4- 1 ROTEIROS PARA ENTREVISTAS COM GESTORES DE ESCOLAS ANEXO II (23) - Copia

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ANEXO II
ROTEIROS PARA ENTREVISTAS COM GESTORES DE ESCOLAS
Nome	do(a)	aluno(a):	MARIANA MEZZOMO	 RA: 10041762			
Curso: Formação Pedagógica para Graduados (1 Licenciatura) - Pedagogia
Professor(a)	orientador(a)	de	estágio	da	FACULDADE EDUCAMAIS: Ms. David de Castro Fonseca				
APRESENTAÇÃO DA ESCOLA CONCEDENTE:
1. Tipo de escola, modalidades que oferece, número de alunos por modalidade, turnos de funcionamento:
Escola Pública Municipal, possui 350 alunos nos turnos matutino e vespertino no Ensino Fundamental I.
2. Número deprofissionais da instituição,por categorias(dirigentes, professores, funcionários, estagiários, etc.):
A escola possui 1 gestor, 1 secretária, 1 vigia, 1 orientador, 29 professores, 2 serventes e 2 cozinheiros.
3. Caracterização das dependências da instituição (salas, banheiros, almoxarifados, biblioteca, secretaria, etc.):
Possui:1 secretaria, 1 sala dos professores,4 banheiros, 1 cozinha, 1 refeitório e 7 salas de aula.
4. Resultados em programas de avaliação (Prova Brasil, SAEB, ENEM, etc.):
6,2
FUNCIONAMENTO DA ESCOLA E ASPECTOS PEDAGÓGICOS
1. Quantidade de turnos de funcionamento:
Dois: Matutino e vespertino.
2. Quantidade de Projetos desenvolvidos na escola:
 Projeto Itaú, Turismo nas Escolas, Proerd, Sebrae e PADA.
3. Quais recursos pedagógicos são disponibilizados na escola:
Livros, álbum seriado, jornais, revistas, folders, cartazes, textos, mapas;
desenhos, gravuras, gráficos, maquetes, ilustrações, histórias em quadrinhos; computadores, datashow, filmes, retroprojetor, slides, quadro, mural, jogos. Bolas.
 4.	Quais os instrumentos e critérios de avaliação são adotados pela unidade escolar relativos ao aproveitamento dos alunos:
A avaliação do Ensino Fundamental é bimestral com média 7,0.
Sendo assim, a avaliação é um processo contínuo e global, onde o educando é avaliado através de:
· Pesquisas
· Atividades por escrito e oral efetuadas em sala de aula.
· Relatórios
· Aula campo
· Apresentações de trabalhos, teatros, seminários etc.
· Tarefas de casa
· Produção textual
· Observação do desenvolvimento global do aluno 
· Avaliação por escrito do conteúdo bimestral.
· Organização, responsabilidade, pontualidade na entrega dos trabalhos.
RECUPERAÇÃO PARALELA
Conforme art. 24 inciso V, alínea “e” da nova LDB (Lei de Diretrizes e Bases), institui a obrigatoriedade de estudos de recuperação aos educandos de baixo rendimento escolar, de preferência paralelos ao período letivo, a serem disciplinados pelas instituições de ensino em seus regimentos;
Tendo em vista o que prevê a lei, estudo e avaliação devem caminhar juntos, propondo ações referentes a recuperação paralelas, pois almejamos a melhorar a qualidade de ensino. Assim sendo todo educando que não alcançar nota 7,0 (SETE) nas avaliações, tem direito de recuperação de estudos e posteriormente uma nova avaliação.
A recuperação tanto de estudos quanto as avaliações deverão ser registradas no Diário de Classe do professor, na parte dos conteúdos e nas avaliações com data, servindo assim como documento comprobatório das mesmas.
 5.Como ocorre a participação da comunidade interna e externa, a escola possui colegiados, quais são:
APP – Associação de pais e professores.
· Promover a integração entre escola e a comunidade. A comunidade, através da participação na vida escolar para auxiliar no atendimento à escola, buscando a melhoria das condições da educação.
· A APP deverá participar no processo administrativo, seja na conservação, manutenção do prédio escolar, equipamentos e materiais permanentes da escola, seja na colaboração para o bom relacionamento entre Direção da escola, APP, demais educadores e alunos.
· Assembleias, Reuniões dos Pais ou procura na secretaria da escola.
6. Como é efetivada a Inclusão Escolar:
O compromisso com a Educação para todos, fundamentado nos princípios da educação inclusiva e na ética da diversidade, apresenta-se como novo paradigma no contexto da educação especial e como pressuposto de uma educação de qualidade para todos, afirmando o direito de acesso à escolarização dos alunos com necessidades educacionais especiais na sua comunidade. Buscando superar o preconceito e a segregação.
A inclusão de alunos com necessidades Educacionais Especiais torna-se um desafio para todos que acreditam nela.
O município de Porto Belo vai atuar de acordo com as diretrizes específicas sendo que no Art.58 diz:
1º Haverá quando necessário serviço de apoio especializado, na escola regular, para atender às peculiaridades da clientela de educação especial.
 O município em virtude do numero de alunos com N.E.E. e suas especificidades deve adotar medidas de adaptações para receber essa clientela, como salas de recursos, serviços especializados, rampas de acesso,materiais adequados para trabalhar com essa clientela, bem como a formação dos profissionais que irão atuar com essas crianças.
Segundo as Diretrizes as escolas devem “ adotar com força de lei ou como política, o princípio da educação integrada que permita a matrícula de todas as crianças em escolas comuns, a menos que haja razões convincentes para o contrário” .
A escola assumirá uma postura que vise o bem estar da criança com N.E.E. e possibilite um trabalho consciente, onde a inclusão ocorra de forma interativa. Nos casos em que a Escola julgar difícil ou impossível realizar um trabalho de forma digna, se colocará no direito de buscar auxílio junto aos órgãos competentes para decidir como poderá proceder, visto que as próprias diretrizes lhe asseguram esse direito.
Também o município tem na Secretaria Municipal de Educação uma equipe multidisciplinar, apoio pedagógico que orienta os professores e acompanha o desenvolvimento e o aprendizado dos alunos, visando uma educação para todos, uma escola aberta a diversidade oferecendo um ensino com comprometimento e qualidade.
A avaliação dos alunos com N.E.E. será de forma qualitativa ou através de relatórios para que se possa acompanhar o desenvolvimento escolar do aluno.
ASPECTOS DA GESTÃO ESCOLAR
1.Formação Acadêmica do Gestor Escolar, quanto tempo atua no Magistério e quanto tempo atua como Gestor Escolar:
Graduada e Pós graduada.
2.Formas de provimento do cargo do Gestor Escolar( eleição, concursos, indicação):
Cargo comissionário.
3.Constituição o Conselho de Escola ( quantos membros Professores; Pais; Alunos; Equipe Técnica). Quantidade de reuniões realizadas por ano. Qual o papel do Conselho de Escola no funcionamento da unidade:
O Conselho de Classe faz parte do processo da caminhada pedagógica, em que participam professores do Ensino Fundamental I, podendo ter a participação de membros da Secretaria de Educação. Este deverá ser realizado ao final de cada bimestre para tratar de alunos com baixo rendimento, suas dificuldades, transtornos e comportamento durante o bimestre, propondo soluções para sanar os problemas dos alunos citados acima, contribuindo assim para uma melhor qualidade de ensino e, consequentemente, a transformação social. Sendo assim, o Conselho de Classe busca trabalhar juntamente com a comunidade escolar, para juntos resolverem os desafios e problemas enfrentados no rendimento escolar dos alunos.
	Participam do conselho de classe em 4 etapas, ao final de cada bimestre professores dos 1º, 2º, 3º, 4º e 5º ano, gestora e membros da secretaria de educação de Porto Belo. 
4.Quais verbas são utilizadas pela unidade escolar. Como são distribuídas.
PDDE, recursos da PP e verbas públicas.
5.Qual o maior desafio enquanto Gestor da Escola?
Aliar conhecimento em pedagogia, recursos humanos e tarefas administrativas, além de manter um papel de liderança e a visão estratégica tanto sobre os objetivos da instituição como negócio quanto no nível educacional são alguns dos maiores desafios do gestor escolar em sua jornada.
6.Qual(is) processos facilitam a ação do Gestor da Escola? 	
A integração com a comunidade escolar.
7.Qual(is) processos dificultam a ação do Gestor da Escola? 
Falta de recursos.
8.Como ocorre a ação dos órgãos centrais e intermediários e seusimpactos na escola?
Por meios de comunicados, normativas e reuniões.
9.A escola oferece formação continuada aos Professores? Em quais horários? Como é organizada a formação continuada?
Sim.Encontros, web conferencias, formaçao continuada do planejamento de ensino.
10.Cite três palavras que descrevam a escola, considerando o contexto de pais , alunos , professores e funcionários.
Aprendizado – Educação – Direito
Local e data:
 Porto Belo,10 de junho de 2022	.
Assinatura do(a) Estagiário(a)
Assinatura e carimbo (obrigatório) Do(a) profissional (diretor ou coordenador ) da concedente de estágio