Teste_ Atividade 2 currículos e programas

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21/04/2024 18:40 Teste: Atividade 2
https://famonline.instructure.com/courses/35509/quizzes/174867/take 1/5
Atividade 2
Iniciado: 21 abr em 17:40
Instruções do teste
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Pergunta 1 0,2 pts
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Pergunta 2 0,2 pts
Importante:
Caso você esteja realizando a atividade através do aplicativo "Canvas Student", é necessário que
você clique em "FAZER O QUESTIONÁRIO", no final da página.
Leia o texto a seguir:
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) foram formulados pelo Ministério da Educação e do
Desporto (MEC) como guia curricular para o ensino fundamental e médio brasileiro. A finalidade do
PCN “[...] é de garantir a todas as crianças e jovens brasileiros, mesmo em locais com condições
socioeconômicas desfavoráveis, o direito de usufruir do conjunto de conhecimentos reconhecidos
como necessários para o exercício da cidadania. (EDUCACIONAL, [s.d.], [s.p.]).
Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I - Os PCNs são princípios orientadores que propõem uma educação comprometida com a
construção da cidadania.
PORQUE
II - Os PCNs são diretrizes que orientam as práticas comuns e padronizadas que constituem uma
imposição de conteúdo.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições falsas.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
A+
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21/04/2024 18:40 Teste: Atividade 2
https://famonline.instructure.com/courses/35509/quizzes/174867/take 2/5
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Pergunta 3 0,2 pts
Leia o texto a seguir:
 
As políticas públicas nacionais apontavam, há tempos, para a necessidade de um currículo “mínimo”
para as escolas brasileiras. A Base Nacional Comum Curricular define esse programa curricular.
“Conforme definido na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB, Lei nº 9.394/1996), a
Base deve nortear os currículos dos sistemas e redes de ensino das Unidades Federativas, como
também as propostas pedagógicas de todas as escolas públicas e privadas de Educação Infantil,
Ensino Fundamental e Ensino Médio, em todo o Brasil. A Base estabelece conhecimentos,
competências e habilidades que se espera que todos os estudantes desenvolvam ao longo da
escolaridade básica. Orientada pelos princípios éticos, políticos e estéticos traçados pelas Diretrizes
Curriculares Nacionais da Educação Básica, a Base soma-se aos propósitos que direcionam a
educação brasileira para a formação humana integral e para a construção de uma sociedade justa,
democrática e inclusiva”.
Fonte: BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Disponível em:
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/ (http://basenacionalcomum.mec.gov.br/) . Acesso em: 1
de julho de 2020
Considerando as informações apresentadas, avalie as afirmações a seguir:
I - Na BNCC encontramos somente as atividades obrigatórias para embasar as práticas
pedagógicas.
II - Ter uma diretriz para o ensino pode minimizar a desigualdade social.
III - Esse currículo é indicado para escolas de educação básica e superior.
É correto o que se afirma em:
III, apenas.
II e III, apenas.
I e II, apenas.
II, apenas.
I, apenas.
Leia o texto a seguir:
A+
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http://basenacionalcomum.mec.gov.br/
21/04/2024 18:40 Teste: Atividade 2
https://famonline.instructure.com/courses/35509/quizzes/174867/take 3/5
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Pergunta 4 0,2 pts
Infelizmente, ainda há poucas redes e escolas trabalhando com expectativas bem definidas. Mas é
importante saber que elas nada mais são que a descrição dos conteúdos e das habilidades
essenciais a desenvolver em cada disciplina. Além disso, devem mostrar como o domínio de cada
conteúdo avança ao longo da escolaridade. Se no 1º ano o aluno precisa saber produzir um texto
ditando-o ao professor, as metas para o ano seguinte devem prever qual o próximo passo desse
aprendizado (produzir, por conta própria, re-escritas de histórias conhecidas, por exemplo). Em
Matemática, as crianças começam a ter contato com tabelas simples no 1º ano - para poder chegar
ao 5º interpretando dados de representações com dupla entrada. E assim por diante, em cada
disciplina.
Fonte: ALMEIDA, D. Ponto de chegada: a definição do currículo. Nova escola. 01/01/2009.
Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/1531/ponto-de-chegada-a-definicao-do-
curriculo (https://novaescola.org.br/conteudo/1531/ponto-de-chegada-a-definicao-do-curriculo) .
Acesso em: Acesso em: 30/01/2024
.
O texto acima trata da relação pré-existente entre currículo e 
provas.
didática.
planejamento.
comunidade escolar.
alunos.
Leia o texto a seguir.
Segundo Santomé (2011, p.308) os docentes devem compreender as diferenças culturais no
ambiente externo da escola. Assim assevera o autor:
“O trabalho do corpo docente nas escolas exige o conhecimento das culturas externas a elas; tanto
das mais hegemônicas, ligadas aos grupos sociais dominantes, como das mais peculiares do bairro
ou núcleo populacional no qual o colégio está inserido, bem como o conhecimento das culturas e
tradições dos alunos que tentam aprender a conviver dentro das salas de aula e escolas. Essa
informação é mais urgente quando os alunos pertencem a bairros e/ou culturas desfavorecidas e/ou
minoritárias.”
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https://novaescola.org.br/conteudo/1531/ponto-de-chegada-a-definicao-do-curriculo
21/04/2024 18:40 Teste: Atividade 2
https://famonline.instructure.com/courses/35509/quizzes/174867/take 4/5
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Pergunta 5 0,2 pts
Fonte: Livro: Currículo, escola e justiça social. Autor: Jurjo Torres Santomé. Disponível na minha
Biblioteca. Acesso: 25/02/2021.
Neste sentido, o decente deve valorizar a cultura local, que é um componente ativo na vida dos
estudantes e deve ser incorporada no processo de ensino e aprendizagem.
De acordo com o texto são corretas as asserções:
I – No ambiente escolar, existe uma pluralidade de culturas e saberes que devem ser valorizados, o
docente deve maximizar as oportunidades, oferecendo uma aprendizagem que conduza ao
desenvolvimento pessoal e social.
II – A cultura brasileira sempre foi elitizada, apesar da vasta diversidade cultural em consequência
também da grande extensão territorial, o que deve prevalecer é a hegemonia em contraste da
identidade das minorias.
III – Na escola existem as culturas hegemônicas, que estão correlacionadas aos grupos dominantes
e também às culturas peculiares ou singulares que representam uma identidade. Os estudantes
pertencentes às minorias e/ou culturas desfavorecidas devem ter uma atenção especial.
Estão corretas as asserções:
I, II e III.
I e II, apenas.
II, apenas.
I, apenas.
II e III, apenas.
Leia o texto a seguir:
Ao tecer críticas a educação bancária e, com efeito, ao currículo padronizado, Paulo Freire salienta
que “[...] o currículo padrão, o currículo de transferência é uma forma mecânica e autoritária de
pensar sobre como organizar um programa, que implica, acima de tudo, numa tremenda falta de
confiança na criatividade dos estudantes e na capacidade dos professores! Porque, em última
análise, quando certos centros de poder estabelecem o que deve ser feito em classe, sua maneira
autoritária nega o exercício da criatividade entre professores e estudantes. O centro, acima de tudo,
está comandando e manipulando, à distância, as atividades dos educadores e dos educandos.
(FREIRE; SHOR, 2008, p. 97).
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21/04/2024 18:40 Teste: Atividade 2
https://famonline.instructure.com/courses/35509/quizzes/174867/take 5/5
Salvo em 18:40 
Assinale a proposição que condiz com o pensamento freireano.
A educação tradicional possui a finalidade promover a consciência crítica.
Conforme o pensamento freireano, a educação como ação da liberdade deve favorecer o autoritarismo existente
na escola tradicional.
A perspectiva crítica-emancipatória sobre a educação só tem a finalidade de contribuircom a constituição da
consciência.
Paulo Freire busca contribuir com a superação da concepção bancária de educação, quando elabora as bases
para uma educação libertadora.
Práxis envolve a ação prática, apenas.
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