Cw4 - Literatura Infantojuvenil - U4S2

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Unidade 4
Seção 2
Literatura
Infantojuvenil
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Webaula 2
Processo de formação do sujeito leitor
Experimente
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Embora a coordenadora Adriana
estivesse satisfeita com a recepção dos
alunos frente às múltiplas faces da
Literatura, ela temia que o livro em seu
formato clássico fosse abandonado.
Com tantos estímulos, a leitura
silenciosa e introspectiva parecia perder
o seu lugar.
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Ainda que ela reconhecesse o papel dos
livros aplicativos e a falência dos limites
entre as áreas do saber, ela acreditava
que o hábito da leitura individual e
silenciosa, de textos
predominantemente verbais, deveria
ser conservado e valorizado. 
Como seria possível manter estes
valores sem fechar as portas para a
realidade marcada pela diversidade dos
alunos de sua escola?
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Educar é um processo de constante reflexão e reavaliação dos próprios parâmetros. Para
embarcar neste processo reflexivo com a coordenadora Adriana, levaremos em conta os
seguintes tópicos:
Leitura e fruição da poesia
O prazer de ler
Leitura e fruição da
narrativa
Professor leitor e
formador de leitores
O prazer de ler
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Muito se fala sobre as maravilhas da
Literatura. Como expressão artística, ela
registra e revela o homem social, imerso
em um tempo histórico e em um contexto
cultural. Ao mesmo tempo, ela é capaz de
atravessar as barreiras do tempo e do
espaço, à medida em que alcança o que há
de mais essencial no homem: seus medos
e suas paixões.
O prazer de ler
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Sempre que colocamos a Literatura em função de algo, corremos o risco de nos afastarmos da sua
essência literária. Afinal, a Literatura é um exercício de liberdade em diferentes níveis.
iStock 2017
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Dessa maneira, poderíamos dizer
que a presença da Literatura na
escola é questionável, uma vez
que sua abordagem desvia o foco
do estudo para outros aspectos
que não o próprio literário. Isso
não seria um problema tão grave
se o acesso ao livro literário não
se restringisse ao ambiente
escolar.
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Webaula 2
Processo de formação do sujeito leitor
Explore
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Tudo o que a Literatura é capaz se
manifesta com maior intensidade nos
poemas. Em outras palavras, o poeta: 
 
• Manipula a linguagem, abrindo mão
da função meramente informativa da
palavra para que, assim, possa
explorar suas potencialidades. 
 
• Brinca com as palavras, explorando
suas sonoridades e estabelecendo
novas e inusitadas relações.
Fruição da poesia
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A narrativa é predominante na produção infantojuvenil. É preciso entender, porém, que não se
trata de um gênero literário bem delimitado. Dentro da narrativa, podemos ter infinitas
variantes, entre elas:
As narrativas de
aventura.
As histórias realistas com
protagonista infantil.
As histórias de animais.
As narrativas fantásticas. As narrativas de humor.
A ficção científica. 
A ficção realista. 
A narrativa histórica.
Fruição da narrativa
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Nesse contexto, é importante refletir sobre nosso eu literário. Assim, quais livros você gosta
de ler hoje? Qual tipo de Literatura gostava de ler quando criança?
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Bons estudos!
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