................................14
9 ANEXO...........................................................................................................15
1 INTRODUÇÃO
A Prática Supervisionada em campos não escolares é uma atividade de extrema importância para a nossa formação como acadêmicos de Pedagogia, pois oferece ao aluno a possibilidade de atuar em espaços educacionais não formais. Olhar para a gestão do Pedagogo em espaços educativos não estudantis nos torna conscientes da verdade em diferentes espaços. 
É um estágio com ocupações de extrema importância, que visa complementar a formação do pedagogo e aprimorar seus conhecimentos. Este e outros estágios não servem apenas para ver o que o professor ou qualquer outro profissional faz, mas entendemos que a prática complementa a teoria, e é através da prática que passamos por situações novas e diferentes que nos fazem avançar como especialistas e humanos.
O presente trabalho refere-se ao relatório de estágio supervisionado IV, que foi realizado na Capela Nossa Senhora da Soledade, localizada na Rua Pirangi do Sul, 34 – Pirangi do Sul – Nísia Floresta/RN que fica na área litorânea, próximo a praia. A instituição não possui carimbo, a representante e catequista também não, pois é uma capela pequena que faz parte da Paroquia Nossa Senhora do Ó, situada na cidade de Nísia Floresta. A Capela de Nossa Senhora da Soledade teve seu terreno doado pelo Sr. Manoel Joaquim Freire, conforme escritura datada de 02/04/1867, onde posteriormente se iniciou sua construção. Foi doado o terreno para a construção com o nome Capela Nossa Senhora de Nazaré e não se sabe como aconteceu a mudança para o atual nome. Temos conhecimento que no ano de 1922, foi realizado uma nova reforma que prevalece até hoje.
Há quarenta anos atrás a Capela raramente era aberta, tinha algumas senhoras que apenas rezavam o terço Mariano. A missa era uma vez por ano na festa da padroeira, quando se conseguia um sacerdote. Com a chegada das irmãs em Nísia Floresta, inicia-se um trabalho de evangelização com as comunidades.
Nesse projeto, as irmãs Maria Lúcia e Maria Gorete passaram a fazer um trabalho de evangelização na comunidade, rezando terços e celebrações aos sábados. Portanto, as irmãs contribuíram muito para aproximar as pessoas à igreja. Diante da necessidade das Santa Missa, chega à comunidade o Padre João Batista assumindo os trabalhos de evangelização, criando as pastorais que veio contribuir ainda mais para paroquia e os demais párocos deram continuidade ao trabalho, inovando os pastorais.
Hoje a Capela pode contar com cinco Ministros da Eucaristia, Diácono Paulo que dá assistência celebrando aos sábados e fazendo visitas as famílias. Atualmente as atividades da Capela são: Santo Terço Mariano todos os dias, Terço dos Homens, Adoração ao Santíssimo, Grupo de Oração, Celebração da Palavra, Oração em Minha Casa com o grupo de oração Lírios do Vale, Pastorais: da Catequese, do Batismo, da Família, do Crisma e no 4° sábado tem a Santa Missa. A Capela tem também o Ministério de música que anima as celebrações.
A Capela está localizada em uma comunidade bastante ativa, há quem participe de movimentos e outras atividades pastorais, procuram incentivar seus filhos a participarem do ensino do catecismo, pois sabem o valor de seus filhos compreenderem a palavra de Deus e poder se transformar em uma pessoa melhor na sociedade. O ensino do catecismo não tem apenas um papel religioso, mas também social, porque procura ensinar o respeito por todos e a agir com justiça, da mesma forma que Jesus fez, o que é mostrado na Bíblia através dos livros – capítulos e versículos. 
Em relação as condições físicas os encontros acontecem na Capela, mesmo sendo uma igreja pequena. Para fazer o Catecismo as turmas são divididas em 2 grupos por idade e em horários distintos. Ao longo dos encontros são propostos recursos como: papel sulfite, lápis de cor, livros, microfone, entre outros materiais.
2 A OBSERVAÇÃO DA ROTINA E DOS SUJEITOS
A pastoral da catequese é formada por duas auxiliares e pela catequista Bernadete, onde a mesma ministra para duas turmas em horários diferentes todos os sábados. A primeira turma é das 07:30 às 09:00 com crianças a partir de 7 anos e a segunda turma de 09:30 as 11:30 com crianças de 9 até 11 anos.
A catequista não tem formação pedagógica, assim como as auxiliares que realizam esse trabalho de forma voluntária. Embora não tenha fins lucrativos, este ministério faz um trabalho muito rico, usando a criatividade para proporcionar um ambiente lúdico e amigável para as crianças, com muito cuidado e amor ensinando os temas necessários que toda capela segue.
Ao longo da fase de observação fica claro que o ensino do catecismo é muito semelhante à prática em sala de aula. Bernadete me informou que ao longo da semana ela se reúne com as auxiliares para planejar o encontro, elas fazem pesquisas na internet, em livros, leem a Bíblia, desenvolvem atividades criativas, organizam dinâmicas e realizam o roteiro para o encontro.
 É compreensível que antes dos encontros seja feita uma boa idealização, busque-se diferentes alternativas para alcançar o melhor para as respectivas turmas. O encontro com as crianças acontece todos os sábados, e as meninas chegam meia hora mais cedo para ajeitar o ambiente e torná-lo propício à sua aprendizagem, o objetivo é envolver todos nas atividades, outra iniciativa que elas fazem para dar tudo certo é o trabalho em conjunto, favorecendo o relacionamento, e diálogo para gerar troca de conhecimento.
Há uma variação de atividades aplicadas nas aulas, tais como: elaboração de cartazes, criação de frases e textos, questionários nos livros, leituras e interpretações, desenhos e pinturas, apresentações, danças e o compromisso da semana, que eles levam para casa e trazem na próxima catequese. Para a execução dessas atividades, utilizam diversos recursos materiais para contribuir e dinamizar os encontros.
De acordo com Libâneo (2010, p.51): “[...] o campo de atuação do profissional formado em pedagogia é tão vasto quanto são as práticas educativas na sociedade”. O pedagogo pode atuar em diversos espaços, desempenhando diversas funções, por isso o curso de pedagogia é bastante abrangente, procurando preparar o profissional para a função, seja ela rentável ou não. Esse estágio me permitiu ter uma experiência direta com todos aqueles que fazem o ministério de catequese, e sem dúvida é um trabalho incrível que todos fazem, com amor e dedicação.
O Catequista em seu ministério é convidado a reconsiderar sua ação, procurando novos caminhos para transmitir a mensagem de fé, vida e comunidade, através de um processo dinâmico, participativo. Torna-se um desafio, mas necessário paraque se cultive a qualidade das relações, com um olhar crítico, de compaixão e concreto, a partir da realidade da pessoa e dos acontecimentos, permitindo maior interação entre ambas, conhecer e integrar elementos da Pedagogia na sua prática fundamentando-a na Pedagogia Divina, que é o caminho de Deus para revelar aos homens a Salvação.
Diante aos fatos modernos, a Catequese tem a missão de tornar possível a Palavra de Deus, com um novo jeito de anunciar, procurando entender à essência da mensagem e a ela possam aderir comprometidos com o Senhor e a Igreja, sintonizados na mesma frequência proveniente do Evangelho.
No final a catequista conversa com todos e muitas vezes é necessário chamar a atenção e descrever o valor de participar nas celebrações e outras celebrações que acontecem na Capela, e que eles nunca podem perder a oportunidade de assistir às missas. A família é importante neste processo, os filhos estão sujeitos a eles, necessitam do encorajamento dos pais para continuarem firmes na tarefa de serem verdadeiros cristãos.
3 ANÁLISE DOCUMENTAL DA INSTITUIÇÃO DE ESTÁGIO
A Igreja é muito fundamental na sociedade para adultos e crianças, pois concede o conhecimento necessário para um cristão. Assim, podemos perceber que a educação do templo vai além do templo, atingindo o ambiente estudantil, mais com matrícula optativa, e desta forma é transmitida através do núcleo familiar, respeitando a pluralidade cultural religiosa dos indivíduos da sociedade.
Ao longo do estágio, o único arquivo que ficou disponível para mim foi o livro que a catequista da capela utiliza para realização dos encontros. Este livro acaba de ser adicionado no ano de 2023, fazendo uma mudança total em relação ao livro anterior, pois anteriormente os livros tinham apenas um ano de duração, então já estavam realizando o sacramento para o qual estavam se preparando. Com a utilização do novo livro, as aulas passaram a ser divididas em períodos e duram bem mais que um ano.
Fazendo a observação do Livro “Nossa Vida com Jesus – Iniciação cristã de inspiração catecumenal”, sendo assim vi que o livro traz temas relevantes para que as crianças possam entender mais sobre a Bíblia e conhecer os ensinamentos da igreja católica, o qual faz parte, conhecer as orações, histórias de indivíduos que impactaram de alguma forma pelo que fizeram através da fé em Cristo.
No livro retrata o caminho de iniciação à vida cristã que se inspira na sabedoria da Igreja, acumulada ao longo dos séculos. Foi elaborado seguindo o itinerário de iniciação à vida cristã, de acordo com o Ritual de Iniciação Cristã de Adultos, RICA. Os encontros foram pensados, rezados e organizados segundo as necessidades e condições da faixa etária dos catequizandos. Cada encontro segue o método da leitura orante da Palavra de Deus, numa dinâmica processual e progressiva, com ligação entre as etapas da iniciação, conhecimento doutrinal, celebrações e ritos, para que os catequizandos possam conhecer e saborear o caminho de Jesus Cristo e do seu Evangelho. Todo encontro é feito em clima de oração.
Os fiéis que fazem parte da Capela são pessoas da comunidade de diversas idades, que participam das missas, pessoas necessitadas que necessitam de algum tipo de ajuda, e assim por diante, crianças que frequentam o catecismo para aprender mais sobre as Leis de Deus, e depois receber a comunhão e crisma.
Na administração da Capela, onde acompanhei a rotina é composta por: um ministro que também atua como auxiliar administrativo, uma secretária que auxilia nos dízimos, 3 auxiliares e um funcionário da equipe de apoio.
A equipe administrativa tem como rotina planejar, orientar e exercitar para desenvolver a compreensão dos fiéis. Como afirma Saviani (2003, p.13).
O trabalho educativo é o ato de produzir, direta e intencionalmente, em cada indivíduo singular, a humanidade que é produzida histórica e coletivamente pelo conjunto dos homens. Assim, o objeto da educação diz respeito, de um lado, à identificação dos elementos culturais que precisam ser assimilados pelos indivíduos da espécie humana para que eles se tornem humanos e, de outro lado e concomitantemente, à descoberta das formas mais adequadas para atingir esse objetivo (SAVIANI, 2003, p. 13)
Observei que a equipe administrativa trabalha de forma coletiva, buscando continuamente priorizar a harmonia da organização, dialogando para tentar solucionar todos os obstáculos que surgem no dia a dia, por meio de reuniões que a administração mantém com a sociedade em geral.
Consequentemente, a administração deve buscar oportunidades para o desenvolvimento dos membros e o trabalho de conhecimento de procedimentos e tecnologias atualizadas, orientando a formação humana dos sujeitos para que possam atuar com mais competência, e desta forma possam participar ativamente no processo do trabalho da sociedade. Portanto, é claro que o ensino do catecismo proporciona às crianças uma aprendizagem ativa e uma consciência para a sua história futura.
4 ENTREVISTA OU QUESTIONÁRIO
Em entrevista à catequista Bernadete, me descreveu que a Capela Nossa Senhora da Soledade, como outras, também permanece livre de filosofias ou concepções. O templo católico utiliza a análise filosófica para ajudar a compreender a fé. Porém, não segue uma corrente filosófica como se dela dependesse.
1- Em seu cargo atual, você é responsável por...?
Sou catequista, responsável pelas aulas com as crianças.
2- O seu trabalho pode ser feito somente por pedagogos?
Não. Não é necessário ser formada em Pedagogia. Trabalho em outra área e nos sábados me dedico no ensino com as crianças.
3- Quais as maiores dificuldades encontradas na formação para a realização deste trabalho? Não tenho muita dificuldade, pois as meninas que auxiliam me ajudam bastante. As vezes é só questão de conciliar com minha rotina. Tem semana que é bastante corrida, mas sempre dá tudo certo.
4- Sentia-se preparada para a atuação em espaços não escolares?
Sim. Participei do treinamento, assim que comecei a lecionar já me sentia preparado. Porém, procurei constantemente aprender e atualizar-me para transmitir o conhecimento religioso da igreja apostólica romana.
5- De que forma se caracteriza a prática dentro dessa instituição?
Transmitir a fé, é uma educação da fé, a qual compreende especialmente o ensino da doutrina cristã.
6- Quais são os principais desafios que você tem dentro dessa instituição?
O maior desafio que encontro é quando as crianças faltam as catequeses. Porém, discuto continuamente as conversas com o núcleo familiar para falar o valor de não perder o ensino, e a importância dessa criança frequentar e está mais presente na casa de Deus.
7- De que forma se caracterizam os resultados da atuação nesse espaço de trabalho? Amadurecimento e conhecimento da fé. Tento sempre inovar para que o ensino seja significativo e que estes anos ajudem a criança a aprender a experiência do ensino e a se tornar bons cristãos.
8- Quais são os saberes necessários para a atuação neste ambiente?
 Conhecimento da doutrina católica.
5 PLANO DE AÇÃO/INTERVENÇÃO 
	DATA DE APLICAÇÃO: 14, 21 e 28 de Outubro.
	NOME DA INSTITUIÇÃO: Capela Nossa Senhora da Soledade
	PÚBLICO-ALVO: Crianças de 7 a 10 anos
	DURAÇÃO: 2 horas cada dia
	TEMÁTICA ABORDADA:
	 Projeto Super Ação - Ao propor o presente projeto, acreditamos que se pode contribuir de forma bastante significativa para o desenvolvimento de habilidades necessárias para o domínio da leitura e escrita.
	HABILIDADE(S) 
QUE SERÃO DESENVOLVIDAS
	Fazer uso de algumas estratégias de leitura e escrita para ajudar no desenvolvimento das crianças.
	JUSTIFICATIVA: A leitura é o complexo processo de conhecimento de decodificação de símbolos para extração de significados, é uma forma de processamento da linguagem, para que crianças aprendam a ler e escrever graças a materiais educativos.
	OBJETIVOS
Objetivo Geral: Espera-se propiciar a cada aluno, avançar em seu nível de aprendizagem, formular hipóteses alfabéticas e desenvolver os direitos de aprendizagem esperadospor meio de atividades diversificadas que contribuam para a melhoria da sua autoestima.
Objetivos Específicos: Desenvolver competências de leitura e escrita; Desenvolver trabalhos em grupo para gerar conhecimento, cooperação, socialização, conflitos, discussão de hipóteses e desenvolvimento das potencialidades dos alunos; Estimular a leitura de pequenos textos da biblia para buscar informações e interpretar.
	PROCEDIMENTOS NECESSÁRIOS PARA A REALIZAÇÃO DA AÇÃO
Conversa sobre a importância da leitura; Apresentar alguns versículos da biblia
	RESULTADOS ESPERADOS
Melhorar a aprendizagem através da competência de leitura.
	RECURSOS MATERIAIS:
Biblia; 
Textos fatiados;
Livros; 
	RECURSOS DIGITAIS:
Internet
	RECURSOS HUMANOS:
Auxiliares
Crianças
Catequista
	REFERÊNCIAS
Projeto Super “Ação”. Disponível em: 
https://conexaoeduca.saosebastiao.sp.gov.br/projeto-super-acao-leitura-escrita/. 
BENDER, William. Aprendizagem baseada em projetos: educação diferenciada para o
século XXI. Porto Alegre: Penso, 2014.
6 A REALIZAÇÃO DA AÇÃO/INTERVENÇÃO
Ao propor o presente projeto, acredito que se pôde contribuir de forma bastante significativa para o desenvolvimento de habilidades necessárias para o domínio da leitura e escrita. Para a realização, procurou-se utilizar todos os recursos materiais possíveis para facilitar a utilização, com toda a idealização do encontro em termos da funcionalidade da temática, foi desenvolvida uma iniciativa lúdica para que as crianças tenham a possibilidade de interagir e entender o assunto.
Em cada dia do projeto levei 3 parábolas bíblicas para usar com as crianças na catequese. Nestes 3 dias levei os textos das parábolas de forma fatiada e fui pedindo ajuda das crianças na hora da leitura. Alguns tiveram dificuldade, mas fiquei o lado para ajudar.
No dia 14/10 falei sobre a Parábola do Bom Samaritano (Lucas 10. 29-35); a história do bom samaritano pode ensinar noções sobre o amor ao próximo, mandamento que resume todos os outros. Ela traz a resposta de como herdar a vida eterna. Ignorado por um sacerdote e por um levita após ser espancado, um homem é atendido apenas por um samaritano que foi o único que atuou com compaixão naquele momento e curou as feridas dele.
No dia 21/10 falei sobre a Parábola do Filho pródigo (Lucas 15. 11-32); é útil para orientar sobre o arrependimento e perdão. O filho arrependido volta à casa de seu pai depois de desperdiçar os bens que ele mesmo reivindicou. Mesmo assim o pai o recebe de braços abertos, oferecendo-lhe um banquete. 
No dia 28/10 falei sobre a Parábola da ovelha perdida (Lucas 15.4-7); é uma das mais contadas, seja em qualquer denominação cristã. Pode ser colocada em prática de uma forma simples: acolhendo aqueles que são desprezados, mesmo nos aborrecendo e praticando o mal, também merecem compaixão. 
Uma das complexidades encontradas foi que algumas crianças eram bastante tímidas, o que dificultava a interação delas, porém deixei elas fazerem as coisas no seu ritmo, outras já falavam bastante e ajudavam os outros quando era preciso. Colaboração, comunicação e aprendizado foram palavras chaves nos encontros deste projeto, percebe-se que o ministério de catequese faz um trabalho incrível, acolhendo as crianças da comunidade, incentivando e respeitando o tempo de cada um.
7 CONSIDERAÇÕES FINAIS
O estágio supervisionado em ambientes não escolares é um importante elemento curricular para a formação do pedagogo, pois, assim como outros estágios, permite ao aluno fazer um estudo reflexivo sobre o seu próprio conhecimento pedagógico, combinando os conhecimentos alcançados em sala de aula com o experiências e práticas vivenciadas no estágio, além de facilitar a colaboração em processos e atividades de organização e administração de projetos que apoiam a compreensão de qual comportamento esse profissional deve ter ao gerenciar essas iniciativas.
No campo da pedagogia social, o trabalho do pedagogo pode ocorrer em diversas modalidades, porém suas táticas e práticas devem levar constantemente em consideração as necessidades do público-alvo da organização social em que atua. Consequentemente, no que diz respeito à pastoral infantil, pode-se deduzir a relevância do seu papel, especialmente na organização de atividades que visam a promoção da saúde, do tempo livre, da paz pessoal e coletiva, e na construção de boas colaborações entre as crianças e os membros da sociedade atendida.
O estágio na pastoral do ensino do catecismo contribuiu para uma meditação sobre os espaços extracurriculares em que o pedagogo pode atuar, conhecendo as funcionalidades essenciais de coordenação e ensino do catecismo na catequese.
Foram analisados ​​os principais materiais utilizados durante as reuniões, o trabalho utilizado na paróquia pelos catequistas tem todo um roteiro a seguir, a partir dele deve ser feita uma idealização, para que toda a paróquia funcione em harmonia.
Dessa forma, entende que cada experiência ao longo do estágio tem sido fundamental e sem dúvida é um espaço de ação incrível, que embora voluntário, garante uma aprendizagem substancial, porque o contacto com os membros é direto, o que necessita de idealização para ser concretizado. Atividades recreativas capazes de proporcionar um ambiente amigável, no qual todos possam obter os conhecimentos necessários para a realização dos sacramentos da igreja.
8 REFERÊNCIAS 
CALDEREIRO, Lucimari. A importância da Pedagogia na Catequese. Disponível em:https://catequesemedianeira.wordpress.com/2017/07/11/a-importancia-da-pedagogia-na-catequese/. Acesso em: set. 2023.
Vv.Aa. - Diocese de Joinville. Nossa vida com Jesus - Eucaristia – Catequizando. Santa Catarina: Paulus, 2013.
PONTES, Eliane Cristina; GUARALDO, Luciana de Araújo Nascimento. O processo ensino-aprendizagem na perspectiva histórico-cultural. Disponível em: http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/cadernospde/pdebusca/producoes_pde/2014/2014_unespar-paranavai_ped_artigo_eliane_cristina_pontes.pdf.
Acesso em: set. 2023.
CAETANO, Maria João. A catequese é muito mais do que aprender o pai-nosso. Disponível em: https://www.dn.pt/sociedade/a-catequese-e-muito-mais-do-que-aprender-o-pai-nosso-6222256.html. Acesso em: set. 2023.
Projeto Super “Ação”. Disponível em: 
https://conexaoeduca.saosebastiao.sp.gov.br/projeto-super-acao-leitura-escrita/. Acesso em: out. 2023
10 Parábolas bíblicas para usar com as crianças na catequese. Disponível em: https://catequistasbrasil.com.br/10-parabolas-biblicas-para-usar-com-as-criancas-na-catequese/. Acesso em out. 2023
SILVA,Judite Nascimento; FERREIRA, Deyverson Luener De Oliveira. O Estágio Supervisionado em ambientes não escolares e a formação de professores no curso de pedagogia: um olhar sobre a pastoral da criança de santa luzia do Pará (km47). Disponível em: https://www.even3.com.br/anais/iii-silssa/616511-o-estagio-supervionado-em-ambientes-nao-escolares-e-a-formacao-de-professores-no-curso-de-pedagogia--um-olhar-sob/. Acesso em nov. 2023
9 ANEXO 
Fachada da Capela.
 Fonte: (Capela Nossa Senhora da Soledade, 2023)
Interior da Igreja.
Fonte: (Capela Nossa Senhora da Soledade, 2023)
Bernadete organizando o espaço para receber as crianças. 
Fonte: (Capela Nossa Senhora da Soledade, 2023)
 Momento de Orações. 
Fonte: (Capela Nossa Senhora da Soledade, 2023)
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