APOL HISTÓRIA MODERNA

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APOL HISTÓRIA MODERNA 
Nota: 90 
PROTOCOLO: 2024041734277946806446 
Disciplina(s): 
História Moderna 
Data de início: 17/04/2024 19:19 
Prazo máximo entrega: - 
Data de entrega: 
 
Questão 1/10 - História Moderna 
Considere o trecho a seguir: 
“[...] linhas do corpo eram exploradas em detalhes, buscando evidenciar a estética e a beleza. Isso 
demonstra a valorização do nu, da arte, temas mais fortes nessa fase do Renascimento [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZOMER, Lorena. História Moderna. Aula 2 Rota de Aprendizagem da 
disciplina História, Política, Economia e Cultura na Sociedade Moderna. p.7. 
A partir do fragmento e dos conteúdos da apostila da Aula 2 da Rota de Aprendizagem da disciplina História, 
Política, Economia e Cultura na Sociedade Moderna, que desenvolve o Tema 1 – Renascimento artístico: 
Itália, assinale a alternativa que responde a qual fase do Renascimento italiano o trecho se refere: 
Nota: 10.0 
 
A Trecento, primeira fase do Renascimento italiano. 
 
B Cinquecento, última fase do Renascimento italiano 
 
C Quattrocento, última fase do Renascimento italiano 
 
D Trecento, segunda fase do Renascimento italiano. 
 
E Quattrocento, segunda fase do Renascimento italiano. 
Você assinalou essa alternativa (E) 
Você acertou! 
A questão traz uma característica importante de uma das fases do Renascimento italiano e propõe demarcar uma diferença entre as outras e o próprio período anterior: a Idade Média. “[...] O 
objetivo que se potencializa nessa fase do Renascimento na pintura é o da perspectiva. O mesmo ocorria nas esculturas, cujas linhas do corpo eram exploradas em detalhes, buscando evidenciar a 
estética e a beleza. Isso demonstra a valorização do nu, da arte, temas mais fortes nessa fase do Renascimento e bastante diversos da arte medieval [...]” (p. 7). 
 
Questão 2/10 - História Moderna 
Considere o fragmento: 
[...] Essa reorganização não implica, por exemplo, simplesmente esquecer o latim, considerada a língua 
central eclesiástica do período medieval. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZOMER, Lorena. Aula 1. Rota de Aprendizagem da disciplina História, 
Política, Economia e Cultura na Sociedade Moderna. p. 11. 
Considerando o trecho acima, e os conteúdos do pdf da Aula 1 – da disciplina História, Política, Economia 
e Cultura na Sociedade Moderna referentes ao Tema 4 – Humanismo, assinale a alternativa que melhor 
resume o pensamento dos humanistas a respeito do latim: 
Nota: 10.0 
 
A Os humanistas entendiam, naquele período, que o latim deveria ser adaptado ao contexto moderno. 
 
B Para os humanistas, a releitura do latim permitia entender o novo período, que se distanciava da Idade Média. 
 
C No mundo moderno, o latim poderia provocar um distanciamento do período anterior. 
 
D A aprendizagem do latim é um dos pilares da corrente humanista. 
 
E Para os humanistas, o latim como língua deveria ser reavivado como em sua origem, a fim de compreender os seus princípios e significados esquecidos ou escondidos pelos interesses católicos. 
Você assinalou essa alternativa (E) 
Você acertou! 
Nesta questão, a abordagem em torno do latim é relevante para que o aluno se localize temporalmente no que diz respeito aos períodos históricos, e saiba que os contextos, apesar de se 
diferenciarem em suas propostas, ainda encontram alguma forma de ligação com os períodos que o antecederam, ligação necessária para compreender também o presente e embasarem o 
futuro. [...] o humanismo se relaciona com o renascimento, porque é por essa reorganização e pela centralidade dos escritos em latim relidos pelos humanistas que o processo dará destaque 
à cultura grega clássica. Trata-se de uma possibilidade de fazer renascer os aspectos mais bonitos de uma época para aqueles que viviam o período moderno, além do latim ser uma língua 
antiga e partilhada por boa parte do que se entendia por humanidade nos séculos XIV e XV” (Apostila Aula 1 – História Moderna, p. 11). 
 
 
Questão 3/10 - História Moderna 
Leia o fragmento de texto: 
[...] com as matérias-primas e os metais disponíveis em abundância nas colônias, países europeus, em 
especial a Inglaterra, puderam implementar a primeira fase da Revolução Industrial. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZOMER, Lorena. Aula 1. Rota de Aprendizagem da disciplina História, Política, 
Economia e Cultura na Sociedade Modernap. 9. 
Considerando o fragmento acima, e os conteúdos da apostila da Aula 1 – História Moderna, assinale a 
alternativa correta referente ao contexto do Renascimento Cultural e Urbano: 
Nota: 10.0 
 
A A exploração das colônias pelos países europeus pouco incentivou o desenvolvimento de uma economia capitalista. 
 
B A primeira fase da Revolução Industrial não está ligada ao período moderno. 
 
C A proximidade de alguns países europeus com o Mediterrâneo dificultou o comércio ultramarino. 
 
D O comércio ultramarino foi uma das bases para a primeira fase da Revolução Industrial. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
A questão proporciona a compreensão de que o desenvolvimento do capitalismo, e dos países europeus, está ligado à exploração das colônias. “[...] O comércio ultramarino ampliou a 
própria noção de comércio. [...] Essas condições permitiram que o capitalismo se tornasse um sistema econômico e político muito diverso do que havia no mundo feudal” (Apostila Aula 
1 – História Moderna, p. 9). 
 
E Poucos foram os avanços tecnológicos no período, principalmente na navegação, o que foi um obstáculo ao desenvolvimento do capitalismo. 
 
Questão 4/10 - História Moderna 
Considere o trecho de texto: 
“Para Falcon e Rodrigues [...], o período moderno também tem sua marca na transição do feudalismo 
para o capitalismo [...].”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZOMER, Lorena. Rota de Aprendizagemda aula 5 da disciplina História, 
Política, Economia e Cultura na Sociedade Moderna p. 6. 
A partir do trecho acima e dos conteúdos da apostila da Aula 1 – História Moderna, que desenvolve o Tema 
2 – O conceito de Idade Moderna e de Modernidade, assinale a alternativa que caracteriza a transição 
para o período moderno: 
Nota: 10.0 
 
A Aumento de práticas religiosas e centralização do poder político e social na Igreja. 
 
B Consolidação do sistema escravagista como prática econômica principal do período. 
 
C Decadência de pesquisas científicas, consequência de uma forte devoção religiosa. 
 
D Inovações na navegação são comprometidas pelo baixo fluxo do comércio marítimo. 
 
E Ascenção do capitalismo relacionada a colonização da América e à Revolução Industrial. 
Você assinalou essa alternativa (E) 
Você acertou! 
Ao explorar características específicas do período moderno, a questão demarca uma diferença entre outros contextos da história, e assim o aluno pode se localizar no tempo a partir das alterações 
sociais, culturais, políticas e econômicas. “É importante destacar que essas mudanças se tornam maiores quando somadas a outras acontecimentos, como o advento do comércio ultramarino, a 
colonização da América, o renascimento e a Revolução Industrial, que deram juntos um sentido à modernidade e ao período moderno europeu” (p. 7). 
 
Questão 5/10 - História Moderna 
Atente para a citação: 
“[...] é importante considerarmos o renascimento comercial e o urbano que ocorreram no Ocidente Europeu 
a partir dos séculos XIII e XIV. [...] é preciso considerar suas implicações sociais [...].”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZOMER, Lorena. da aula 5 da Rota de Aprendizagem da disciplina História, 
Política, Economia e Cultura na Sociedade Moderna. p. 7. 
A partir do trecho apresentado e dos conteúdos da apostila da Rota de Aprendizagem da aula 1 da 
disciplina História, Política, Economiae Cultura na Sociedade Moderna, assinale a alternativa correta em 
relação ao Renascimento Cultural e Urbano: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
A A burguesia pouco se destacou no processo de renascimento comercial e urbano. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 
B O desenvolvimento de novas formas de comércio impactou diretamente a sociedade feudal e possibilitou a emergência de um novo modelo econômico. 
A questão propõe, ao aluno, uma reflexão acerca das contribuições sociais e econômicas na transição de um período para o outro, algo que foi estruturante para a formação de uma nova 
mentalidade histórica. [...] Pouco antes do renascimento, muitas dessas cidades europeias, portuárias ou não, já sentiam que estava em curso um processo de urbanização e de criação de novas 
formas de comércio (Burckhardt, 2013, p. 221)” ( p. 7). 
 
C A configuração territorial feudal não precisou se adaptar ao novo momento, já que não houve aumento dos burgos. 
 
D A Itália foi o país que menos se destacou no período de renascimento comercial. 
 
E A burguesia, como uma nova classe, surgiu após o renascimento comercial e urbano. 
 
 
 
Questão 6/10 - História Moderna 
Leia a passagem de texto: 
“[...] a arte foi um dos principais meios de se representar [...] novas sociabilidades e valores ditos 
humanos e de projeção social [...]. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZOMER, Lorena. História Moderna Aula Rota de Aprendizagem da disciplina 
História, Política, Economia e Cultura na Sociedade Moderna p.2. 
A partir do fragmento acima e dos conteúdos da aula 2 da Rota de Aprendizagem da disciplina História, 
Política, Economia e Cultura na Sociedade Moderna, assinale a alternativa correta acerca do contexto 
histórico referente ao Renascimento artístico na Itália: 
Nota: 10.0 
 
A Os estados italianos foram os últimos a vivenciar a experiência renascentista. 
 
B O renascimento artístico é resultado de uma prática cultural e comercial de um conjunto de pequenos reinos europeus. 
 
C O renascimento artístico reafirma uma arte medieval. 
 
D Foi um contexto que permitiu a emergência e o crescimento da classe burguesa. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
A questão explora a concepção da arte como uma possibilidade de narrativa histórica, construída e construtora de toda uma organização social específica. “[...] Esse contexto permitiu especialmente 
a emergência e o crescimento da classe burguesa, a qual era composta por banqueiros e comerciantes que formaram os grupos sociais financiadores dos artistas, ou como também podemos chamá-
los – mecenas – a partir do início do século XIV” (p. 2). 
 
E Os artistas eram financiados pela monarquia italiana. 
 
 
 
Questão 7/10 - História Moderna 
Leia a passagem de texto: 
“[...] O Renascimento assim demonstra como nem tudo estava renascendo com base em novas ideias e 
uma nova mentalidade”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZOMER, Lorena. História Moderna. Aula 2 Rota de Aprendizagem da disciplina 
História, Política, Economia e Cultura na Sociedade Moderna p.10. 
Considerando essas informações e os conteúdos da Aula 2 – Rota de Aprendizagem da disciplina História, 
Política, Economia e Cultura na Sociedade Moderna, assinale a alternativa correta acerca do legado do 
Renascimento em relação às ideias: 
Nota: 10.0 
 
A Apesar do Renascimento apresentar novos parâmetros culturais e sociais, e conseguir se desenvolver, muito da mentalidade do período anterior se manteve a partir da resistência em relação a 
reformulação de algumas práticas e ideias. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
A questão proporciona um entendimento de que o Renascimento não foi um período totalmente a parte do contexto anterior, e que também não conseguiu instituir ideais e uma nova mentalidade 
totalmente destituída de todas as heranças medievais. É um entendimento importante para compreender que a história não delimita precisamente os períodos, mas sim permite um entrelaçamento 
e sobreposições entre seus diferentes momentos. “Thomas Morus foi um dos precursores do Humanismo e sua proximidade com Erasmo de Roterdã, no fim do século XV, o influenciou a se 
aprofundar nos textos gregos. Importante ressaltar também que o distanciamento do latim, ideias políticas ligadas à distribuição de renda e o incentivo a um estado forte e centralizado fizeram 
com que Morus fosse perseguido pelo próprio Rei Henrique VIII” (p. 10). 
 
B O Renascimento propôs uma nova maneira de sociabilidade, contemplando a maior parte da população, incluindo a classe política, o que fez com que encontrasse facilmente adeptos em seus 
ideais. 
 
C A nova fase renascentista não questionava os paradigmas cristãos, por isso não houve resistência em relação ao seu desenvolvimento. 
 
D O Renascimento, a partir do humanismo, propôs a permanência do latim como língua norteadora, e este fator reafirmou a aliança com as práticas cristãs. 
 
E O inglês Thomas Morus foi um dos nomes que apresentou grande resistência ao período renascentista e ao pensamento humanista, que embasou esta fase. 
 
Questão 8/10 - História Moderna 
Leia o fragmento de texto: 
“[...] a compra de títulos e o acúmulo de capital permitiu que arranjos sociais ocorressem, bem como o 
acesso a cargos políticos que antes apenas a nobreza detinha.”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZOMER, Lorena. Aula 3.Rota de Aprendizagem da disciplina História, Política, 
Economia e Cultura na Sociedade Moderna, p. 10. 
A partir do trecho mencionado e dos conteúdos Aula 3 da Rota de Aprendizagem da disciplina História, 
Política, Economia e Cultura na Sociedade Moderna, assinale a alternativa que indica um importante fator 
de mudanças que possibilitou a ruptura com o período medieval: 
Nota: 10.0 
 
A A consolidação dos processos de restauração monárquica. 
 
B O enriquecimento sem precedentes das elites intelectuais 
 
C A centralização do comércio em território europeu evitando-se trocas com outros continentes. 
 
D A ascensão da burguesia 
Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
A partir do momento em que a burguesia começa a se desenvolver no âmbito econômico, o sistema feudal entra em crise. Toda uma nova forma de sociabilidade passa a ser construída com o 
desenvolvimento desta classe, e ela se incluí predominantemente nas mudanças ocorridas no decorrer do Período Moderno. “[...] A fim de conformar a nova configuração moderna, cargos e 
funções administrativas eram destinados, impostos eram direcionados em especial a burgueses, porém os novos títulos comprados em geral pertenciam a esses também.” (p. 10). 
 
E A retomada do controle eclesiástico sobre as artes e a ciência. 
 
Questão 9/10 - História Moderna 
Atente para a citação: 
“[...] a burguesia que alcançou mais poder político, mesmo com a participação da plebe (quakers, 
levellers e anabatistas) nos processos de luta na Inglaterra”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZOMER, Lorena. História Moderna Aula 3.Rota de Aprendizagem da disciplina 
História, Política, Economia e Cultura na Sociedade Moderna, p. 12. 
A partir do excerto apresentado e dos conteúdos da Aula 3 da Rota de Aprendizagem da disciplina História, 
Política, Economia e Cultura na Sociedade Moderna, assinale a alternativa correta acerca do Absolutismo 
na França e na Inglaterra: 
Nota: 10.0 
 
A A centralidade nas relações comerciais garantiu poder e lugar político para a burguesia. 
 
B A burguesia conquistou seu lugar antes de adquirir consciência enquanto tal. 
 
C A plebe apenas terá representação política potencializada a partir de meados do século XVIII, com a formação do operariado. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
É importante trazer, para as questões, outras classes para além da tríade que constituía,por exemplo, a sociedade de corte, que detinha de maior privilégio. Porém, estes privilégios só eram assim 
destinados devido a marginalização da plebe, que existia mas era ignorada enquanto corpo ativo na sociedade, enquanto construtora desta e da história. “[...] Essas se deram pela entrada da 
burguesia. É um novo grupo que precisou adquirir consciência como tal para que conquistasse o seu lugar, visto que ter centralidade nas relações comerciais não era o suficiente para adquirir 
poder e lugar político. Para isso, ocupou primeiramente a Câmara dos Comuns e, anos mais tarde, a Câmara dos Lordes. Isso foi possível a partir das revoluções burguesas: a Puritana (1644) e a 
Revolução Gloriosa (1688). Importante ressaltar que é a burguesia que alcançou mais poder político, mesmo com a participação da plebe (quakers, levellers e anabatistas) nos processos de luta.” 
(p. 12). 
 
D Devido a percepção e apropriação popular, a influência católica aumentou com o tempo, dificultando a ascensão da plebe. 
 
E A Reforma Anglicana diminuiu os poderes de Henrique XVIII e aumentou a participação popular no governo. 
 
Questão 10/10 - História Moderna 
Observe as imagens que seguem: 
 
 
 
Após esta avaliação, caso queira observar essas imagens, elas estão disponíveis em: ZOMER, Lorena. História Moderna Aula 3Rota de Aprendizagem da 
disciplina História, Política, Economia e Cultura na Sociedade Moderna , p. 3, 4. 
Considerando as figuras exibidas, assim como os conteúdos da Aula 3 da Rota de Aprendizagem da 
disciplina História, Política, Economia e Cultura na Sociedade Moderna, referentes a Expansão das 
Letras, assinale a alternativa correta: 
 
Nota: 10.0 
 
A As duas imagens retratam o mesmo contexto de um período histórico. 
 
B As imagens resultam de uma perspectiva cultural que se relaciona e se complementa 
 
C Ambas imagens traduzem um período de transição entre duas perspectivas culturais distintas, da medieval para a moderna. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
A questão, ao abordar duas imagens de períodos distintos, instiga o aluno a buscar uma relação da narrativa histórica dos dois períodos com a construção de figuras sobre estas narrativas, 
que podem traduzir um contexto e comunicar as práticas culturais, sociais e políticas de determinado momento da história. Sendo assim, “o que percebemos é que os valores medievais 
eram passados por meio de códigos e representações em imagens, visto que a alfabetização era irrisória entre a sociedade camponesa do período. Além disso, dos códices (como podemos 
entender esses suportes de escrita) ao livro de Rosseau não é apenas a forma de escrita que se transforma, mas de uma leitura coletiva para uma leitura autônoma com os livros impressos. 
Ressaltamos que a transição dos códices para esses favoreceu a alfabetização de países protestantes e propiciou a formação de uma consciência de si” (p. 4). 
 
D As imagens, quando relacionadas, proporcionam uma nova ideia do homem europeu acerca de si mesmo e do imaginário do mundo ocidental. 
 
E Ambas imagens mostram diferentes formas de comunicação que eram características do período medieval.