Avaliação da Disciplina ADMINSITRAÇãO ESCOLAR 9,0

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GABARITO | Avaliação da Disciplina (Cod.:678063)
Peso da Avaliação 10,00
Prova 83163984
Qtd. de Questões 20
Nota 9,00
Em uma concepção contemporânea de administração escolar, os alunos, os professores, os 
funcionários e a comunidade são considerados sujeitos do processo educativo e não meros objetos. A 
gestão da escola é democrática e conta com a participação de todos os envolvidos.
 São pontos fundamentais desse modelo de gestão: I – Tomada de decisões coletiva.
II – Perpetuação no exercício das funções por meio de indicação política.
III – Ênfase nas inter-relações pessoais em detrimento da execução de tarefas.
IV – Responsabilidade total do gestor no estabelecimento de normas e ordens. 
Agora, assinale a resposta correta: 
A As sentenças I e III estão corretas. 
B As sentenças I, II e III estão corretas. 
C As sentenças I, II e IV estão corretas.
D As sentenças II e IV estão corretas. 
A administração de uma escola envolve o exercício de várias funções, para as quais são necessárias 
inúmeras competências. Lidar com essa variedade é um dos grandes desafios do administrador 
escolar.
 São competências da função técnico-administrativa: ( ) I – Conhecer a legislação escolar.
( ) II – Intermediação entre a unidade e as instâncias superiores do sistema escolar.
( ) III – Planejamento, organização e execução do projeto político pedagógico.
( ) IV – Conservação do patrimônio da escola. Agora, assinale a resposta correta: 
A As sentenças II e III estão corretas. 
B As sentenças I e IV estão corretas. 
C As sentenças I, II, III e IV estão corretas. 
D As sentenças II, III e IV estão corretas.
No âmbito da administração escolar, a competência pode ser concebida sob duas perspectivas: a da 
função/profissão e a do indivíduo que desempenha a profissão.
 Quanto à profissão, a competência pode ser definida como: 
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A Um conjunto sistêmico de padrões mínimos necessários para o bom desempenho das
responsabilidades. 
B A capacidade de executar uma ação ou dar conta de uma responsabilidade específica. 
C Habilidade para pôr em prática as teorias e conceitos mentais que foram adquiridos.
D A faculdade que a lei concede a um funcionário para decidir determinadas questões. 
Apesar do grande avanço na construção da teoria da administração escolar, faz-se necessário a ruptura 
com uma visão que mantinha a heterogestão e a prática da administração como extrínseca à prática 
didático-pedagógica.
 WITTMANN, Lauro Carlos. Pedagogia da gestão. 2006 (adaptado). 
De acordo com esse contexto, heterogestão significa: 
A Uma concepção administrativa que comanda e organiza a educação ou um serviço. Segue-se uma
hierarquia, com relações de poder definidas. 
B Uma concepção administrativa que supervisiona a educação ou um serviço. Trata-se de uma
relação democrática, com relações de poder compartilhadas. 
C Uma concepção administrativa que inspeciona a educação ou um serviço. Trata-se de uma
relação autoritária, com relações de poder indefinidas. 
D Uma concepção da administração que analisa a educação ou um serviço. Trata-se de uma relação
conflituosa, com relações de poder centralizadas.
Os sistemas de ensino assegurarão às unidades escolares públicas de educação básica que os integram 
progressivos graus de autonomia pedagógica e administrativa e de gestão financeira, observadas as 
normas gerais de direito financeiro público.
 
BRASIL, Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação 
nacional. Diário Oficial da União, Poder Legislativo, Brasília, 23 dez. 1996, p. 27833.
 Diante disso, assinale a alternativa correta acerca da autonomia no contexto educacional: 
A Trata-se de um processo social construído de forma centralizada. 
B Trata-se de um sistema que envolve ações e decisões individuais.
C Trata-se de um conceito que envolve questões meramente financeiras. 
D Trata-se da ampliação do espaço de decisões referentes ao processo escolar. 
O automonitoramento do desempenho das relações interpessoais oportuniza o desenvolvimento de 
habilidades sociais significativas no campo metacognitivo e afetivo-comportamental.
 Nesse contexto, analise as sentenças que seguem sobre automonitoria: 
I – É a capacidade de compreender as suas próprias emoções, pensamentos e comportamentos.
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II – As pessoas com essa habilidade têm maior probabilidade de sucesso em circunstâncias 
complexas.
III – As pessoas com essa habilidade apresentam autoestima e autoconfiança elevadas.
IV – As pessoas com essa habilidade possuem menor controle da impulsividade. 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B As sentenças I, II e IV estão corretas.
C As sentenças I, III e IV estão corretas.
D As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
Após o ano 1964, em pleno regime de exceção, foi criada a Lei n. 5.540/1968, responsável pela 
organização e pelo funcionamento do ensino superior no Brasil.
 Isso posto, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca dos objetivos da referida norma: 
( ) Dividir a escola.( ) Minar a resistência dos professores.
( ) Controlar ideológica e politicamente a população brasileira.
( ) Vincular a educação ao mercado de trabalho. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A V – V – V – F.
B V – V – V – V. 
C V – F – V – V. 
D V – V – F – V. 
A avaliação institucional analisa as unidades escolares, levando em consideração seu desempenho, de 
acordo com as metas estabelecidas no projeto político pedagógico.
 Nesse sentido, analise a seguinte asserção-razão: 
A finalidade da avaliação institucional é a busca da melhoria da escola, visando à punição ou 
premiação, além do aperfeiçoamento.
 PORQUE 
É um processo contínuo, que abrange todos os espaços de aprendizagem e todos os integrantes da 
unidade escolar.
 Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A A primeira afirmativa é falsa, e a segunda é verdadeira.
B A primeira afirmativa é verdadeira, e a segunda é falsa. 
C As duas afirmativas são verdadeiras, mas não estabelecem uma relação entre si. 
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D As duas afirmativas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira.
O administrador escolar, diante da descentralização da gestão, deve gerir os recursos financeiros de 
forma democrática e responsável, sempre observando os princípios e as finalidades que constam no 
projeto político-pedagógico. 
 
Diante disso, quais são os dispositivos legais que auxiliam o gestor escolar na elaboração e execução 
do orçamento público? 
A Diretrizes Nacionais para Educação, Lei n. 11.494/2007 e Lei Orgânica do Município.
B Plano Plurianual, Lei de Diretrizes Orçamentais e Lei Orçamentaria Anual. 
C Estatuto da Criança e do Adolescente, Diretrizes Nacionais para Educação e Lei n. 11.700/2008.
D Decreto n. 6.094/2007, Plano Nacional de Educação e Lei n. 11.645/2008. 
A habilidade de dar e receber feedback é essencial para moldar o desempenho e a atuação nos 
relacionamentos interpessoais, mantendo, consequentemente, a qualidade deles.
 Nesse contexto, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca das características do feedback: 
( ) Caracteriza-se pela descrição verbal ou escrita do desempenho de um indivíduo.
( ) Contribui para mudanças comportamentais dos indivíduos.
( ) Permite que o indivíduo compreenda como seu comportamento afeta o outro. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
A V – F – V.
B V – V – V.
C V – V – F.
D F – V – V.
Para pensarmos sobre a função social da escola, é primordial conhecer a legislação, pois nela estão 
especificados os princípios que norteiam o ensino no país, como, por exemplo: a) igualdade de 
condições para o acesso e permanência na escola; b) liberdade de aprender,ensinar, pesquisar e 
divulgar o pensamento, a arte e o saber; c) pluralismo de ideias e concepções pedagógicas; e) 
coexistência de instituições públicas e privadas de ensino.
 
Diante disso, assinale a alternativa que apresenta as principais normas que tratam do assunto função 
social da escola: 
A Estatuto da Criança e do Adolescente.
B Parâmetros Curriculares Nacionais. 
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C Projeto Político Pedagógico. 
D Constituição Federal de 1988 e Lei de Diretrizes e Bases da Educação de 1996. 
Comunicação é o processo de transmissão de informação de uma pessoa para outra e compartilhada 
por ambas. Para que haja comunicação é necessário que o destinatário da informação a receba e a 
compreenda. A informação simplesmente transmitida, mas não recebida ou compreendida, não foi 
comunicada. MARCONDES FILHO, C. Para entender a comunicação: contatos antecipados com a 
nova teoria. São Paulo: Paulus, 2008.
 
Nesse contexto, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca das características da comunicação 
verbal e não verbal:
( ) A comunicação verbal depende do domínio da língua.
( ) A comunicação não verbal consiste em posturas, expressões faciais e corporais.
( ) A comunicação não verbal pode se opor à comunicação verbal.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A V - V - F
B V - F - V
C F - V - V
D V - V - V
O termo relação interpessoal significa relação entre duas ou mais pessoas, podendo ocorrer em vários 
contextos e envolver diversos sentimentos.
 
Diante disso, assinale a alternativa que apresenta os campos ou áreas do conhecimento em que surgiu 
o conceito de relacionamento interpessoal:
A Biologia e Sociologia.
B Filosofia e Antropologia.
C Psicologia e Pedagogia.
D Sociologia e Psicologia.
Uma das ações do administrador escolar, no âmbito técnico-administrativo, diz respeito à conservação 
e à preservação do patrimônio público escolar.
 Acerca dos bens que compõem o patrimônio público da escola, analise e associe os itens que seguem:
 I – Bens materiais.II – Bens imateriais. ( ) O prédio e o terreno.
( ) A quadra de esportes e o mobiliário.
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( ) A identidade histórica da escola e o significado cultural das ações.
( ) O significado da bandeira e o hino. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
A I – II – I – II. 
B II – I – II – I.
C II – I – II – II. 
D I – I – II – II. 
A revolução industrial ocorrida na segunda metade do século XVIII modificou as relações de 
trabalho, transformando atividades artesanais em industriais, atraindo a população do campo para a 
cidade. Desde então, surgiram diversas teorias no campo organizacional, com reflexos na política 
educacional nacional.
 Sabendo disso, associe algumas dessas teorias às suas respectivas características: 
I – Teoria clássica da administração.II – Teoria das relações humanas.III – Teoria geral dos sistemas.
IV – Teoria da qualidade total. 
( ) Propõe atender às exigências do mercado e utiliza os avanços tecnológicos/políticas de recursos 
humanos para controlar a produção.
( ) Propõe humanizar e democratizar a administração por meio da escolarização e do acesso aos meios 
de consumo e bens culturais.
( ) Propõe uma visão baseada na estrutura da administração, em que as funções ou elementos da 
organização são fundamentais para atingir determinado objetivo.
( ) Propõe a organização racional do trabalho dividindo-o em pequenas tarefas, bem como a separação 
entre planejamento (gerente/administrador) e execução (empregados).
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A II – IV – I – III. 
B I – III – IV – II. 
C III – I – II – IV.
D IV – II – III – I. 
Segundo uma concepção contemporânea, a escola busca a preparação e a formação do indivíduo para 
produzir e interagir em uma sociedade definida por suas relações.
 Nesse contexto, assinale a alternativa correta: 
A A administração escolar é centralizada e concentrada nas chefias, em que as decisões ocorrem de
cima para baixo. 
B A administração escolar fica a cargo de especialistas da educação, em que as normas são pré-
estabelecidas e caracterizam-se pelo formalismo e impessoalidade. 
C A administração escolar implica uma atividade coletiva, que requer a participação de toda a
comunidade escolar. 
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D A administração escolar requer formação burocrática do administrador que é eleito ou indicado
pelas instituições de ensino.
A escola, historicamente, apresenta uma função excludente, pois, incialmente, foi criada para 
socializar o saber sistematizado apenas com as camadas economicamente favorecidas.
 
Sobre os acontecimentos históricos que influenciaram o ideário de uma educação voltada para toda a 
população, assinale V para verdadeiro ou F para falso:
 ( ) Revolução Francesa.( ) Grande Depressão de 1929.( ) Segunda Guerra Mundial.
( ) Independência dos Estados Unidos. Agora, assinale a sequência correta de respostas:
A F – V – F – V. 
B F – F – V – V.
C V – V – V – F. 
D V – F – F – V. 
A teoria da qualidade total entende que a educação é um instrumento essencial ao desenvolvimento 
econômico, baseando-se em um modelo administrativo centralizado na utilização de novas 
tecnologias e investimentos em recursos humanos para atender às exigências do mercado.
 Nesse contexto, assinale a alternativa correta: 
A As escolas formam trabalhadores mais hábeis às novas modalidades de produção e novos
consumidores de bens de melhor qualidade. 
B As escolas são consideradas organizações sociais. 
C As escolas atendem apenas às camadas economicamente privilegiadas.
D As escolas transferem a atenção metodológica para o indivíduo e para os trabalhos em grupo. 
Administrar é uma atividade coletiva, pois partindo da realidade sócio-histórica da comunidade 
escolar, todos decidem quais são os objetivos e que ações são necessárias para alcançá-los. O trabalho 
da administração escolar fundamenta-se em alguns princípios básicos.
 Associe cada um desses princípios à sua descrição: I – Democratização.II – Autonomia.
III – Liderança organizacional. 
( ) Pressupõe a possibilidade de conviver e o dialogar com pessoas que pensam diferente e têm metas 
distintas.
( ) Permite que o administrador escolar coordene a elaboração do projeto político pedagógico, que 
deve ser planejado, discutido, revisado e aprovado pelo coletivo.
( ) Propicia que o espaço de decisões referentes ao processo escolar seja ampliado para o 
aperfeiçoamento da qualidade do ensino.
 Agora, assinale a sequência correta de respostas: 
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A I – III – II. 
B III – II – I. 
C II – I – III.
D II – III – I. 
Durante muito tempo, a escola se preocupou somente em transferir os conhecimentos historicamente 
acumulados pela humanidade. A expansão da ação escolar só ocorreu quando a educação passou a ser 
vista como um processo cognitivo, social e afetivo.
 Nesse sentido, analise a seguinte asserção-razão: 
A função social da escola deve ultrapassar a mera transferência de conteúdo. PORQUE 
Conhecimento se transmite e se socializa, não se apreende nem se reconstrói. 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A As duas afirmativas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si. 
B A primeira afirmativa é verdadeira, e a segunda é falsa. 
C A primeira afirmativa é falsa, e a segunda é verdadeira.
D As duas afirmativas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira. 
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