Prova de Matemática - Pedagogia

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Requisição: 7073178 Matricula: 786326 Data: 13/05/2024 18:00 Página: 1/4 
Prova presencial regular 
Curso: 
Módulo: 
Município: 
12 MESES - SEGUNDA LICENCIATURA EM PEDAGOGIA - UNIFACVEST EAD 
3 Grupo: 228 
SÃO PAULO - SP 
Disciplina(s): 
101288 - METODOLOGIA DO ENSINO DE MATEMÁTICA - ANOS INICIAIS DO ENSINO 
Nome: 
FUNDAMENTAL 
786326 - LUZIA ALESSANDRA FELICIANO DA SILVA 
 Data: 22/05/2024 Horário: 18h 
Assinatura : 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Preencha o gabarito abaixo com X na coluna correta. Atente para a coluna de numeração e das alternativas. 
 
Questões A B C D E 
1 X 
2 X 
3 X 
4 X 
5 X 
6 X 
7 X 
8 X 
9 X 
10 X 
11 X 
12 X 
 
 
1 ) Conforme revela a história, com o passar do tempo, o homem deixou de ser nômade e começou a 
cultivar a terra para seu sustento. Desde então, precisou controlar o seu rebanho e a produção do seu 
alimento, fato que representa, para a humanidade, as primeiras relações entre 
 . 
 
Assinale a alternativa que completa corretamente a sentença. 
A ) álgebra e aritmética 
 
B ) quantidades e símbolos 
C ) adição e subtração 
D ) estatística e aritmética 
E ) aritmética e geometria 
 
 
 
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2 ) A respeito da utilização do livro didático nas aulas de Matemática, identifique a alternativa correta. 
A ) É um instrumento que não colabora com a organização dos conteúdos. 
B ) É um instrumento organizador de conteúdos que deve direcionar, integralmente, as ações do professor. 
C ) É um instrumento cuja utilização foca na resolução de algoritmos. 
D ) É um instrumento organizador de conteúdos que deve colaborar com o trabalho do professor. 
E ) É um instrumento que se limita apenas a apresentar os enunciados de questões. 
 
3 ) Identifique dois dos princípios fundamentais para o entendimento do sistema de numeração decimal. 
A ) Ordinalidade e conservação. 
B ) Ordinalidade e sequenciação. 
C ) Cardinalidade e ordinalidade. 
D ) Cardinalidade e conservação. 
E ) Conservação e sequenciação. 
 
4 ) Quantas e quais peças distintas compõem o material dourado? 
A ) 4 peças: cubos, placas, barras e quadrados. 
 
B ) 4 peças: cubos pequenos, placas, barras e cubo grande. 
C ) 3 peças: cubos, placas e barras. 
D ) 3 peças: cubos, prismas e esferas. 
 
E ) 4 peças: cubos pequenos, triângulos, barras e cubo grande. 
 
 
5 ) Vimos que a inserção da calculadora em sala de aula pode colaborar com o processo de 
aprendizagem. Certo professor propôs ao aluno a seguinte atividade: resolva, na calculadora, a operação 
"100 : 2" e, quando chegar à resposta ideal, aperte novamente o sinal de "=". A que resposta o estudante 
chegou e por quê? 
A ) O aluno não chegou a resultado algum, pois esse procedimento desliga a calculadora. 
 
B ) O aluno chegou à resposta 100, porque, ao pressionar a tecla de igualdade novamente, a calculadora está programada para 
voltar ao valor inicial. 
C ) O aluno chegou à resposta 0, porque a calculadora não está programada para responder à tecla de igualdade duas ou mais 
vezes. 
D ) O aluno chegou à resposta 200, porque, ao pressionar a tecla de igualdade novamente, a calculadora está programada para 
fazer uma multiplicação. 
E ) O aluno chegou à resposta 25, porque, ao pressionar a tecla de igualdade novamente, a calculadora está programada para 
dividir por 2 o valor até então encontrado. 
 
6 ) O número 3.456 é formado por quatro algarismos distintos. Em relação a eles, assinale a alternativa 
correta. 
A ) O algarismo 5 pertence à ordem das centenas da primeira classe. 
B ) O algarismo 4 pertence à terceira ordem da primeira classe. 
C ) O algarismo 5 pertence à ordem das dezenas da segunda classe. 
D ) O algarismo 6 está na segunda classe da primeira ordem. 
E ) O algarismo 5 está na classe das unidades da quarta ordem. 
 
 
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7 ) O tangram quadrangular é um excelente instrumento para explorar conceitos no ensino de matemática. 
Ele é constituído de sete peças, dentre elas . 
Assinale a alternativa correta. 
A ) cinco quadrados (dois grandes, um médio e dois pequenos), um triângulo e um paralelogramo 
 
B ) quatro triângulos (dois grandes e dois pequenos), um quadrado, um paralelogramo e um trapézio 
C ) quatro triângulos (dois grandes e dois pequenos), um quadrado e dois paralelogramos 
D ) quatro triângulos (dois grandes e dois pequenos), dois quadrados e um paralelogramo 
 
E ) cinco triângulos (dois grandes, um médio e dois pequenos), um quadrado e um paralelogramo 
 
 
8 ) Em relação à diferenciação entre cardinalidade e ordinalidade, assinale a alternativa correta. 
A ) A cardinalidade está relacionada com a representação geométrica de um número e a ordinalidade, com o seu valor absoluto. 
 
B ) A cardinalidade está relacionada com o valor absoluto de um número e a ordinalidade, com a sua representação em uma série. 
C ) Não existe diferenciação entre cardinalidade e ordinalidade, são termos considerados sinônimos em matemática. 
D ) A cardinalidade está relacionada com a ordem do número e a ordinalidade, com a sua representação em uma série. 
 
E ) A cardinalidade está relacionada com o valor absoluto de um número e a ordinalidade, com a sua representação geométrica. 
 
 
9 ) Na resolução da operação de subtração 52 - 9, utilizando o ábaco aberto, deve-se 
 . 
Assinale a alternativa correta. 
A ) substituir as peças das unidades pelas peças das dezenas 
B ) inverter todas as peças de posição 
C ) transferir as peças da ordem das unidades para a ordem das dezenas 
 
D ) trocar uma peça da ordem das dezenas por dez peças da ordem das unidades 
E ) trocar uma peça das centenas por dez unidades 
 
10 ) Quando, no processo de alfabetização matemática, a criança é capaz de recitar os números, podemos 
afirmar que . 
 
Assinale a alternativa que completa corretamente a frase. 
A ) a criança se apropriou de todos os conhecimentos referentes ao sistema de contagem 
B ) a criança ainda não teve nenhuma evolução no conhecimento da sequência numérica 
C ) a recitação dos números provocará uma limitação no aprendizado da criança 
D ) a criança está em fase de desenvolvimento, porém a recitação não garante que ela se apropriou dos conceitos de número e 
contagem 
E ) a criança já sabe relacionar número com quantidade 
 
 
11 ) A BNCC propõe uma série de considerações em relação à metodologia do ensino da Matemática. 
Sobre a unidade temática Probabilidade e estatística, assinale a alternativa correta. 
A ) A tabuada deve ser memorizada para que as tecnologias sejam desnecessárias à aprendizagem da matemática. 
 
B ) Calculadoras substituem o processo de aprendizagem, de modo que processos de estimativa precisam ser mentais. 
C ) O uso de calculadoras no ensino de geometria é essencial. 
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D ) Devem-se utilizar diferentes tecnologias, como calculadoras e planilhas eletrônicas, para desenvolver processos de estimativa. 
E ) As tecnologias devem ser evitadas, para valorizar o cálculo mental. 
 
12 ) No planejamento de jogos a serem aplicados na educação infantil, é essencial o professor levar em 
conta quatro fatores. Assinale a alternativa que apresenta, corretamente, quais são eles. 
A ) Materiais, espaço, idade e silêncio. 
B ) Cronograma, espaço, forma e como. 
C ) Materiais, espaço, forma e como. 
D ) Silêncio, espaço, forma e como. 
E ) Materiais, silêncio, forma e idade.