Documentos para Estágio em Letras

Prévia do material em texto

ANEXOS
CARTA DE APRESENTAÇÃO
Arujá , 17 de Abril de 2023
Ilmo. (a) Sr. (a) Diretor (a)
DENIZE GOMIDE BARDUCHI
Servimo-nos desta para apresentar o (a) Sr (a). VANESSA ALVES DOS SANTOS MARTINS, aluno (a) do (a) Curso de LETRAS PORTUGUÊS / ESPANHOL.
Solicitamos a colaboração de V.Sa. no sentido de que seja autorizada a realização de estágio nesta Instituição, em cumprimento das exigências curriculares, facilitando-lhe a oportunidade de vivenciar a realidade educacional, condição imprescindível para futura atuação profissional.
Sem mais para o momento,
DECLARAÇÃO DE INÍCIO DO ESTÁGIO
Ao Coordenador de Estágio Supervisionado do Curso de Letras Português \ Espanhol da Faculdade – UNIFAVENI.
Cumprindo determinação do Regulamento de Estágio da Faculdade – UNIFAVENI vimos informar o início do Estágio Supervisionado do (a) aluno (a) Vanessa Alves dos Santos Martins, do curso Letras Português \ Espanhol da Faculdade – UNIFAVENI.
	Nome do Supervisor de Estágio
	Rosangela dos Santos da Silva Reis
	
	
	
	Telefone/E-mail
	
	
	
	
	Nome da Instituição
	Escola Estadual Professora Edir Paulino de Albuquerque
	
	
	Modalidade(s) estagiada(s)
	Participação
	
	
	Início
	17/04/2023
	
	
	Término Previsto
	25/04/2023
	
	
	Número de horas programadas
	28h
	
	
	
	Natureza do Estágio:
	(
	) com vínculo
	
	( X
	) sem vínculo
	
	
	
	Observação:
	
	
	
	
	
Aruja, 17 de Maio de 2023.
__________________________________________________
Supervisor do Estágio
(Carimbo Oficial da Instituição)
(Obs: Deverá conter o número de CNPJ, Portaria/Lei/Decreto ou Código do INEP)
FICHA DE OFICIALIZAÇÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO
Identificação:
Nome do (a) estagiário (a): VANESSA ALVES DOS SANTOS MARTINS
	Curso: LETRAS PORTUGUÊS \ ESPANHOL
	RG: 35.586.762- X
	
	Residência: PAULO SERGIO
	nº 44
	
	Complemento: CASA
	Bairro: VILA SANTA MARIA Cidade: ARUJÁ
	Telefone (s): 11 96805-1201E-mail: PROF.NESSA16@GMAIL.COM
	Informações para realização do estágio:
	
	
	
	Escola: E E PROFESSORA EDIR PAULINO ALBUQUERQUE
	
	Endereço: RUA ARISTIDES RAMOS DOS SANTOS
	nº 111
	Complemento:
	Bairro: CENTRAL RESIDENCIAL
	CEP: 07400-810
	Fone: 11 4655- 0071
	Horário do estágio: MATUTINO E NOTURNO
Cursos em funcionamento: ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS, ENSINO MÉDIO, ENSINO MÉDIO EJA
Nome do (a) diretor (a): DENIZE GOMIDE BARDUCHI
Unidade responsável pela supervisão da escola: DIRETORIA DE ENSINO DE JACAREÍ.
Arujá , 17 de Abril de 2023
_______________________________
Assinatura do (a) estagiário (a)
AUTORIZO:
CARIMBO E ASSINATURA DO(A) DIRETOR(A) DA ESCOLA
TERMO DE COMPROMISSO DE ESTÁGIO
UNIDADE CONCEDENTE
Empresa: E E PROFESSORA EDIR PAULINO ALBUQUERQUE
Endereço: RUA ARISTIDES RAMOS DOS SANTOS, 111
CEP: 07400-810
Tel/fax: 11 4655- 0071
Tipo de Estabelecimento: Educacional CNPJ: 28.728.047/0001-95 
I.E: Secretaria da Educação do Estado de São Paulo -SEDUC
 Representante Legal: DENIZE GOMIDE BARDUCHI
ESTAGIÁRIO (A)
Nome: Vanessa Alves dos Santos Martins
Data de Nascimento: 29/10/1979
Estado Civil: União Estável
Endereço: Rua Paulo Sergio, 44, Vila Santa Maria, Guarulhos 
CEP: 07121-240
Tel: 11 96805-1201
CPF: 282.906.028-80
Curso: Letras Português/ Espanhol 
Matrícula:233360 Turma: 2ª LICENCIATURA EM LETRAS PORTUGUÊS/ESPANHOL - EAD
Modalidade: EAD
INSTITUIÇÃO DE ENSINO
CENTRO UNIVERSITÁRIO FAVENI
CNPJ: 25.106.814/0001-36
Representada por: Leandro Xavier Timóteo
As partes acima qualificadas celebram entre si o presente TERMO DE COMPROMISSO DE ESTÁGIO, conforme as normas da Lei Nº 11.788, de 25 de setembro de 2008, com base no TERMO DE CONVÊNIO PARA CONCESSÃO DE ESTÁGIO firmado entre a ENTIDADE CONCEDENTE e a INSTITUIÇÃO DE ENSINO, do qual fica fazendo parte integrante, estabelecendo as condições seguintes:
1- O estágio objetiva proporcionar ao (À) ESTAGIÁRIO (A) uma formação técnico-científica, social e profissional.
2- O (A) ESTAGIÁRIO (A) compromete-se a cumprir as tarefas que a ENTIDADE CONCEDENTE determinar, desde que relacionadas com a profissão adquirente.
3- A duração do estágio será de 17/04/2023 até 25/04/2023, prorrogável mediante entendimento entre as partes, por simples aditivo.
4- O (A) ESTAGIÁRIO (A) não terá nenhum vínculo empregatício com a ENTIDADE CONCEDENTE e/ou a INSTITUIÇÃO DE ENSINO, desde que observados os requisitos legais dispostos nos artigos 3º e 15 da Lei Nº 11.788/2008. Esse termo também é celebrado em caso de vínculo empregatício.
Guarulhos, 05 de junho de 2023.
__________________________________________________________
CENTRO UNIVERSITÁRIO FAVENI
__________________________________________________________
UNIDADE CONCEDENTE (COM CARIMBO DO DIRETOR)
TESTEMUNHAS: 
FICHA DE CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA
(01 FICHA PARA CADA INSTITUIÇÃO ESTAGIADA)
1. Da Identificação do Estabelecimento e da Mantenedora
1.1. Denominação: E.E. Profª Edir Paulino Albuquerque
1.2.	Endereço: Rua Aristides Ramos dos Santos	 Nº: 111 
Bairro: Centro Residencial CEP: 07400-810	 Fone: 11 4655-0071
1.3.Entidade Mantenedora: Secretaria da Educação do Estado de São Paulo -SEDUC
Unidade responsável pela supervisão da instituição escolar: Diretoria de Ensino da Região de Jacareí
2. Dos Graus e Cursos
2.1. A escola mantém: Educação Infantil ( ) Ensino Fundamental I ( ) Ensino Fundamental II ( x ) Ensino Médio ( x )
E.J.A. ( x )
	2.2. Número de classes e de alunos:
	
	GRAU
	CLASSES
	ALUNOS
	Educação Infantil
	_______
	_______
	Ensino Fundamental I
	_______
	_______
	Ensino Fundamental II
	13
	382
	Ensino Médio
	22
	695
	EJA
	04
	47
	TOTAL
	39
	1124
3. Da Estrutura Física
3.1. Prédio:
Próprio ( x ) Sim
(	) Não
Adaptado (	) Sim
( x ) Não
Tipo de construção (alvenaria, madeira, outro)
Alvenaria
Atende a necessidade da clientela?
( x ) Sim	(	) Não	(	) Razoavelmente
Estado de conservação do prédio:
( x ) Bom	(	) Regular	(	) Péssimo
Número de andares: 02
Número de salas de aula: 18
Sala ambiente: 01
Dependência para apoio-pedagógico: 01
Laboratório de Ciências: 01
Laboratório de Informática: 01
Salas para Orientação Educacional: 0
Salas para Coordenação Pedagógica: 01
Biblioteca: 01
Dependências Sanitárias:
Masculino: 04
Feminino: 04
Filtros de água e bebedouros: 03
Áreas disponíveis:
Pátio	( x )	Quadra descoberta ( x )	Quadra coberta ( x )
Piscina (	)	Campo de Futebol (	)	Tanque de areia (	)
Playground (	)	Outros ______________________________________________
3.2.	Equipamentos
Mobiliário (avalie os aspectos qualitativos)
O mobiliário existente na unidade escolar se encontra em bom estado de conservação e a quantidade é suficiente para utilização
Outros equipamentos:
5
A escola possui microscópios para aulas de biologia e todo o material que se faz
necessário para execução das aulas.
Recursos audiovisuais:
A escola conta com laboratório multimídia com projetor, tela de projeção, tv de 65 polegadas, caixas de som, notebooks e impressora.
4. Da organização Administrativa e Apoio Pedagógico
4.1. Diretor
(	) Efetivo	(	) Substituto	(	x) Designado	(	) Outro:___________
Principais atividades:
Como dirigente e coordenador do processo educativo no âmbito da escola, compete ao diretor promover ações direcionadas à coerência e à consistência de uma proposta pedagógica centrada na formação integral do aluno. Tendo como objetivo a melhoria do desempenho da escola, cabe ao diretor, mediante processos de pesquisa e formação continuada em serviço, assegurar o desenvolvimento de competências e habilidades dos profissionais que trabalham sob sua coordenação, nas diversas dimensões da gestão escolar participativa: pedagógica, de pessoas, de recursos físicos e financeiros e de resultados educacionais do ensino e aprendizagem. Como dirigente da unidade escolar, cabe-lhe uma atuação orientada pela concepção de gestão democráticae participativa, o que requer compreensão do contexto em que a educação é construída e a promoção de ações no sentido de assegurar o direito à educação para todos os alunos e expressar uma visão articuladora e integradora dos vários setores: pedagógico, curricular, administrativo, de serviços e das relações com a comunidade. Compete, portanto, ao Diretor de Escola uma atuação com vistas à educação de qualidade, ou seja, centrada na organização e desenvolvimento de ensino que promovam a aprendizagem significativa e a formação integral do aluno para o exercício da cidadania e para o mundo do trabalho.
4.2.	Assistente de Direção:
(	) Efetivo	( x ) Designado	(	) Substituto
Principais atividades: Principais atividades: Liderar a ação coletiva de elaboração, implementação, avaliação e redirecionamento da proposta pedagógica da escola assegurando o direito à educação para todos os estudantes e o desenvolvimento de competências e habilidades dos profissionais que trabalham sob sua coordenação.
6
4.3. Coordenador Pedagógico
( x ) Sim	(	) Não
Principais atividades: Princípios e diretrizes de políticas educacionais nacionais e da SEE-SP no contexto social e de desenvolvimento do País e do Estado de São Paulo, bem como a sua implementação. Princípios e mecanismos institucionais, legais e normativos de organização, desenvolvimento e avaliação do sistema de ensino e da escola.
4.4.	Orientador Educacional
(	) Sim	( x ) Não
4.5.	Outros (psicólogo, psicopedagogo, fonoaudiólogo etc.):
Não
4.6. Bibliotecário
( x ) Sim	(	) Não
Principais Atividades: Contamos com a sala de leitura, onde o professor designado trabalha os temas com os alunos ofertando livros para desenvolver o hábito da leitura.
4.7.	Corpo Docente:
	Professores de Educação Infantil
	0
	Professores de Ensino Fundamental I
	0
	Professores de Ensino Fundamental II
	24
	Professores de Ensino Médio
	44
	Auxiliares
	0
	Total 68
	
4.8.	Pessoal de Apoio Administrativo e Serviços Auxiliares:
	Secretária Escolar
	( x ) Sim
	(
	) Não
	Contador
	(
	x ) Sim
	(
	) Não
	Tesoureiro
	(
	) Sim
	( x
	) Não
7
	Auxiliares Administrativos
	(
	x ) Sim
	(
	) Não
	Inspetor de alunos
	( x ) Sim
	(
	) Não
	Serventes/inspetores
	( x ) Sim
	(
	) Não
	Zelador
	( x ) Sim
	(
	) Não
	Porteiro
	(
	) Sim
	( x ) Não
	Segurança
	(
	) Sim
	( x ) Não
Relatório de Caracterização Escolar
CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA
Esta unidade escolar é mantida pelo Poder Público Estadual e administrada pela Secretaria da Educação do Estado de São Paulo (Seduc-SP), com base nos dispositivos constitucionais vigentes, na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN no 9.394/96), no Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei Federal no 8.069/1990), na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), nas Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) e no Currículo Paulista, para o Ensino Fundamental e Ensino Médio, respeitadas as normas regimentais básicas aqui estabelecidas e, reger-se-á por este Regimento próprio.
A Escola Estadual Professora Edir Paulino de Albuquerque, localizada à Rua Aristides Ramos dos Santos, 111 — Centro Residencial, jurisdicionada à DER JAC -Diretoria de Ensino da Região de Jacareí- criada pelo Decreto no 41.785, publicado em Diário oficial de 14 de Abril de 1997, como E.E. Parque Rodrigo Barreto III e com o Decreto Lei no 10.010 de 24/06/1998, passou-se a denominar-se E.E. Prof.a Edir Paulino de Albuquerque, telefone 4655.0313 e 4655.0071, mantida pelo Poder Público Estadual e administrada pela Secretaria de Estado da Educação, com base nos dispositivos constitucionais vigentes, na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, no Estatuto da Criança e do Adolescente, respeitadas as normas regimentais básicas, reger-se-á por este regimento.
Esta unidade escolar oferece Ensino Fundamental II, Ensino Médio, Novo Ensino Médio, Ensino Técnico Profissionalizante – Administração e Logística, Educação de Jovens e Adultos, Ensino Fundamental II — Último ano do ciclo Intermediário (60 ) e Ciclo Final (70, 80 90) turno tarde;
Ensino Médio — turno manhã e Noite;
Novo Ensino Médio;
Ensino Técnico Profissionalizante em Administração e Logística; Ensino Médio — EJA (Educação de Jovens e Adultos) — turno noite;
Além dos componentes curriculares da Base Nacional Comum, oferta-se atividades educativas alinhadas às vocações, desejos e realidades dos estudantes do Ensino Fundamental II, do Ensino Médio e Novo Ensino Médio, por meio dos componentes curriculares do Programa "Inova Educação" e " Itinerários Formativos, além do Ensino Técnico Profissionalizante, com disciplinas voltadas ao Curso Técnico Administração e Logística.
8
O presente Regimento Escolar foi construído democraticamente pela comunidade escolar, submetido à apreciação do Conselho de Escola e, na sequência enviado à aprovação da Diretoria de Ensino Região Jacareí.
Os níveis, cursos e modalidades de ensinos ministrados por esta escola serão identificados, em local visível, para conhecimento da população e a possibilidade de abertura de novas modalidades de cursos deverão ocorrer de acordo com a demanda escolar.
OBJETIVOS DA EDUCAÇÃO ESCOLAR
A educação escolar, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.
A educação escolar, neste estabelecimento, tem um compromisso com a formação e o desenvolvimento humano integral dos estudantes, em suas dimensões intelectual, física, afetiva, social, ética, moral e simbólica.
Os objetivos do ensino que está escola busca alcançar são:
Propiciar o desenvolvimento integral do estudante;
Assegurar ao estudante a formação comum indispensável para o exercício da cidadania, além dos
projetos de vida através do Novo Ensino Médio e Ensino Técnico Profissionalizante;
Fornecer ao estudante os meios para que ele possa progredir na vida acadêmica, no trabalho, na
vida pessoal e em estudos posteriores;
Desenvolver a capacidade de aprendizagem do estudante, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo;
Desenvolver a capacidade de aprendizagem do estudante, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores;
Assegurar ao estudante a compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade;
Garantir ao estudante as aprendizagens propostas no currículo para que ele desenvolva interesses e sensibilidades que lhe permitam usufruir, bem como produzir os bens culturais disponíveis na comunidade, na cidade de Arujá ou na sociedade em geral e que lhe possibilitem ser protagonista desses bens;
Possibilitar ao estudante o fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social;
Desenvolver habilidades e competências que auxiliam o educando em sua construção quanto à sua vida profissional.
ORGANIZAÇÃO E FUNCIONAMENTO DA ESCOLA
Esta unidade escolar está organizada para atender às necessidades socioeducacionais e de aprendizagem dos estudantes em prédio e salas com mobiliário, equipamentos e material didático-pedagógico adequados às diferentes faixas etárias, etapas de ensino e cursos ministrados.
Esta escola funcionará em Arujá em turnos matutino, vespertino e noturno.
Os cursos que funcionam no período noturno terão organização adequada às condições dos estudantes, respeitadas as normas e princípios do Currículo Paulista e das matrizes curriculares. Esta unidade escolar está organizada para cumprir as cargas horárias dos cursos que oferta, nos termos da legislação educacional vigente.
Ensino Fundamental II carga horária mínima de 1200 horas anuais.
Ensino Médio: carga horária mínima de 1400 horas anuais.
A carga horária mínima de cada curso será ministrada em, no mínimo, 200 (duzentos) dias de efetivo trabalho escolar, respeitada a correspondência, quando for adotada a organizaçãosemestral.
Consideram-se de efetivo trabalho escolar, os dias em que forem desenvolvidas atividades regulares de aula ou outras programações didático-pedagógicas, planejadas pela escola desde que contem com a presença de professores e a frequência controlada dos estudantes.
Para cumprimento da carga horária prevista em lei, o tempo de intervalo entre uma aula e outra, assim como o destinado ao recreio, seguir o fundamento legal vigente.
As atividades escolares obrigatórias dos cursos ministrados nesta escola, serão cumpridas e ofertadas da seguinte forma:
Por meio de atividades programadas e desenvolvidas no interior da escola;
Por meio de atividades programadas e desenvolvidas fora da escola, desde que autorizadas pelo órgão competente; aulas on-line e a distância, de acordo com a legislação vigente;
A aula on-line fará parte do processo de ensino-aprendizagem e acontecerá total ou parcialmente em ambiente virtual, por meio de vídeos, ebooks e outros materiais e estratégias digitais.
O cumprimento da carga horária prevista em lei será assegurado por meio de registros sistematizados das aulas on-line.
CARACTERIZAÇÃO DO ENSINO
A organização e desenvolvimento do ensino compreende o conjunto de medidas voltadas para consecução dos objetivos estabelecidos na Proposta Pedagógica desta escola, abrangendo: Níveis, cursos e modalidades de ensino;
Esta unidade escolar mantém os seguintes cursos da Educação Básica:
Ensino Fundamental — Último ano do Ciclo Intermediário (60 ano) e Ciclo Final (70, 80, 90 anos)
Ensino Médio Regular;
Ensino Médio Técnico profissionalizante em Administração e Logística Ensino Médio — EJA — (Educação de Jovens e Adultos)
CURRÍCULOS;
O Currículo Paulista é o documento oficial do sistema de educação do Estado de São Paulo, que define o conjunto de aprendizagens essenciais a serem asseguradas às crianças, adolescentes, jovens e adultos, e estabelece as diretrizes e bases curriculares para a Educação Básica do Estado de São Paulo. A partir de sua homologação faz-se necessário a adequação das normativas que orientam as práticas nas unidades escolares.
Para orientar essas alterações apresentamos os principais pontos a serem considerados. Assim, o Currículo Paulista deve fundamentar a concepção presente nas Propostas Pedagógicas, nos Regimentos e nos Planos de Gestão/Escolar das instituições escolares, segundo a legislação vigente.
NÍVEIS, CURSOS E MODALIDADES DE ENSINO
Esta escola ministra cursos da Educação Básica nas seguintes etapas: Ensino Fundamental II, Ensino Médio e Educação de Jovens e Adultos.
O Ensino Fundamental II com duração de 4 (quatro) anos, é organizado e tratado conforme legislação vigente.
O Ensino Médio, com duração mínima de 3 (três) anos.
O Novo Ensino Médio, com duração mínima de 3 (três) anos.
O Ensino Técnico Profissionalizante', com duração mínima de 2 (dois) anos.
O Ensino Médio será ministrado de forma regular e na modalidade da Educação de Jovens e Adultos (EJA).
O Ensino Fundamental, modelado em regime de progressão continuada, com duração de 9 (nove)
anos está organizado em 3 (três) ciclos, a saber:
— Ciclo Intermediário — 60 ano;— Ciclo Final — do 70 ao 90 ano. O Ensino Médio, com duração de três anos.
A Educação de Jovens e Adultos (EJA), correspondente Ensino Médio, respeitará a idade mínima dos estudantes para efetivação da matrícula e ingresso nos cursos e atenderá ao disposto na legislação educacional vigente.
Os cursos da Educação Profissional, destinados à qualificação profissional ou à formação de técnico em nível médio serão regidos conforme a legislação educacional específica.
A Educação Especial será oferecida para estudantes que apresentem deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação e que necessitam de atendimento pedagógico especializado, por meio de enriquecimento curricular e aceleração de estudos, conforme previsto em lei.
Os estudantes público alvo da Educação Especial, serão atendidos, obrigatoriamente, nas salas regulares do Ensino Fundamental e Médio com atendimento em sala de recurso, quando for o caso.
Esta escola poderá instalar outros cursos com a finalidade de atender aos interesses da comunidade local, dentro de suas possibilidades físicas, humanas e financeiras ou em regime de parceria, desde que não haja prejuízo do atendimento à demanda escolar do Ensino Fundamental e Médio:
Para cumprimento do disposto neste artigo, esta escola poderá firmar ou propor termos de cooperação ou acordos com entidades públicas ou privadas, garantidos os seus objetivos educacionais.
Os termos de cooperação ou acordos poderão ser firmados pela direção da escola, ou por meio de suas instituições jurídicas, ou ainda pelos órgãos próprios do Sistema Escolar, sendo que, em qualquer dos casos, deverão ser submetidos à apreciação do Conselho de Escola e aprovação do órgão competente do Sistema de Ensino.
A instalação de novos cursos está sujeita à competente autorização da Diretoria de Ensino da Região de Jacareí.
RELATÓRIO DE ESTÁGIO
Estagiário (a): Vanessa Alves dos Santos Martins
Local do Estágio: Escola Estadual Professora Edir Paulino de Albuquerque
Nome do (a) Professor (a): Rosangela dos Santos Reis da Silva
Modalidade: Ensino Fundamental II	Data/Período: Vespertino
Total de Horas: 25 horas
DIVISÃO DO ESTÁGIO:	( x ) PARTICIPAÇÃO
(	) REGÊNCIA/ATUAÇÃO
Conteúdos desenvolvidos:
Adesão às práticas de leitura
Objetivos:
Reconhecer o efeito de sentido decorrente da exploração de recursos ortográficos e/ou morfossintáticos.
Estratégias de Ensino:
Levantamento de conhecimentos prévios através de interação oral (perguntas sobre o tema) para os estudantes;
Recursos Materiais:
Recursos utilizado os slide do powerpoint;
Avaliação:
Realização das atividades propostas em sala de aula.
Observações:
Explicação sobre os conteúdos fragilizados ;
Apresentação das questões da Prova Paulista para retomada e correção ;
Realização de uma atividade escrita (individual ) que desenvolva as habilidades de
reconhecer a ironia e o efeito de sentido decorrente da exploração de recursos ortográficos
e/ou morfossintáticos;
Correção coletiva.
________________________________
_____________________________
Estagiário
Supervisor de Estágio
CONCLUSÃO:
O prefessor esplanou bem o conteúdo proposto para aula, e com exercícios de fixação conseguiu que os alunos pudessem identificar no exercício pontos que foram passados na explicação.
RELATÓRIO DE ESTÁGIO
Estagiário (a): Vanessa Alves dos Santos Martins
Local do Estágio: Escola Estadual Professora Edir Paulino de Albuquerque
Nome do (a) Professor (a): Rosangela dos Santos Reis da Silva
Modalidade: Ensino Fundamental II	Data/Período: Vespertino
Total de Horas: 04 horas e 05 minutos
DIVISÃO DO ESTÁGIO:	( x ) PARTICIPAÇÃO
(	) REGÊNCIA/ATUAÇÃO
Conteúdos desenvolvidos:
Estrangeirismo no gênero vlog
Objetivos:
Variação Linguística
Estratégias de Ensino:
Identificaras marcas textuais do estrangeirismo na fala do brasileiro, levando em considerações o teor cultural e social desse fenômeno no genêro vlog.
Recursos Materiais:
Equipamento de multimídia (computador, caixa de som e retroprojetor/data-show), internet para acessar o vlog Chuva de likes no YouTube, cartolinas (ou material similar, como folhas A3) e canetinhas.
Avaliação:
Realização das atividades propostas em sala de aula.
Observações:
Explicação sobre os conteúdos fragilizados ;
Correção coletiva.
________________________________
______________________________
Estagiário
Supervisor de Estágio
CONCLUSÃO
O trabalho proposto em sala pelo professor e o exemplo que ele usou, foi um divisor de águas para que a explicação fosse de fácil assimilação.
RELATÓRIO DE ESTÁGIO
13
Estagiário (a): Vanessa Alves dos Santos Martins
Local do Estágio: Escola Estadual Professora Edir Paulino de Albuquerque
Nome do (a) Professor (a): Rosangela dos Santos Reis da Silva
Modalidade: Ensino Fundamental II	Data/Período:Vespertino
Total de Horas: 1 horas e 50 minutos.
DIVISÃO DO ESTÁGIO:	( x ) PARTICIPAÇÃO
(	) REGÊNCIA/ATUAÇÃO
Conteúdos desenvolvidos:
Variações Linguísticas., norma padrão e o preconceito linguísticos
Objetivos:
Conhecer os conceitos de norma- padrão e preconceito linguístico, percebendo semelhançase variedades da língua falada. Identicar as variedades línguísticas e perceber suas características.
Estratégias de Ensino:
A finalidade desse conjunto de planos é trabalhar as variedades da língua falada e os conceitos de norma-padrão e preconceito linguístico.
Recursos Materiais:
Aparelho multimídia, vídeo “O preconceito linguístico no dia a dia”, disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=QlhsiMWT-eQ>, acesso em: 28 out. 2018, texto “O que é a norma-padrão”, tarjetas com palavras, frases e charges, fita adesiva.
Avaliação:
Realização das atividades propostas em sala de aula.
Observações:
Explicação sobre os conteúdos fragilizados ;
Correção coletiva.
________________________________
______________________________
Estagiário
Supervisor de Estágio
CONCLUSÃO:
Dificuldades de interpretação em relação às palavras mais rebuscadas e conceitos trazidos no vídeo foram um desafio para os alunos, que com a ajuda professor conseguiram descobrir juntos os significados.
RELATÓRIO DE ESTÁGIO
Estagiário (a): Vanessa Alves dos Santos Martins
14
Local do Estágio: Escola Estadual Professora Edir Paulino de Albuquerque
Nome do (a) Professor (a): Rosangela dos Santos Reis da Silva
Modalidade: Ensino Fundamental II	Data/Período: Vespertino
Total de Horas: 3 horas.
DIVISÃO DO ESTÁGIO:
( x ) PARTICIPAÇÃO
(
) REGÊNCIA/ATUAÇÃO
Conteúdos desenvolvidos:
Figuras de Linguagem: Um jogo de palavras
Objetivos:
Explorar o uso das figuras de linguagens de efeito semântico: comparação, hirpébole e prosopopéia, para compreender a linguagem poética presente nos sonetos.
Estratégias de Ensino:
Recursos Línguisticos e semióticos que operam nos textos pertencentes aos gêneros literários.
Recursos Materiais:
Pesquisa feita pelos alunos, sonetos impressos, ficha de avaliação online, papelão, cartolina, papel e papel cartão de cores diversas, cola, tesoura, canetas hidrográficas e/ou lápis de cor, projetor ou quadro digital, tablets, um notebook ou computador desktop com conexão com internet (podem ser usados ainda os celulares dos alunos).
Avaliação:
Realização das atividades propostas em sala de aula.
Observações:
Explicação sobre os conteúdos fragilizados ;
Correção coletiva.
________________________________
______________________________
Estagiário
Supervisor de Estágio
CONCLUSÃO:
Não compreender as figuras de linguagem apresentadas. Dificuldade para estruturar o jogo por não ter realizado a pesquisa prévia. Não conseguir identificar as figuras de linguagem presentes nos textos.
RELATÓRIO DE ESTÁGIO
Estagiário (a): Vanessa Alves dos Santos Martins
Local do Estágio: Escola Estadual Professora Edir Paulino de Albuquerque
15
Nome do (a) Professor (a): Rosangela dos Santos Reis da Silva
Modalidade: Ensino Fundamental II	Data/Período: Vespertino
Total de Horas: 2 horas e 25 minutos.
DIVISÃO DO ESTÁGIO:	( x ) PARTICIPAÇÃO
(	) REGÊNCIA/ATUAÇÃO
Conteúdos desenvolvidos:
Propaganda Política em debate, exercitando a oralidade
Objetivos:
Fazer inferência sobre as diferentes posições e interesses em propostas de propaganda política
Estratégias de Ensino:
Escuta. Aprender o sentido geral do texto. Apreciação e réplica. Produção/ Proposta
Recursos Materiais:
Projetor multimídia.
Avaliação:
Realização das atividades propostas em sala de aula.
Observações:
Explicação sobre os conteúdos fragilizados ;
Correção coletiva.
________________________________
______________________________
Estagiário
Supervisor de Estágio
CONCLUSÃO:
Não compreender as figuras de linguagem apresentadas. Dificuldade para estruturar o jogo por não ter realizado a pesquisa prévia. Não conseguir identificar as figuras de linguagem presentes nos textos.
16
RELATÓRIO DE ESTÁGIO
Estagiário (a): Vanessa Alves dos Santos Martins
Local do Estágio: Escola Estadual Professora Edir Paulino de Albuquerque
Nome do (a) Professor (a): Rosangela dos Santos Reis da Silva
Modalidade: Ensino Fundamental II	Data/Período: Vespertino
Total de Horas: 2 horas e 25 minutos.
DIVISÃO DO ESTÁGIO:	( x ) PARTICIPAÇÃO
(	) REGÊNCIA/ATUAÇÃO
Conteúdos desenvolvidos:
Modalização, Argumentação, modalizadores em artigo de opinião
Objetivos:
Identificar palavras e expressões que denotam as posições implícitas ou assumidas pelos jornalistas em um artigo de opinião.
Estratégias de Ensino:
Análise línguistica e semiótica
Recursos Materiais:
Data show, computador e artigo de opinião: DIAS, Bruno. Frente ao colapso urbano brasileiro: Feliz Dia Mundial do Habitat? UOL ONLINE. 2017. Disponível em: <<https://noticias.uol.com.br/opiniao/coluna/2017/10/02/frente-ao-colapso-urbano-brasileiro-feliz-dia-mundial-do-habitat.htm>>
Avaliação:
Realização das atividades propostas em sala de aula.
Os alunos poderão ter dificuldade para perceber as palavras que denotam a opinião do autor.
Observações:
Explicação sobre os conteúdos fragilizados ;
Correção coletiva.
	________________________________
	______________________________
	Estagiário
	Supervisor de Estágio
	CONCLUSÃO:
	
	Aula com foco em análise linguística e
	semiótica. A finalidade deste plano é
compreender como são utilizados adjetivos, locuções adjetivas, advérbios, locuções adverbiais, orações adjetivas e adverbiais, orações relativas restritivas e explicativas por autores de artigos de opinião para expressarem seus pontos de vista de modo implícito ou explícito.
RELATÓRIO DE ESTÁGIO
17
Estagiário (a): Vanessa Alves dos Santos Martins
Local do Estágio: Escola Estadual Professora Edir Paulino de Albuquerque
Nome do (a) Professor (a): Rosangela dos Santos Reis da Silva
Modalidade: Ensino Fundamental II	Data/Período: Vespertino
Total de Horas: 2 horas e 25 minutos.
DIVISÃO DO ESTÁGIO:	( x ) PARTICIPAÇÃO
(	) REGÊNCIA/ATUAÇÃO
Conteúdos desenvolvidos:
Tipos de Argumentos
Objetivos:
Identificar palavras e expressões que denotam as posições implícitas ou assumidas pelos jornalistas em um artigo de opinião.
Estratégias de Ensino:
Análise línguistica e semiótica
Recursos Materiais:
show, computador e artigo de opinião: DIAS, Bruno. Frente ao colapso urbano brasileiro: Feliz Dia Mundial do Habitat? UOL ONLINE. 2017. Disponível em: <<https://noticias.uol.com.br/opiniao/coluna/2017/10/02/frente-ao-colapso-urbano-brasileiro-feliz-dia-mundial-do-habitat.htm>>
Avaliação:
Realização das atividades propostas em sala de aula.
Os alunos poderão ter dificuldade para perceber as palavras que denotam a opinião do autor.
Observações:
Explicação sobre os conteúdos fragilizados ;
Correção coletiva.
	________________________________
	______________________________
	Estagiário
	Supervisor de Estágio
	CONCLUSÃO:
	
	Aula com foco em análise linguística e
	semiótica. A finalidade deste plano é
compreender como são utilizados adjetivos, locuções adjetivas, advérbios, locuções adverbiais, orações adjetivas e adverbiais, orações relativas restritivas e explicativas por autores de artigos de opinião para expressarem seus pontos de vista de modo implícito ou explícito.
RELATÓRIO DE ESTÁGIO
Estagiário (a): Vanessa Alves dos Santos Martins
Local do Estágio: Escola Estadual Professora Edir Paulino de Albuquerque
18
Nome do (a) Professor (a): Rosangela dos Santos Reis da Silva
Modalidade: Ensino Fundamental II	Data/Período: Vespertino
Total de Horas: 2 horas e 25 minutos.
DIVISÃO DO ESTÁGIO:	( x ) PARTICIPAÇÃO
(	) REGÊNCIA/ATUAÇÃO
Conteúdos desenvolvidos:
Produção de textos jornalísticos orais
Objetivos:
Planejamento e produção de textos jornalísticos orais
Estratégias de Ensino:
Planejar notícias orais, sobre os esportes que estarão representados nos jogos escolares, paraserem noticiadas no telejornal da escola.
Recursos Materiais:
Pincel, lousa, apagador, cadernos com os apontamentos realizados pelos alunos, computador com acesso à internet.
Avaliação:
Realização das atividades propostas em sala de aula.
Observações:
Assim como nas situações de produção dos textos escritos, nas quais os autores planejam e planificam o que vão escrever, nas situações formais de comunicação oral é necessário organizar a fala visando sua finalidade e o público a quem se destina.
________________________________
______________________________
Estagiário
Supervisor de Estágio
CONCLUSÃO:
As dificuldades de sistematizar os conhecimentos sobre os gêneros orais; selecionar e organizar as notícias esportivas que serão apresentadas; problemas na escrita dos textos e com a linguagem a ser utilizada.
19
RELATÓRIO DE ESTÁGIO
Estagiário (a): Vanessa Alves dos Santos Martins
Local do Estágio: Escola Estadual Professora Edir Paulino de Albuquerque
Nome do (a) Professor (a): Rosangela dos Santos Reis da Silva
Modalidade: Ensino Fundamental II	Data/Período: Vespertino
Total de Horas: 2 horas e 25 minutos.
DIVISÃO DO ESTÁGIO:	( x ) PARTICIPAÇÃO
(	) REGÊNCIA/ATUAÇÃO
Conteúdos desenvolvidos:
Participar em discussões orais de temas controversos de interesse da turma e/ou de relevância social.
Objetivos:
Debate regrado, aspecto de genêro
Estratégias de Ensino:
Fazer um levantamento de aspecto do gênero debate e sintetizá-los em quadro – síntese, reconhecendo os elementos constitutivos do gênero.
Recursos Materiais:
Providencie notebook e data show. Proporcione, com antecedência, a exibição dos debates em vídeo, disponíveis em:
Bullying: <https://www.youtube.com/watch?v=-xoUM4-KFeM> Notícias falsas: <https://www.youtube.com/watch?v=UhaFBXi5_Ws> Padrões de beleza irreal:<https://www.youtube.com/watch?v=s88zzp6nxc4>
Avaliação:
Realização das atividades propostas em sala de aula.
Observações:
O debate é um texto argumentativo oral, caracterizado pelo discurso persuasivo, cujo propósito é convencer os interlocutores sobre a validade da opinião defendida.
________________________________
______________________________
Estagiário
Supervisor de Estágio
CONCLUSÃO:
Por conta do assunto, os debatedores precisam planejar seus discursos, acionando uma série de argumentos de acordo com o movimento argumentativo que deseja tomar.
Reconhecer aspectos comuns nos debates regrados exibidos.
20
RELATÓRIO DE ESTÁGIO
Estagiário (a): Vanessa Alves dos Santos Martins
Local do Estágio: Escola Estadual Professora Edir Paulino de Albuquerque
Nome do (a) Professor (a): Rosangela dos Santos Reis da Silva
Modalidade: Ensino Fundamental II	Data/Período: Vespertino
Total de Horas: 2 horas e 25 minutos.
DIVISÃO DO ESTÁGIO:	( x ) PARTICIPAÇÃO
(	) REGÊNCIA/ATUAÇÃO
Conteúdos desenvolvidos:
Textualização de textos argumentativos e apreciativos
Objetivos:
Propiciar a identificação dos diferetes tipos de argumentos que aparecem em um artigo de opinião.
Estratégias de Ensino:
Estio/ Argumentação movimentos argumentativos, tipos de argumentos e força argumentativa/ modalização
Recursos Materiais:
- Artigo de opinião impresso “ Pesquisas com animais”, disponível atividade-para-impressao-artigo-de-opiniao-lp08-06sqa07.pdf(nova-escola-producao.s3.amazonaws.com)
· Atividade impressa para os alunos sobre análise dos tipos de argumentos, disponível atividade-para-impressao-analisando-diferentes-tipos-de-argumentos-lp08-06sqa07.pdf (nova-escola-producao.s3.amazonaws.com)
Avaliação:
O artigo de opinião faz parte do campo midiático da esfera jornalística. Pode aparecer em jornais/revistas (impressos e virtuais) e sites. Tem por objetivo convencer o leitor a respeito de um tema polêmico, isto é, que divide a sociedade, e precisa ser de interesse social.
Observações:
Reconhecer que cada expressão nominal carrega produção de sentidos distintos e que estas ajudam a construir o sentido/tese expressos pelo autor.
________________________________
______________________________
Estagiário
Supervisor de Estágio
CONCLUSÃO: Reconhecer que cada expressão nominal carrega produção de sentidos distintos e que estas ajudam a construir o sentido/tese expressos pelo autor Reconhecer que cada expressão nominal carrega produção de sentidos distintos e que estas ajudam a construir o sentido/tese expressos pelo autor
RELATÓRIO DE ESTÁGIO
21
Estagiário (a): Vanessa Alves dos Santos Martins
Local do Estágio: Escola Estadual Professora Edir Paulino de Albuquerque
Nome do (a) Professor (a): Rosangela dos Santos Reis da Silva
Modalidade: Ensino Fundamental II	Data/Período: Vespertino
Total de Horas: 2 horas e 25 minutos.
DIVISÃO DO ESTÁGIO:	( x ) PARTICIPAÇÃO
(	) REGÊNCIA/ATUAÇÃO
Conteúdos desenvolvidos:
Construção composicional e estilo
Objetivos:
Identificar as estratégias de construção composicional do gênero documentário na cosntrução do estilo do documetário
Estratégias de Ensino:
Construção composicional e estilo.
Recursos Materiais:
Projetor multimídia, computador.
Avaliação:
Realização das atividades propostas em sala de aula.
Observações:
O documentário aborda temas históricos, biográficos e sociais. Para muitos documentaristas, este é um gênero que dá voz a outras vozes, pois o roteirista e o diretor descrevem ou interpretam o mundo da experiência coletiva com base na fala de entrevistados que contam fatos da realidade da qual participam ou não.
________________________________
______________________________
Estagiário
Supervisor de Estágio
CONCLUSÃO:
Relacionar as escolhas relativas à estrutura composicional que identifica o estilo do documentarista.
22
RELATÓRIO DE ESTÁGIO
Estagiário (a): Vanessa Alves dos Santos Martins
Local do Estágio: Escola Estadual Professora Edir Paulino de Albuquerque
Nome do (a) Professor (a): Rosangela dos Santos Reis da Silva
Modalidade: Ensino Fundamental II	Data/Período: Vespertino
Total de Horas: 2 horas e 25 minutos.
DIVISÃO DO ESTÁGIO:	( x ) PARTICIPAÇÃO
(	) REGÊNCIA/ATUAÇÃO
Conteúdos desenvolvidos:
Gêneros de divulgação científica
Objetivos:
Apresentação de diversos gêneros de divulgação científica, incluindo o Podcast
Estratégias de Ensino:
Apresentar e discutir as formas mais comuns de vinculação deinformações científicas a que os alunos têm acesso em seu cotidiano, considerando a comunidade em que vivem.
Recursos Materiais:
Textos retirados de jornais e revistas (impressos ou online), sites, vídeos (TV e/ou internet) e podcasts contendo informações de divulgação científica.
Equipamentos de reprodução de áudio e vídeo em formato digital como gravadores digitais, celulares, tocadores de mp3, tablets e computadores, caixas de som, TV ou aparelho de som com entrada USB, etc.
Avaliação:
Realização das atividades propostas em sala de aula.
Observações:
Podcasts são programas de áudio, normalmente compostos por uma série de episódios, que podem ser baixados ou ouvidos online, sobre divulgação científica.
________________________________
______________________________
Estagiário
Supervisor de Estágio
CONCLUSÃO:
· possível que alguns alunos não conheçam diferentes mídias, inclusive as que tratam de divulgação científica.
23
RELATÓRIO DE ESTÁGIO
Estagiário (a): Vanessa Alves dos Santos Martins
Local do Estágio: Escola Estadual Professora Edir Paulino de Albuquerque
Nome do (a) Professor (a): Rosangela dos Santos Reis da Silva
Modalidade: Ensino Fundamental II	Data/Período: Vespertino
Total de Horas: 2 horas e 25 minutos.
DIVISÃO DO ESTÁGIO:	( x ) PARTICIPAÇÃO
(	) REGÊNCIA/ATUAÇÃO
Conteúdos desenvolvidos:
Efeitos de sentido
Objetivos:
Os efeitos de sentido das figuras de linguagem, ironia, hipérbole, eufenismo e antítese
Estratégias de Ensino:
Revisar e reconhecer os efeitos e significações produzindos pelas figuras de linguagem.
Recursos Materiais:
parelho multimídia; vídeo Figuras de pensamento - Bom de línguahttps://www.youtube.com/watch?v=EXURhqN6paM; pacote com trechos das músicas selecionadas, Dicionário da língua portuguesa.
Avaliação:
Realização das atividades propostas em sala de aula.
Observações:
A finalidade deste conjunto de planos é trabalhar os efeitos de sentido das figuras de linguagem ironia, antítese, eufemismo e hipérbole, evidenciando mecanismos de (re)construção do texto e de seus sentidos.
________________________________
______________________________
Estagiário
Supervisor de Estágio
CONCLUSÃO:
Dificuldades de interpretação de alguns termos e palavras rebuscadas das músicas.
24
RELATÓRIO DE ESTÁGIO
Estagiário (a): Vanessa Alves dos Santos Martins
Local do Estágio: Escola Estadual Professora Edir Paulino de Albuquerque
Nome do (a) Professor (a): Rosangela dos Santos Reis da Silva
Modalidade: Ensino Fundamental II	Data/Período: Vespertino
Total de Horas: 2 horas e 25 minutos.
DIVISÃO DO ESTÁGIO:	( x ) PARTICIPAÇÃO
(	) REGÊNCIA/ATUAÇÃO
Conteúdos desenvolvidos:
Textualização
Objetivos:
Esta é uma proposta de atividade permanente para desenvolver com os alunos, de maneira dinâmica, práticas de escrita acerca de assuntos que façam parte da vida cotidiana com base no repertório que possuem em relação à produção de gêneros textuais distintos e de suas experiências de uso da linguagem em diferentes contextos.
Estratégias de Ensino:
Aproximar os alunos, nos dois anos finais do Ensino Fundamental, da escrita de diferentes gêneros textuais, possibilitando que eles ampliem o seu repertório em diferentes campos de atuação, é fundamental para o desenvolvimento das práticas de linguagem, da experiência estética e intercultural dos jovens e, sobretudo, para retomada, ressignificação e consolidação das aprendizagens de anos anteriores.
Recursos Materiais:
Caderno, folhas para escrita, lápis, caneta.
Avaliação:
Realização das atividades propostas em sala de aula.
Observações:
Neste sentido, as propostas de produção textual podem ser compreendidas como importantes caminhos para desenvolver a capacidade de autoria dos estudantes, a fim de que se tornem sujeitos autores de seus próprios textos e discursos de maneira competente.
________________________________
______________________________
Estagiário
Supervisor de Estágio
CONCLUSÃO:
Escrever é uma prática exigente, já que mobiliza diferentes saberes e competências. Desta forma, é provável que os alunos encontrem dificuldades nos momentos de produção de textos, pois precisarão acionar suas experiências para apresentar, de modo reflexivo, crítico e consistente, ideias capazes de revelar a sua visão acerca das coisas do mundo e das pessoas que os cercam.
25
RELATÓRIO DE ESTÁGIO
Estagiário (a): Vanessa Alves dos Santos Martins
Local do Estágio: Escola Estadual Professora Edir Paulino de Albuquerque
Nome do (a) Professor (a): Rosangela dos Santos Reis da Silva
Modalidade: Ensino Fundamental II	Data/Período: Vespertino
Total de Horas: 2 horas e 25 minutos.
DIVISÃO DO ESTÁGIO:	( x ) PARTICIPAÇÃO
(	) REGÊNCIA/ATUAÇÃO
Conteúdos desenvolvidos:
Revisão /edição de texto informativo e opinativo
Objetivos:
Revisar e reescrever as notícias que serão publicadas no jornal escolar
Estratégias de Ensino:
Revisão/ edição de texto informativo e opinativo./ Elementos notacionais da escrita/morfossintase
Recursos Materiais:
Computador com acesso à internet, quadro, pincel, cadernos com apontamentos; materiais produzidos pelos estudantes.
Avaliação:
Realização das atividades propostas em sala de aula.
Observações:
Trata-se de um gênero textual jornalístico e não literário, que está presente em nosso cotidiano, sendo encontrado principalmente nos meios de comunicação. É um texto informativo, sobre um tema atual ou algum acontecimento real, veiculado pelos principais meios de comunicação: jornais, revistas, meios televisivos, rádio, internet, dentre outros.
________________________________
______________________________
Estagiário
Supervisor de Estágio
CONCLUSÃO:
Problemas com a reescrita textual das notícias; com as escolhas lexicais; e dificuldades em manusear as ferramentas do padlet e seus recursos.
26
RELATÓRIO DE ESTÁGIO
Estagiário (a): Vanessa Alves dos Santos Martins
Local do Estágio: Escola Estadual Professora Edir Paulino de Albuquerque
Nome do (a) Professor (a): Rosangela dos Santos Reis da Silva
Modalidade: Ensino Fundamental II	Data/Período: Vespertino
Total de Horas: 2 horas e 25 minutos.
DIVISÃO DO ESTÁGIO:	( x ) PARTICIPAÇÃO
(	) REGÊNCIA/ATUAÇÃO
Conteúdos desenvolvidos:
Estratégias e procedimentos de leitura
Objetivos:
Análise de estratégias de leiturapara a construção de um esquema
Estratégias de Ensino:
Analisar a retextualização de um texto verbal em um esquema (e vice-versa) com o intuito de ampliar a compreenção dos alunos a respeito dos gêneros propostos
Recursos Materiais:
Papel ou caderno. Caneta marca-texto. Lápis. Régua. Borracha. Textos disponíveis em revistas científicas da área de Ciências Humanas.
Avaliação:
O resumo reúne e apresenta, de maneira concisa, coerente e, frequentemente seletiva, as informações básicas de outro texto (texto de origem). Realização das atividades propostas em sala de aula.
Observações:
Convém salientar que o texto de origem pode ser parte de diferentes gêneros, a saber:
filmes, livros, artigos, monografias ou outros gêneros textuais.
________________________________
______________________________
Estagiário
Supervisor de Estágio
CONCLUSÃO:
Entendimento do motivo da seleção e exclusão de elementos e/ou informações do texto de origem para retextualizar um texto.
27
RELATÓRIO DE ESTÁGIO
Estagiário (a): Vanessa Alves dos Santos Martins
Local do Estágio: Escola Estadual Professora Edir Paulino de Albuquerque
Nome do (a) Professor (a): Rosangela dos Santos Reis da Silva
Modalidade: Ensino Fundamental II	Data/Período: Vespertino
Total de Horas: 2 horas e 25 minutos.
DIVISÃO DO ESTÁGIO:	( x ) PARTICIPAÇÃO
(	) REGÊNCIA/ATUAÇÃO
Conteúdos desenvolvidos:
Relação do verbal com outras semioses
Objetivos:
Explorando a multimodalidade, os elementosobre a relação entre elems verbais e não verbais em contribuição à construção de sentidos.
Estratégias de Ensino:
Explorar as multissemioses de um texto, a fim de construir sentidos sobre gênero dos discurso infográfico, sobre a relação entre elementos verbais e não verbais e de transformar o texto não verbal em texto verbal e vice –versa.
Recursos Materiais:
Cópia do infográfico e das imagens disponíveis em http://blogdoklil.blogspot.com/2012/08/infografico-revista-mundo-estranho.html ou projetor/datashow para exibi-las.
Avaliação:
Os alunos podem encontrar dificuldades para entender o funcionamento dos diferentes modos semióticos que compõem o gênero. É possível, também, que eles deem mais atenção ao verbal em detrimento do não verbal no momento de leitura do infográfico. Realização das atividades propostas em sala de aula.
Observações:
· um gênero que integra modalidades semióticas. Ele pode ser constituído por textos, quadros, legendas, mapas, números, ícones, ilustrações, fotografias, fundos e tabelas.
________________________________
______________________________
Estagiário
Supervisor de Estágio
CONCLUSÃO:
Explique aos seus alunos sobre as esferas em que esse gênero circula, principalmente no campo das práticas de estudo e pesquisa, com o objetivo de transmitir informações amplas e precisas e promover a compreensão de processos, experiências e fatos científicos. Não esqueça de mostrar-lhes que existem tanto o infográfico estático quanto o infográfico em movimento/animado (em vídeos), além do infográfico interativo, que demanda uma ação do leitor para acessar, digitalmente, as informações e explicações.
28
RELATÓRIO DE ESTÁGIO
Estagiário (a): Vanessa Alves dos Santos Martins
Local do Estágio: Escola Estadual Professora Edir Paulino de Albuquerque
Nome do (a) Professor (a): Rosangelados Santos Reis da Silva
Modalidade: Ensino Fundamental II	Data/Período: Vespertino
Total de Horas: 2 horas e 25 minutos.
DIVISÃO DO ESTÁGIO:	( x ) PARTICIPAÇÃO
(	) REGÊNCIA/ATUAÇÃO
Conteúdos desenvolvidos:
Procedimentos e gêneros de apoio à compreensão
Objetivos:
Análise de estratégias de leitura para a construção de um esquema
Estratégias de Ensino:
Analisa e a retextualização deum texto verbal em um esquema(e vice-versa) com o intuito de ampliar a compreensão dos alunos a respeito dos gêneros propostos.
Recursos Materiais:
Papel ou caderno. Caneta marca-texto. Lápis. Régua. Borracha. Textos disponíveis em revistas científicas da área de Ciências Humanas.
Avaliação:
O resumo reúne e apresenta, de maneira concisa, coerente e, frequentemente seletiva, as informações básicas de outro texto (texto de origem). Ademais, trata-se de sintetizar o texto de origem preservando integralmente suas ideias.
Observações:
Convém salientar que o texto de origem pode ser parte de diferentes gêneros, a saber: filmes, livros, artigos, monografias ou outros gêneros textuais.
________________________________
______________________________
Estagiário
Supervisor de Estágio
CONCLUSÃO:
Entendimento do motivo da seleção e exclusão de elementos e/ou informações do texto de origem para retextualizar um texto.
29
RELATÓRIO DE ESTÁGIO
Estagiário (a): Vanessa Alves dos Santos Martins
Local do Estágio: Escola Estadual Professora Edir Paulino de Albuquerque
Nome do (a) Professor (a): Rosangela dos Santos Reis da Silva
Modalidade: Ensino Fundamental II	Data/Período: Vespertino
Total de Horas: 2 horas e 25 minutos.
DIVISÃO DO ESTÁGIO:	( x ) PARTICIPAÇÃO
(	) REGÊNCIA/ATUAÇÃO
Conteúdos desenvolvidos:
Relação entre textos de diferentes gêneros
Objetivos:
Produção de resumos, a leitura e construção de repertório
Estratégias de Ensino:
Pesquisar sobre um determinado assunto e construir o repertório temático para a produção de um resumo sobre um tema da área de Ciências Humanas.
Recursos Materiais:
Computador. Projetor. Caderno. Lápis. Borracha. Tablets ou chromebooks. Alternativa para a falta de tecnologia: parceria com o professor de história e geografia para a pesquisa de um tema que dialogue com o universo dos alunos e que possa ser pesquisado na biblioteca do colégio ou cidade.
Avaliação:
O resumo reúne e apresenta, de maneira concisa, coerente e, frequentemente seletiva, as informações básicas de outro texto (texto de origem). Ademais, trata-se de sintetizar o texto de origem preservando integralmente suas ideias. Realização das atividades propostas em sala de aula.
Observações:
Convém salientar que o texto de origem pode ter diferentes gêneros, a saber: filmes, livros, artigos, monografias ou outros gêneros textuais.
________________________________
______________________________
Estagiário
Supervisor de Estágio
CONCLUSÃO:
Selecionar informações sobre o tema previamente definido e ordená-las de forma coesa e coerente.
30
RELATÓRIO DE ESTÁGIO
Estagiário (a): Vanessa Alves dos Santos Martins
Local do Estágio: Escola Estadual Professora Edir Paulino de Albuquerque
Nome do (a) Professor (a): Rosangela dos Santos Reis da Silva
Modalidade: Ensino Fundamental II	Data/Período: Vespertino
Total de Horas: 2 horas e 25 minutos.
DIVISÃO DO ESTÁGIO:	( x ) PARTICIPAÇÃO
(	) REGÊNCIA/ATUAÇÃO
Conteúdos desenvolvidos:
Elementos da narrativa, Foco narrativo.
Objetivos:
Estrutura da narrativa no gênero conto
Estratégias de Ensino:
Analizar a estrutura da narrativa, com base no enredo e no foco narrativo com o objetivo de compreender os efeitos de sentido destes elementos na construção dos contos
Recursos Materiais:
Cópias dos textos, quadro, projetor multimídia e computador.
Avaliação:
O que caracteriza o conto (tradicional ou moderno), conforme aponta Gotlib (2006), é o seu movimento enquanto uma narrativa através dos tempos.
Observações:
Para superar as dificuldades, sempre que necessário, recupere conceitos já estudados pelos alunos. Permita que eles troquem ideias e esteja sempre fornecendo o apoio necessário para formulações e conclusões.
________________________________
______________________________
Estagiário
Supervisor de Estágio
CONCLUSÃO:
Os alunos podem não reconhecer os tipos de discurso presentes na narrativa e, consequentemente, as múltiplas vozes que compõem o enredo (do narrador, da personagem).
31
CONTROLE DE PRESENÇA – ESTÁGIO OBRIGATÓRIO
DADOS DO ESTÁGIÁRIO (A)
Nome Completo: VANESSA ALVES DOS SANTOS MARTINS
	Modalidade de realização do Estágio:
	Curso:
	
	Período:
	
	
	
	Ano:
	
	Participação
	
	
	Letras Português/ Espanhol
	
	Vespertino
	2023
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	Local de realização do Estágio:
	
	
	
	
	
	
	
	Escola Estadual Professora Edir Paulino de Albuquerque
	
	
	
	
	
	
	
	
	CONTROLE DE PRESENÇA DO ESTAGIÁRIO (A)
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	Data da
	
	
	Tarefa
	
	
	Carga
	
	Rubrica do Supervisor
	
	presença
	
	
	Desenvolvidas
	
	
	Horária/dia
	
	de Campo
	
	17/04/2023
	Adesão às práticas de leitura
	
	
	02h25M
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	18/04/2023
	
	
	Estrangeirismos
	
	
	04h05M
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	19/04/2023
	
	Variações Linguísticas
	
	
	01h50M
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	20/04/2023
	
	Figuras de Linguagem
	
	
	03h00M
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	21/04/2023
	Estratégias de leitura : Apreciação e réplica
	
	
	02h25M
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	24/04/2023
	Modalização, Argumentação
	
	
	02h25M
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	25/04/2023
	
	Tipos de Argumentos
	
	
	04h05M
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	26/04/2023
	Produção de textos jornalísticos orais
	
	
	01h50M
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	27/04/2023
	Participar em discussões orais de temas controversos de
	
	03h00M
	
	
	
	
	interesse da turma e/ou de relevância social.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	28/04/20023
	Textualização de textos argumentativos e apreciativos
	
	02h25M
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	01/05/2023
	Construção composicional e estilo
	
	
	02h25M
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	02/05/2023
	Gêneros de divulgação científica
	
	
	04h05M
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	03/05/2023
	
	Efeitos de sentido
	
	
	01h50M
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	04/05/2023
	
	
	Textualização
	
	
	03h00M
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	05/05/2023
	Revisão /edição de texto informativo e opinativo
	
	
	02h25M
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	08/05/2023
	Estratégias e procedimentos de leitura
	
	
	02h25M
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	09/05/2023
	Relação do verbal com outras semioses
	
	
	04h05M
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	10/05/2023
	Procedimentos e gêneros de apoio à compreensão
	
	01h50M
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	11/05/2023
	Relação entre textos de diferentes gêneros.
	
	
	03h00M
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	12/05/2023
	Elementos da narrativa, Foco narrativo.
	
	
	02h25M
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	Total de Horas:
	
	
	
	
	
	
	52 h 20
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	Assinatura do Estagiário
	
	
	
	
	
	Assinatura do Diretor da Instituição
	Assinatura do Supervisor de Campo
Obs: Este anexo deverá ser preenchido diariamente a cada ETAPA do Estágio.
33
FICHA DE AVALIAÇÃO FINAL DO ESTAGIÁRIO NA ESCOLA
Nome do Aluno (a): VANESSA ALVES DOS SANTOS MARTINS
Instituição - campo de estágio: Escola Estadual Professora Edir Paulino de Albuquerque
Supervisor (a). Técnico (a): ROSANGELA DOS SANTOS DA SILVA REIS
Duração do Estágio: 17/04/2023 a 12/05/2023.
	
	
	ITEM
	
	Bom
	Regular
	Ruim
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	1
	Nível de conhecimento Teórico:
	
	
	
	
	
	
	
	
	Conhecimento
	demonstrado
	no desenvolvimento
	das
	X
	
	
	
	
	
	atividades programadas.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	2
	Nível de conhecimento Prático: Conhecimento demonstrado
	
	X
	
	
	
	
	
	no desenvolvimento das atividades programadas.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	3
	Produtividade:
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	Rapidez e facilidade em interpretar, colocar em prática ou entender
	X
	
	
	
	
	
	as atividadesprogramadas.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	4
	Organização: Uso de meios racionais, em função da organização
	X
	
	
	
	
	
	e adequação da sistemática de trabalho.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	5
	Iniciativa:
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	Desenvolvimento das atividades de estágio dentro do nível de
	
	X
	
	
	
	
	
	autonomia adequado, assumindo as decisões que lhe competem.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	6
	Interesse:
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	Demonstração de sensibilidade pelas questões pertinentes ao
	
	X
	
	
	
	
	
	estágio e às atividades desenvolvidas, procurando desempenhá-las
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	de forma dinâmica.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	7
	Assiduidade e pontualidade:
	
	
	
	
	
	
	
	
	Comparecimento nos dias exigidos, comparecimento no horário
	X
	
	
	
	
	
	determinado.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	8
	Disciplina:
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	Atitude adequada no desempenho das atividades na
	
	X
	
	
	
	
	
	Instituição/Empresa
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	9
	Cooperação:
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	Disposição para colaborar com os colegas no sentido de contribuir
	X
	
	
	
	
	
	para o alcance de um objetivo comum.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	10
	Responsabilidade:
	
	
	X
	
	
	
	
	
	Cumprimento das atividades e deveres decorrentes do estágio.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	Assinatura do Supervisor de Estágio
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	34
	
	
CENTRO UNIVERSITÁRIO UNIFAVENI
VANESSA ALVES DOS SANTOS MARTINS
RELATÓRIO FINAL DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO
ARUJÁ
2023
35
CENTRO UNIVERSITÁRIO UNIFAVENI
VANESSA ALVES DOS SANTOS MARTINS
RELATÓRIO FINAL DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO
Relatório	final	do	Estágio
Supervisionado apresentado ao curso
Letras Português / Espanhol.
GUARULHOS
2023
36
1.INTRODUÇÃO
O presente relatório representa o culminar de 52 horas de estágio de imersão e aprendizado no contexto prático da participação durante meu estágio na empresa Escola Estadual Professora Edir Paulino de Albuquerque, durante este período, fui exposto a uma série de desafios e oportunidades que me permitiram expandir meu conhecimento teórico adquirido durante meus estudos acadêmicos e desenvolver habilidades práticas essenciais para minha futura carreira profissional.
O estágio foi conduzido com o propósito de participação das aulas de lingua portuguesa Ao longo deste relatório, serão abordados os principais aspectos do meu envolvimento na empresa, desde as responsabilidades atribuídas até os resultados alcançados.
2.DESENVOLVIMENTO
Os objetivos delineados para este estágio foram cuidadosamente planejados com o intuito de realizar o relatório que está estruturado de forma a fornecer uma visão abrangente das atividades realizadas durante o estágio. Inicialmente, será apresentada uma visão geral da empresa e do contexto em que o estágio foi realizado. Em seguida, serão detalhadas as responsabilidades assumidas e as atividades desenvolvidas ao longo do período. Posteriormente, serão discutidos os principais aprendizados e contribuições para a empresa. Por fim, o relatório será concluído com uma reflexão pessoal sobre a experiência e as lições aprendidas durante o estágio.
3- CONCLUSÃO
O estágio na empresa Escola Estadual Professora Edir Paulino de Albuquerque representou uma fase significativa em minha jornada educacional e profissional, proporcionando uma valiosa oportunidade de aplicar e aprimorar os conhecimentos adquiridos ao longo dos meus estudos. Durante este período, pude vivenciar de perto o funcionamento de uma empresa na área da Educação, além de contribuir para projetos relevantes e colaborar com uma equipe talentosa e dedicada.
Ao longo do estágio, foram evidenciados diversos pontos de aprendizado e crescimento pessoal e profissional. Além disso, a interação com profissionais experientes e a imersão no ambiente corporativo proporcionaram insights valiosos sobre a dinâmica do mercado de trabalho e a importância do trabalho em equipe e da comunicação eficaz.
37
· importante ressaltar que os objetivos estabelecidos para o estágio foram alcançados com sucesso, e estou confiante de que as experiências e aprendizados adquiridos serão fundamentais para minha trajetória profissional futura. Agradeço sinceramente à equipe da empresa Escola Estadual Professora Edir Paulino de Albuquerque por sua orientação e apoio ao longo do estágio, bem como à instituição de ensino por proporcionar essa oportunidade enriquecedora.
Por fim, encerro este relatório com a convicção de que o estágio foi uma experiência transformadora, que contribuiu significativamente para o meu crescimento pessoal e profissional. Estou entusiasmado para aplicar os conhecimentos e habilidades adquiridos em futuros desafios e oportunidades que possam surgir em minha carreira.
38
image5.png
image6.png
image7.jpeg
image8.jpeg
image9.png
image10.jpeg
image1.jpeg
image2.png
image3.png
image4.png