impresso_LLESPDidaticaI_2019 1-68

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Segundo Bruner (2001, p. 25), a mudança no mundo contemporâneo é a norma, motivo pelo qual, para 
que a educação desenvolvida na escola seja eficaz, ela deve possibilitar que os alunos corram riscos, 
exercitem sua flexibilidade cultural. Para tanto, ela deve abandonar os ritos impedientes de os sujeitos 
ampliarem sua capacidade interpretativa, condição necessária para se adaptar aos novos tempos. 
O que significam, porém, esses “novos tempos”? Quais são as 
esperanças e os temores que são trazidos por esses ventos? Para responder 
a essas indagações, é necessário voltar um pouco (ou muito ...) no espaço-
tempo e compreender como surgiu e se desenvolveu o “velho tempo” ...
Afinal, a visão crítica sobre o passado possibilita um prisma (e uma 
atitude) menos arrogante no presente e mais esperançoso e cuidadoso para 
o futuro. Esse é o desafio sempre renovado e atual.
No próximo tópico, será analisada a relação entre as teorias de aprendizagem e as metodologias de 
ensino.
OLHANDO DE PERTO
Selecione o material para saber mais sobre:
A Teoria Inteligências múltiplas e suas implicações para a Educação [4]
Mudança de paradigmas (Visite a aula online para realizar download deste arquivo.)
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