ENTREVISTA COM GESTORES DE ESCOLA

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LICENCIATURA em geografia
anália CÁSSIA LIMA DA SILVA
ENTREVISTA COM GESTORES DE ESCOLA
São Paulo
2021
1 Entrevista com gestores de escola
Características gerais da instituição e seu entorno
A entrevista foi realizada com o diretor César A. L. Brito, atuante a 11 anos no cargo
1. Tipo de escola, modalidades que oferece, número de alunos por modalidade, turnos de funcionamento. 
A Escola Estadual República da Colômbia é instituição da Rede Pública de Ensino localizada na Zona Oeste de São Paulo e atende o Ensino Fundamental II e Ensino Médio. A escola atende 1350 entre os períodos matutino e vespertino, sendo 800 Ensino Fundamental II e 550 Ensino Médio. 
2. Número de profissionais da instituição, por categorias (dirigentes, professores, funcionários, estagiários, etc.).
A escola tem 67 funcionários: 1 diretor e 1 vice-diretor, 41 professores e 26 funcionários divididos entre inspetor de aluno, orientador educacional, auxiliar administrativo, inspetores, auxiliar de limpeza, serventes e porteiro. 
3. Caracterização das dependências da instituição (salas, banheiros, almoxarifados, biblioteca, secretaria, etc.); 
A escola tem amplo espaço e um pátio grande que comporta dez salas por vez na hora do intervalo, uma quadra descoberta e outra coberta e um estacionamento com capacidade para trinta carros. A escola conta com 27 salas de aula. 1 sala de direção, 1 sala de professores, 1 biblioteca, 1 secretaria, 2 banheiros masculinos e 2 banheiros femininos. 
4. Níveis de evasão e repetência; 
Em 2020, dos 1350 matriculados 389 não completaram os estudos, por abandono ou não terem assistirem as aulas on-line.
5. Resultados em programas de avaliação (Prova Brasil, SAEB, ENEM, etc.).
Em 2020 não teve avaliação externa, porém, 2019 a média geral da escola foi de 521 pontos no ENEM e, sendo a área de Linguagem a de melhor rendimento. 
Rotinas de funcionamento da escola 
1. Entrada, saída, intervalo, movimentação de educandos e educadores e pais ou outras pessoas.
Os horários de entrada e saída são seguidos a risca, a escola é bem disciplinada quanto a isso. Não há movimentação de alunos nos corredores durante o horário de aula. 
2. No Trabalho pedagógico, quem define os conteúdos curriculares?
O currículo é elaborado a partir do projeto político pedagógico, com participação da comunidade e de todos os profissionais da escola, pois a escola opta pelo modelo de gestão democrática e participativa. 
3. Quais os recursos que o professor tem à sua disposição? 
Os professores têm a disposição computadores, aparelho de som, projetor multimídia, Datashow e DVD, Televisão. E recursos como água filtrada, energia da rede pública, água da rede pública, esgoto da rede pública, geladeira etc. que também ficam a disposição dos professores. 
4. Quais os critérios / instrumentos de avaliação? 
A avaliação do rendimento escolar é feita por disciplina, incidindo sobre frequência e aproveitamento escolar. A frequência mínima é de 75% de presença do total de horas letivas em cada disciplina.
5. Quais os outros projetos e programas na escola?
A escola atua com Programa Brasil Alfabetizado (PBA) e projeto de inclusão social. 
6. Existe proposta de formação em serviço para os professores e demais educadores da Escola?
Não existe. 
Quanto a Gestão Escolar 
1. Forma de escolha dos dirigentes (se houver eleição, buscar informações sobre o último processo); 
Os dirigentes são efetivos.
2. Participação da comunidade escolar/institucional (normas, práticas, periodicidade de reuniões, fiscalização, outros); 
A comunidade escolar é bastante participativa, os profissionais seguem as normas internas da escola. As reuniões HTPC ocorrem semanalmente e, as reuniões de Conselho de Classe acontecem sempre no final de cada bimestre.
3. Caracterização do conselho escolar (composição, atribuição, funcionamento, rotinas, etc.); 
O conselho escolar é formado por meio de votação. Através de sua função fiscalizadora o conselho acompanha e fiscaliza a gestão administrativa, financeira e pedagógica, garantindo a legitimidade de suas ações. 
4. Relação com a mantenedora ou órgãos de supervisão da instituição (secretaria ou coordenadoria de educação etc.).
A entidade mantenedora da escola é o poder executivo estadual, e mantém uma relação satisfatória.
5. Qual é a verba anual da escola? Existem outras receitas? 
A verba anual é calculado a partir do número de alunos matriculados, porém varia a cada ano. Não existem outras receitas.
6. Como é feita as reformas e manutenções da escola? 
As reformas acontecem sempre em período de recesso ou férias, já as manutenções são feitas periodicamente. 
7. Como é administrar os recursos pessoais, materiais e financeiros? 
Os recursos pessoais, materiais e financeiros são administrados com base em anos anteriores. 
8. Quanto é destinado a merenda escolar? 
O valor repassado para a merenda escolar é bem precário, porém a gestão faz ajustes no orçamento buscando dar para os alunos sempre o melhor nesse quesito.
9. A escola utiliza o Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE), Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE), Programa Nacional Biblioteca da Escola (PNBE), Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) e Programa Nacional de Saúde Escolar (PNSE). 
Sim utiliza todos esses programas
10. Qual o maior desafio enquanto Gestor da Escola? 
Acredito que o maior desafio seja a evasão escolar.
11. Qual é o maior sonho seu enquanto Gestor dessa escola? 
Uma educação que seja capaz de preparar o estudante para lidar com as questões complexas da vida e que valorize e reconheça os profissionais da educação.
12. Qual é o objetivo da sua escola?
A escola tem por objetivo a elevação da qualidade de ensino oferecido aos alunos os preparando para exercer suas responsabilidades e para atuar em sociedade.
3 Entrevista com gestores de escola
Características gerais da instituição e seu entorno
A entrevista foi realizada com a coordenadora pedagógica Ana Paula C. de Cardoso, atuante no cargo desde fevereiro 2015. 
1. Tipo de escola, modalidades que oferece, número de alunos por modalidade, turnos de funcionamento. 
A Escola Municipal Almeida Junior está localizada na Rua Odálio Barbosa do Nascimento, n° 509, Jardim das Vassouras, Francisco Morato, São Paulo/SP. CEP: 07952-140. A escola funciona atendendo a Educação Infantil com a turma da creche, onde possui em média 200 alunos matriculados.
2. Número de profissionais da instituição, por categorias (dirigentes, professores, funcionários, estagiários, etc.).
A escola tem 47 funcionários: 1 diretor e 1 vice-diretor, 30 professores e 15 funcionários divididos entre auxiliar administrativo, inspetores, auxiliar de limpeza, serventes e porteiro. 
3. Caracterização das dependências da instituição (salas, banheiros, almoxarifados, biblioteca, secretaria, etc.); 
A escola tem amplo espaço e um pátio grande que comporta brinquedos, além de quadra coberta, estacionamento com capacidade para 10 carros. A escola conta com 17 salas de aula. 1 sala de direção, 1 sala de professores, 1 biblioteca, 1 brinquedoteca, 1 secretaria, 1 banheiros masculino e 1 banheiro feminino.
4. Níveis de evasão e repetência; 
Por se tratar de uma escola de Educação Infantil o nível de evasão é bem baixo, alguns casos raros acontecem por motivos pessoais dos pais. 
5. Resultados em programas de avaliação (Prova Brasil, SAEB, ENEM, etc.).
A escola não participa de programas de avaliação externa. 
Rotinas de funcionamento da escola 
1. Entrada, saída, intervalo, movimentação de educandos e educadores e pais ou outras pessoas.
Os horários de entrada e saída são flexíveis, a escola é bem disciplinada, mas também entende que por se tratar de crianças pequenas imprevistos podem acontecer com relação a horários. Os pais são participativos. 
2. No Trabalho pedagógico, quem define os conteúdos curriculares?
O currículo pedagógico, devida escola optar pelo modelo de gestão democrática e participativa tem participação de toda comunidade escolar e temcomo base o projeto político pedagógico. 
3. Quais os recursos que o professor tem à sua disposição? 
Os professores têm à disposição uma brinquedoteca, computadores, aparelho de som, projetor multimídia, fantasias, fantoches, brinquedos diversos, Datashow e DVD, Televisão. E recursos como água filtrada, energia elétrica, água da rede pública, geladeira, fogão etc. que também ficam à disposição dos professores. 
4. Quais os critérios/instrumentos de avaliação? 
A avaliação tem como base observação do rendimento escolar, além de frequência e aproveitamento escolar. 
5. Quais os outros projetos e programas na escola?
A escola tem projeto de inclusão social. 
6. Existe proposta de formação em serviço para os professores e demais educadores da Escola?
Não existe. 
Quanto a Gestão Escolar 
1. Forma de escolha dos dirigentes (se houver eleição, buscar informações sobre o último processo); 
Os dirigentes são efetivos.
2. Participação da comunidade escolar/institucional (normas, práticas, periodicidade de reuniões, fiscalização, outros); 
A comunidade escolar tem uma participação ativa e seguem de maneira rígida as normas internas da escola. As reuniões HTPC acontecem uma vez por semana. E a cada bimestre tem reuniões com os pais dos alunos. 
3. Caracterização do conselho escolar (composição, atribuição, funcionamento, rotinas, etc.); 
A formação do conselho escolar é por meio de votação. O conselho, visando garantir legitimidade de suas ações, fiscaliza e acompanha a gestão administrativa, financeira e pedagógica. 
4. Relação com a mantenedora ou órgãos de supervisão da instituição (secretaria ou coordenadoria de educação etc.).
A escola é mantida pela prefeitura
5. Qual é a verba anual da escola? Existem outras receitas? 
A verba anual é calculado a partir do número de alunos matriculados, porém varia a cada ano. Existem receitas derivadas de festas realizadas em datas comemorativas, rifas, sorteios e doações.
6. Como é feita as reformas e manutenções da escola? 
As reformas ocorrem, em sua maioria, sempre no período de recesso ou férias, somente em casos específicos que acontecem em dias letivos, já as manutenções são feitas de forma periódica. 
7. Como é administrar os recursos pessoais, materiais e financeiros? 
A administração desses recursos é estruturado e organizado para que tenha um desempenho eficientes, visando oferecer o necessário suporte administrativo, financeiro e pessoal à estrutura pedagógica.
8. Quanto é destinado a merenda escolar? 
Em média 30% a 40% da verba anual
9. A escola utiliza o Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE), Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE), Programa Nacional Biblioteca da Escola (PNBE), Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) e Programa Nacional de Saúde Escolar (PNSE). 
Não utiliza todos esses programas
10. Qual o maior desafio enquanto Gestor da Escola? 
Atuar como líder e desenvolver formas de organizar, inovar, empreender e ser participativo frente à escola a qual está sobre sua responsabilidade.
11. Qual é o maior sonho seu enquanto Gestor dessa escola? 
Atuar em um espaço acolhedor, onde eu me sinto bem em estar, ser recebido com carinho, respeito como cidadã. Atuar em uma escola que me ajuda a dar asas ao meu desejo de aprender, que proporciona condições para desenvolver o meu potencial e oportunidades para expor minhas ideias, para aprender errando, discutindo, para encontrar nos estudos a estrutura para evoluir, ser alguém, ter o meu lugar na sociedade e no mundo.
12. Qual é o objetivo da sua escola?
Reservar um lugar no coração das crianças sendo reconhecida como a sua primeira escola, como sementes de afetos, valores e saberes para o seu projeto de vida.
Entrevista com gestores de escola
Características gerais da instituição e seu entorno
A entrevista foi realizada com Aparecida C R. da Silva, diretora da Escola Estadual Jornalista Ruy Mesquita, atuante a 5 anos nos cargo.
1. Tipo de escola, modalidades que oferece, número de alunos por modalidade, turnos de funcionamento. 
A Escola E.E. Jornalista Ruy Mesquita é instituição da Rede Pública de Ensino que está localizada na Rua Rosalvo José da Silva, s/n – Jardim Carombé. A escola atende 1240 alunos, sendo 240 do Ensino Fundamental I, 570 do Ensino Fundamental II, e 140 alunos na Educação de Jovens e Adultos -EJA no período noturno.
2. Número de profissionais da instituição, por categorias (dirigentes, professores, funcionários, estagiários, etc.).
A escola tem 61 funcionários: sendo 2 funcionários no cargo de gestão, 39 professores e 20 funcionários divididos entre orientador educacional, auxiliar administrativo, inspetor de alunos, serventes/inspetores, porteiro e segurança. 
3. Caracterização das dependências da instituição (salas, banheiros, almoxarifados, biblioteca, secretaria, etc.); 
A escola tem seu prédio próprio em bom estado de conservação e com adaptação para atender alunos com necessidades especiais. O prédio da escola tem 3 andares, com 20 salas de aula e 1 dependência para apoio pedagógico. Além disso, tem em suas dependências: laboratório de Ciências, 1 laboratório de Informática, 1 sala para orientação educacional, 1 sala para coordenação pedagógica e 1 biblioteca.
Com relação as dependências sanitárias a escola dispõe de 2 banheiros masculinos, 2 banheiros femininos, além de filtros de filtros de água e bebedouros espalhado. Dispõe também de tem amplo espaço e um pátio que os alunos utilizam na hora do intervalo, 1 quadra coberta, 1 quadra descoberta e campo de futebol. 
4. Níveis de evasão e repetência; 
Dos 1240 alunos matriculados em 2020, 235 não completaram os estudos, por abandono ou não terem frequentados as aulas on-line.
5. Resultados em programas de avaliação (Prova Brasil, SAEB, ENEM, etc.).
Em 2018 a média geral da escola foi de 477 pontos no ENEM e, a área de conhecimento com melhor rendimento foi Linguagem. Não há dados registrados quando aos demais programas de avaliação. 
Rotinas de funcionamento da escola 
1. Entrada, saída, intervalo, movimentação de educandos e educadores e pais ou outras pessoas.
A escola segue uma rotina rígida com relação aos horários, impossibilitando a entrada do aluno após início das aulas. 
2. No Trabalho pedagógico, quem define os conteúdos curriculares?
O currículo, nessa Unidade Escolar, é visto como plano de ação da tarefa educativa, propõe-se à formação do pensamento global e sistêmico do aluno, possibilitando sua autonomia, inserção social e a resolução de problemas complexos pertinentes à realidade. Privilegia a formação humana, orienta-se para a inclusão de todos à apropriação dos bens culturais, ao conhecimento está a serviço da diversidade, da democracia, da valorização da vida, do respeito ao meio ambiente e da promoção da paz. Tal proposta demanda que a elaboração curricular da escola leve em conta os pressupostos a seguir:
– O aluno é protagonista do trabalho educativo;
– Conteúdos são meios para construção de competências, habilidades e formação de valores e transcendem aos limites tradicionais das disciplinas escolares de forma interdisciplinar;
– Os diferentes aspectos da realidade social em que o currículo é aplicado são considerados de maneira a fundamentar a escolha dos conteúdos e dos componentes curriculares. Tornam-se pertinentes para o aluno, relevantes para a comunidade educativa e para a sociedade de maneira mais ampla.
– O caráter flexível dinâmico do currículo permite que a tarefa educativa ultrapasse o âmbito da sala de aula;
– Favorece a integração entre a investigação, a vivência de novas experiências de inserção sociocultural, o conhecimento historicamente produzido e a intervenção social.
– Inclui um conjunto de experiências formativas que reconhecem o aluno em seus múltiplos aspectos e respeitam seus saberes e sua diversidade cultural e linguística.
3. Quais os recursos que o professor tem à sua disposição? 
Como equipamentos, a escola disponibiliza de computadores administrativos, computadores para alunos, aparelho de som, projetor multimídia. Em sua infraestruturapossui água filtrada, água da rede pública, energia da rede pública, esgoto da rede pública, lixo destinado à coleta periódica.
4. Quais os critérios / instrumentos de avaliação? 
Como critério de avaliação os professores utilizam provas, trabalhos, observação em relação a participação dos alunos. Além disso, os professores têm liberdade para utilizar notas de avaliações externas, como a nota do ENEM para compor a nota final. 
5. Quais os outros projetos e programas na escola?
A Programa Brasil Alfabetizado (PBA); Programa Nacional de Inclusão de Jovens (Projovem) e projeto de inclusão social. 
6. Existe proposta de formação em serviço para os professores e demais educadores da Escola?
Não. Infelizmente a direção escolar peca nesse quesito. 
Quanto a Gestão Escolar 
1. Forma de escolha dos dirigentes (se houver eleição, buscar informações sobre o último processo); 
A direção da escola e o profissional que atua como assistente de direção foram designados para o cargo.
2. Participação da comunidade escolar/institucional (normas, práticas, periodicidade de reuniões, fiscalização, outros); 
A escola é bastante participativa, portanto, os gestores não esbarram em muitos problemas, uma vez que possuem apoio da comunidade. Há pais presentes e atentos ao desenvolvimento de seus filhos.
3. Caracterização do conselho escolar (composição, atribuição, funcionamento, rotinas, etc.); 
O Conselho Escolar reponde por zelar pela manutenção e por participar da gestão pedagógica, administrativa e financeira da escola. Ele contribui com as ações dos dirigentes da escola e assegura a qualidade do ensino. O conselho é realizado a cada bimestre os conselheiros definem e fiscalizam a aplicação dos recursos destinados a escola, discutem sobre os alunos e sobre projetos pedagógicos e programas educacionais junto com os professores e diretores. 
4. Relação com a mantenedora ou órgãos de supervisão da instituição (secretaria ou coordenadoria de educação, etc.).
O poder executivo é a entidade mantenedora da escola. A relação entre a escola a mantenedora é bastante satisfatória.
5. Qual é a verba anual da escola? Existem outras receitas? 
A valor da verba anual é calculado a partir do número de alunos matriculados e o teto é de R$46,6 mil, porém varia a cada ano. Não existem outras receitas.
6. Como é feita as reformas e manutenções da escola? 
As manutenções são feitas periodicamente e, no caso das reformas são feitas após vistoria e com autorização dos órgãos responsáveis. Em casos específicos o governo autoriza renda extra. 
7. Como é administrar os recursos pessoais, materiais e financeiros? 
Para calcular de modo correto e distribuir os recursos, é fundamental ter uma referência, que pode ser o relatório financeiro de anos anteriores pra ter uma base de quanto cada área gastou e quais os resultados gerados. 
8. Quanto é destinado a merenda escolar? 
O valor repassado pela União para cada dia letivo é de 22 centavos por dia letivo para cada aluno, porém, quando necessário a gestão faz ajustes no orçamento para garantir boa alimentação aos alunos. 
9. A escola utiliza o Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE), Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE), Programa Nacional Biblioteca da Escola (PNBE), Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) e Programa Nacional de Saúde Escolar (PNSE). 
Sim utiliza todos esses programas
10. Qual o maior desafio enquanto Gestor da Escola? 
A evasão escolar, sem dúvida, é o maior desafio.
11. Qual é o maior sonho seu enquanto Gestor dessa escola? 
Uma educação de qualidade para todos os alunos, uma educação que faça uso de evidências para a tomada de decisões e que, por meio dela gere ações de afeto e transformação. Uma educação capaz de preparar o aluno para lidar com as questões complexas da vida e que seja centrada na pessoa, valorizando e reconhecendo os profissionais que trabalham todos os dias com o futuro do país. 
12. Qual é o objetivo da sua escola?
A escola possui por objetivo: 
– Orientar, acompanhar, avaliar, traçar metas e ações para fazer do aluno o sujeito de sua aprendizagem, preparando-o para a prática da cidadania, estabelecendo-se parcerias, promovendo capacitações, orientações e todos envolvidos no processo ensino aprendizagem.
– Elevar sistematicamente a qualidade de ensino oferecendo aos alunos, trabalhando as habilidades e competências articulando os componentes curriculares e as atividades escolares com aquilo que se espera que os alunos aprendam ao longo dos anos formando crianças e jovens para se tornarem adultos preparados para exercer suas responsabilidades (trabalho, família, autonomia etc.) e para atuar em sociedade que depende deles;
– Preparar o aluno em sua totalidade, pretendendo que ele atue de forma competente na escolha de sua profissão e busque sempre aquisição de novos conhecimentos;