Relatorio Estágio - series Iniciais

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 JULIANNA SENA GUSMÃO 
R.A. 3621200291 
 
 
 
 
 
Estágio Supervisionado 
 Séries Iniciais 
 
 
 
 
 
 
 
 
UNIVERSIDADE NOVE DE JULHO 
Polo Osasco – Dante Battiston 
Licenciatura em Pedagogia 
4º Semestre 
 
 
 
 
 
 
 
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SUMÁRIO 
 
Introdução......................................................................................3 
Identificação Da Escola Estagiada.................................................4 
Concepção Pedagógica Da Escola................................................4 
Diários De Observação De Campo.................................................5 
Reflexão critica Geral......................................................................15 
Considerações Finais......................................................................16 
Referências Bibliográficas...............................................................17 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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INTRODUÇÃO 
 
O presente relatório inclui as informações do Estágio Curricular Obrigatório I: 
A realização das atividades práticas do estágio se deu no s dias de 
segunda a sexta, no período de 03/04/2023 a 18/04/2023. Foram realizadas 
cinco horas por dia no campo de estágio apenas por motivos particulares, 
porém foi cumprida a carga horária total requerida pela universidade , cujo 
foram dois dias para cada diário de observação e dois dias para cada diário de 
regência. 
 
O estágio tem o objetivo de capacitar os profissionais educadores, e é 
assegurado pela Lei Nº 9.394 - TÍTULO VI - Dos Profissionais da Educação: “A 
formação dos profissionais da educação, de modo a atender às especificidades 
do exercício de suas atividades, bem como aos objetivos das diferentes 
etapas e modalidades da educação básica, terá como fundamentos: 
 
I – a presença de sólida formação básica, que propicie o conhecimento dos 
fundamentos científicos e sociais de suas competências de trabalho; 
II – a associação entre teorias e práticas, mediante estágios supervisionados 
e capacitação em serviço; 
III – o aproveitamento da formação e experiências anteriores, em instituições 
de ensino e em outras atividades 
 
A realização dessa prática contribuiu com a formação acadêmica, pois através 
desta foi possível agregar conhecimentos, promove r uma reflexão sobre a 
realidade encontrada na escola e aplicar no cotidiano o que foi aprendido 
em teoria. Sendo assim, as atividades contribuíram o engradecimento como 
profissional e como pessoa. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA 
 
O estágio supervisionado em educação infantil foi elaborado na escola, colégio 
Municipal Governador Mário Covas Júnior, localizada na Rua das Bananeiras 
N°1445, no bairro Parque Santana II, Município de Santana de Parnaíba, no 
estado de São Paulo, CEP 06515005. 
O contato com a instituição pode ser estabelecido por telefone: (11) 4151-3778, 
escola funciona nos períodos matutino e vespertino, para aulas e a atendimentos, 
a socialização destes com os demais são total igualdade, e assim todos são 
incluídos em atividades escolares e nas salas de aulas, a instituição oferece 
atendimento nos níveis de educação infantil. 
 
CONCEPÇÃO PEFAGÓGICA DA ESCOLA 
A instituição social baseia-se em alguns objetivos indissociável como: o 
desenvolvimento das potencialidades físicas, cognitivas, afetiva, e oferecer ao 
aluno uma aprendizagem por meios dos conteúdos conhecimentos, habilidades, 
procedimentos, atitudes, e valores, que acontecem de maneira contextualizada 
para desenvolver a capacidade de tornar o aluno um cidadão consciente, crítico e 
participativo na sociedade. A escola oferece situações que favorece o 
desempenho dos estudantes, onde eles passam a ter mais interesse em aprender 
e buscar a razão de algo, compreendendo da melhor forma a importância de ter 
um bom desenvolvimento integral de seus aspectos físicos, psicológicos, 
intelectual e social. Com profissionais capacitados para dar ao Aluno melhor 
aprendizagem. Segundo Paulo Freire: “ esta atividade exige que sua preparação, 
sua capacitação, sua formação se tornem processo permanentes”. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO DE CAMPO 
 
1° dia de observação 
 
DATA ANO/CICLO ASSUNTO PROFESSOR (A) 
03/04/2023 2º B Leitura Inicial 
Complete o 
Texto, Caça 
Palavras e 
Problemas 
(matemática) 
Rosangela 
 
MATERIAL DIDÁTICO UTILIZADO 
Livros, Folheto de Atividades e Apostila Aprova Mais Brasil Matemática. 
 
DESCRIÇÃO DA AULA 
 
A aula começou com a leitura inicial, onde o aluno e instruído pela professora a 
levar um livro de casa para realizar a leitura para os colegas de classe, nessa aula 
o aluno selecionado levou o livro Os Irmãos Carneirinho e Carneirão, e no final da 
leitura os colegas fizeram perguntas. 
Na sequência os alunos receberam a atividade Completando o Texto, para 
completar as lacunas com as palavras descritas onde forma uma história. 
Após o intervalo foi entregue para os alunos uma folha de atividades de Caça 
Palavras, onde além de encontrar as palavras os alunos também escreveram os 
nomes de acordo com as figuras. 
Foi realizada nessa aula uma atividade com o Material Aprova Mais Brasil, onde 
os alunos resolveram problemas de matemática. 
 
REFLEXÃO CRÍTICA 
 
Dê acordo com a minha observação, pude entender com maior clareza a 
importância das atividades para a Alfabetização, a professora incentiva a pratica 
da leitura diariamente, onde motiva o aluno a trazer o livro de casa e ler para a 
classe. Entendo que por meio da leitura a criança desenvolve a concentração, 
memória, raciocínio, e compreensão, e estimula a linguagem oral e aplica à 
capacidade criativa, a professora Rosangela incentiva muito os alunos nessa 
questão e notei que é de grande importância. 
 
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2° dia de observação 
 
DATA ANO/CICLO ASSUNTO PROFESSOR(A) 
04/04/2023 2º B Leitura Inicial, 
Calendário, 
Problemas 
(Adição e 
Subtração), 
Ordenar Sílabas e 
Formar Palavras. 
Rosangela 
 
MATERIAL DIDÁTICO UTILIZADO 
Livros, Folheto de Atividades, Caderno 
 
DESCRIÇÃO DA AULA 
 
A aula começou com a leitura inicial, onde o aluno e instruído pela professora a 
levar um livro de casa para realizar a leitura para os colegas de classe, nessa aula 
o aluno selecionado levou o livro Esse Tal Ortografia do S, e no final da leitura os 
colegas fizeram perguntas para o mesmo responder. 
Foi entregue uma atividade onde eles fizeram um Calendário do mês de 
Abril/2023, e colaram no caderno. 
Os alunos resolveram Problemas de Matemática, resolvendo questões de adição 
e subtração, e após resolverem a professora fez a correção na lousa com os 
alunos. 
Nessa aula foi entregue para os alunos atividades para Ordenar as Sílabas, onde 
eles olhavam as figuras e organizavam as letras para formar a palavras. 
 
REFLEXÃO CRÍTICA 
 
A professora em sala foi bem assertiva nas atividades, onde entregou atividades 
que deixaram os alunos bem interessados para realizar a questão, o que facilita 
no aprendizado. 
Observei que o que apresentou maior complicação para os alunos foi as 
atividades de matemática com subtração, e a professora teve paciência em 
explicar e esclarecer as dúvidas, explicando referente as dezenas e unidades. 
 
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3° dia de observação 
 
DATA ANO/CICLO ASSUNTO PROFESSOR(A) 
05/04/2023 2ºB Leitura Inicial, 
Leitura e 
Interpretação, 
Ciências. 
Rosangela 
 
MATERIAL DIDÁTICO UTILIZADO 
Livro, Folheto de Atividades, Papel Cartão, Tesoura, Cola, Lápis de Cor 
 
DESCRIÇÃO DA AULA 
 
A aula inicioucom a leitura inicial, onde o aluno e instruído pela professora a levar 
um livro de casa para realizar a leitura para os colegas de classe, nessa aula o 
aluno selecionado levou o livro Fiquei Zangada, e no final da leitura os colegas 
fizeram perguntas para o mesmo responder. 
Os alunos receberam um folheto de atividades para colar no caderno e responder 
as questões observando a imagem com as cenas, e na sequência completar a 
história A Corrida com as palavras do quadro. 
Na aula de ciências foi realizado a atividade referente a Páscoa, os alunos 
confeccionaram coelhinhos da páscoa, utilizaram papel cartão, fazendo moldes do 
rostinho dos coelhinhos com a própria mão. 
 
REFLEXÃO CRÍTICA 
 
A atividade de páscoa realizada nessa aula deixou os alunos bem animados, onde 
foram confeccionados os coelhinhos que foram os protagonistas da aula, se 
divertiram muito moldando e colorindo os coelhinhos. Observei que foi bem 
interessante a atividade devido a interação dos alunos com os colegas de classe e 
professora, além de desenvolver o trabalho em equipe em uma aula muito 
interativa. 
 
 
 
 
 
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4° dia de observação 
 
DATA ANO/CICLO ASSUNTO PROFESSOR(A) 
10/04/2023 2°B 
 
Leitura Inicial, 
Prova Mensal de 
Português e 
Matemática, 
Atividades com 
Material Dourado. 
Rosangela 
 
MATERIAL DIDÁTICO UTILIZADO 
Livro, Peças para atividade Material Dourado 
 
DESCRIÇÃO DA AULA 
 
Igual a todas as aulas da professora Rosana, no começo da aula foi escolhido um 
aluno para realizar a leitura e responder perguntas, o aluno escolhido leu o livro As 
Borboletas. 
Na sequência foi entregue individualmente a prova mensal de português e 
Matemática para os alunos, os mesmos foram orientados a guardar os cadernos e 
material didático e permanecerem com somente lápis e borracha em cima da 
mesa. 
Nessa aula foi realizado uma atividade com material dourado, onde a professora 
escrevia na lousa um número e chamava um aluno para descrever a dezena e 
unidade utilizando o material dourado, ela realizava a correção e em seguida 
chamava outro aluno. 
 
REFLEXÃO CRÍTICA 
 
Pude observar que devido a dificuldade dos alunos na prova de matemática, a 
professora focou as atividades para resolução de problemas e unidade e dezenas, 
achei bem interessante pois ela utilizou o material dourando, o que fez com que os 
alunos ficassem entusiasmados com atividade, aprendendo e tirando as dúvidas. 
 
 
 
 
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5° dia de observação 
 
 
DATA ANO/CICLO ASSUNTO PROFESSOR(A) 
11/04/2023 1ºA Leitura e Escrita 
do Alfabeto, 
Contagem Oral 
das Sílabas, 
Formar Frases, 
Auto Retrato. 
Tania 
 
MATERIAL DIDÁTICO UTILIZADO 
Caderno 
 
DESCRIÇÃO DA AULA 
Nessa aula os alunos fizeram a leitura do alfabeto que estava colado na parede 
com as figuras, e escreveram o alfabeto no caderno. 
Foi entregue a atividade de contagem oral das sílabas, onde os alunos em 
conjunto falava a palavra e batiam as mãos contando as silabas. 
Na sequência os alunos realizaram uma atividade no caderno para formar frases 
com buzina e zebra, trabalhando com o método da alfabetização. 
Após o intervalo foi realizado a atividade auto retrato, onde o aluno desenhava a 
sua própria fisionomia, com as características da sua aparência, onde a 
professora colocou um tablete com a câmera ligada para os alunos se olharem na 
câmera. 
 
REFLEXÃO CRÍTICA 
 
Observando essa aula notei que a alfabetização é complexa, primeiramente, os 
alunos são estimulados e ensinados a partir do método fônico de alfabetização, ou 
seja, desde cedo conseguem aprender a perceber e manipular de maneira eficaz 
os sons da língua portuguesa, que a leitura na sala de aula é muito importante, 
pois faz aluno adquirir subsídios de como escrever. Para aprender a ler, etapa 
considerada decisiva no processo de Alfabetização/letramento, é preciso uma 
prática constante de leitura, porém utilizando os métodos certos para alfabetizar 
fica mais fácil para os alunos compreenderem, as atividades desenvolvidas nessa 
aula foram bem interativas e deixaram os alunos bem empolgados em 
desenvolver e aprender. 
 
 
 
 
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6° dia de observação 
 
DATA ANO/CICLO ASSUNTO PROFESSOR(A) 
12/04/2023 1ºA Leitura Inicial, 
Alfabeto das 
Onomatopeias, 
Visualização de 
Imagens no 
Projetor e Jogo 
da Memória. 
Solange 
 
MATERIAL DIDÁTICO UTILIZADO 
Livro, Apostila Caminhos e Vivências - Ciências, Vídeo no Projetor. 
 
DESCRIÇÃO DA AULA 
No início da aula da Solange ela começou com uma leitura do livro A Cesta de 
Dona Maricota exibindo o vídeo no projetor em sala de aula, na sequência passou 
o vídeo da Sandra Puliezi onde eles aprenderam o alfabeto e a fazer os sons das 
letras com onomatopeias. 
No decorrer da aula, a professora passou a atividade para identificação das frutas, 
onde os alunos acompanharam através da apostila e projetor, eles foram 
respondendo perguntas da professora, que perguntava o nome das frutas e suas 
características, na sequência os alunos responderam na apostila a atividade 
relacionadas as frutas que eles mais gostavam e não estavam representadas no 
quadro. 
Na atividade de Joga da Memória os alunos ficaram bem empolgados, a 
professora foi chamando um por vez para adivinhar as figuras, que estavam no 
projetor, até todas as figuras serem descobertas. 
 
REFLEXÃO CRÍTICA 
 
Observei que nessa aula a professora focou bastante no reconhecimento das 
frutas, com a leitura do Livro A Cesta de Dona Maricota teve como objetivo de 
identificar os alimentos da historia e incentivar os bons hábitos alimentares, e falar 
de maneira positiva sobre os alimentos. Achei muito interessante a forma como 
mostrou no projetor as imagens para os alunos visualizarem e dar opiniões sobre 
se gostam ou não de determinadas frutas. 
 
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7° dia de observação 
 
DATA ANO/CICLO ASSUNTO PROFESSOR(A) 
13/04/2023 1ºA Pronúncia das 
Palavras e 
Números de 1 á 
10 em Inglês, 
Bingo dos 
Números, Troca 
Sílaba. 
Solange 
 
MATERIAL DIDÁTICO UTILIZADO 
Apostila Coleção Joy Língua Inglesa, Folheto de Atividade Brincadeira 
Educativa, Atividade com Tampa de Garrafa e Caderno. 
 
DESCRIÇÃO DA AULA 
Para iniciar a aula, os alunos foram orientados a abrir a apostila Coleção Joy de 
Inglês, na atividade eles precisavam selecionar quais objetos pertencem à palavra 
escrita em inglês, e na sequência a professora passou a atividade para 
reconhecimento dos números de 1 a 10, eles fizerem de forma escrita no caderno 
e foram repetindo em voz alta junto com a professora. 
Na volta do intervalo foi entregue a atividade de matemática, onde receberam 
cartelas para um pingo educativo, a cada vez que a professora falava um número 
os alunos marcavam na cartela até completar para dizer bingo. 
Na sequência foi realizado a atividade de Troca Sílaba, a professora colou as 
sílabas na lousa para formar palavras, usando duas sílabas, com o intuito de 
trocar as sílabas de lugar e formar uma nova palavra. 
 
REFLEXÃO CRÍTICA 
Notei que mesmo com a dificuldade dos alunos na língua ingressa eles ficaram 
bem interessados em repetir as palavras em inglês com a professora, essa forma 
de ensino tornou a aula bem interativa. 
A forma como foi levado pela professora a atividade com o bingo fez com que os 
alunos aprendessem brincando, o que tornou a aula bem divertida e produtiva. 
Na atividade Troca Sílabas, observei que a professora Solange trabalhou de 
maneira interessante e significativa para percepção de que podemos manipular os 
sons das sílabas mudando-os de lugar e formando outras palavras, com uma boa 
mediação os alunos poderão estar reconhecendo as sílabas que constituem uma 
palavra, prestando atenção nas diferentes combinações e posições das sílabas. 
 
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8° dia de observação 
 
DATA ANO/CICLO ASSUNTO PROFESSOR(A) 
14/04/2023 1ºAAtividade de 
Alfabetização 
Método Fônico, 
Leitura, Escrever 
os Números 0 á 
30, Troca a Letra 
Inicial. 
Gleiziele 
 
MATERIAL DIDÁTICO UTILIZADO 
Material Fônico, Livro, Caderno, Folheto de Atividades. 
 
DESCRIÇÃO DA AULA 
 
A professora deu o início na aula com a atividade Método Fônico, realizando uma 
brincadeira no pátio da escola, onde os alunos ouviam o som e selecionavam a 
imagem e palavra. 
Na sequência os alunos retornaram para sala de aula e foi realizado a leitura do 
livro Fiquei Zangado para os alunos, e a professora pediu para os alunos 
ilustrarem a história no caderno. 
No retorno do intervalo a professora passou a atividade para os alunos 
relacionarem no caderno os números de 0 a 30, e posterior fizeram a leitura 
numérica. 
Foi entregue para os alunos a atividade de Troca a Letra inicial, para os alunos 
formarem diferentes palavras trocando as letras iniciais, os alunos realizaram as 
atividades e depois a professora corrigiu na lousa com os alunos acompanhando. 
 
REFLEXÃO CRÍTICA 
Observei que o método das onomatopeias utilizado pela professora, fez com que 
os alunos percebessem as relações entre as letras e os sons facilmente, 
possibilitando que a criança aprenda brincando, o que no meu ponto de vista é de 
grande importância para alfabetização. 
Na atividade de alfabetização de Troca Letras foi de grande importância para os 
alunos, pois ajuda a criança a construir uma consciência fonológica e o 
conhecimento das letras, com essa plástica os alunos facilmente compreenderão 
que as letras representam os sons e dessa forma poderá avançar no sistema da 
escrita. 
 
 
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9° dia de observação 
 
DATA ANO/CICLO ASSUNTO PROFESSOR(A) 
17/04/2023 2ºB Leitura Inicial, 
Avaliação Global, 
Arme e Resolva 
os Problemas. 
Rosangela 
 
MATERIAL DIDÁTICO UTILIZADO 
Livro, Prova, Caderno, Lousa. 
 
DESCRIÇÃO DA AULA 
A professora deu início à aula com a cotidiana leitura inicial, onde o aluno 
selecionado trouxe o livro O Touro e o Porquinho de casa e leu para os colegas de 
classe, na sequência os alunos fizerem perguntas sobre o livre para o aluno 
responder. 
Após a leitura, deu início a Avaliação Global das matérias Língua Portuguesa, 
Geografia, Inglês e História, os alunos foram orientados a guardarem o material e 
ficar somente com o lápis e borracha na mesa, a professora pegou três alunos 
pré-silábicos para ler e explicar a prova, os alunos que fossem terminando a prova 
se direcionavam até a mesa da professora para escolher um livro ou um desenho. 
Após a finalização das provas, a professora Rosangela passou a atividade de 
matemática Arme e Resolva os Problemas, ela escreveu na lousa para os alunos 
copiarem e resolverem no caderno, após resolução a professora fez a correção 
com os alunos. 
 
REFLEXÃO CRÍTICA 
 
Achei bem interessante a forma como a professora deu sequência na correção da 
avaliação global, ela corrigiu a prova junto com os alunos e dessa forma 
conseguiu verificar em qual matéria eles possuíam mais dificuldades, como a 
professora notou que os alunos tiveram mais dificuldades em matemática, a ela 
passou na lousa atividades de matemática, acredito que essa forma foi bem eficaz 
pois reforçou a matéria que os alunos tinham dificuldade. 
 
 
 
 
 
 
 
 
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10° dia de observação 
 
DATA ANO/CICLO ASSUNTO PROFESSOR(A) 
18/04/2023 2°B 
 
Leitura Inicial, 
Avaliação Global, 
Atividade 
Português. 
Rosangela 
 
METERIAL DIDÁTICO UTILIZADO 
Leitura, Prova, Apostila Aprova mais Brasil Língua Portuguesa 
 
DESCRIÇÃO DA AULA 
 
A aula começou com a leitura inicial, onde o aluno e instruído pela professora a 
levar um livro de casa para realizar a leitura para os colegas de classe, nessa aula 
o aluno selecionado levou o livro O Boi da Cara Preta, no verso do livro tinha uma 
musica folclórica, e os alunos cantaram unto com a professora. 
Como nessa data também era dia de Avaliação Global, os alunos seguiram as 
mesmas orientações, foi avaliação das matérias Matemática, Artes, Educação 
Física e Ciências. 
Após a realização das avaliações, os alunos fizeram atividade na Apostila mais 
Brasil, com o conteúdo da Língua Portuguesa, realizando as atividades de leitura 
de texto, circular palavras do texto, leitura de parlenda e responder atividades 
relacionadas ao texto, desembaralhar as letras e formar a palavra, e leitura de 
trava língua. 
 
REFLEXÃO CRÍTICA 
 
Nessa data notei que após a correção das provas a professora focou nas 
atividades de língua portuguesa, com diferentes textos para leitura e resolução de 
atividades, dessa forma fez com os alunos compreendessem melhor as atividades 
passadas na avaliação. Achei muito interessante a forma com que a professora 
conduziu os alunos na resolução das atividades, incentivando a leitura e 
interpretação dos textos. 
 
 
 
 
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REFREXÃO CRÍTICA GERAL 
 
 
 As Aulas não tiveram tantas mudanças no sistema de ensino, pois a educadora 
segue uma rotina, os alunos já estão acostumados e quando algo diferente ocorre 
eles começavam a reclamar. Suas aulas são bastante planejadas, assim ela tem 
domínio das disciplinas e conteúdos abordados. E devido o planejamento da sua 
metodologia, a educadora não encontra dificuldades, e demostrou bastante 
preocupação ao abordar um exercício diferente, antes de tudo pensava na turma 
como iriam se reagir diante daquela atividade. E a professora busca executar o 
equilíbrio entre os assuntos abordados na teoria e pratica, criando brincadeiras e 
métodos , diante de diferentes situações em sala de aula. 
 Levando em consideração as especificidades e potencialidades de cada 
indivíduo. A educadora costuma dar, com razão, muito ênfase á sociabilidade, 
afirmando que essa e a essência de uma aprendizagem adequada ao reunir as 
criança em torno de assuntos em comuns. A educadora faz uso de alguns 
recursos como livros e a imaginação para contar histórias e fazer brincadeiras, 
oferecendo assim ao aluno uma aula interessante e de qualidade. “ Brincar não é 
perder tempo, é ganhá-lo. É triste terminamos sem escola, mas mais triste ter 
meninos sem escola, mas mais triste é vê-los enfileirados em salas sem ar com 
dez exercícios estéreis, sem valor para a formação humana.” (Andrade, Carlos 
Drummonde). 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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CONSIDERAÇÕES FINAIS 
 
O Estágio Supervisionado me proporcionou diversas experiências e me deu uma 
visão mais ampla do que me espera. Concluímos que, para haver um ensino de 
qualidade é de suma importância que a escola esteja adequada para atender 
qualquer necessidade do aluno, e para que haja essa possibilidade é necessário 
que todo corpo escolar estejam trabalhando juntos, devem ter ajuda dos pais, e 
dos governantes para que mandem materiais adequados a todos os alunos. 
Analisamos diversas questões, e uma delas é que a instituição estagiada prestigia 
respeito total de todas as etnias, mostrando que independente de qualquer 
situação somos todos iguais. É muito importante que o educador fique inovando 
seus métodos de trabalho para que suas aulas se tornem bastantes atrativas 
evoluído o aprendizado do estudante. 
Mesmo que as pessoas desejam bons professores para seus filhos, poucas delas 
desejam que seus filhos se tornem professores. Isso nos mostra o reconhecimento 
que o trabalho de educar é duro difícil e necessário. Sabemos que além de ser um 
trabalho difícil o profissional da educação ainda é mal renumerado pelo seu 
salário, tem um baixo prestigio social e muitas das vezes são responsabilizados 
pelo fracasso da educação fazendo, muitos desistirem, mais outros continuam 
resistindo e apaixonados pelo trabalho. Ter a chance de vivenciar o estágio na 
educação infantil nos revelou uma mediação em relação á magnitude de um 
orientador na vida do aluno no período inicial em um colégio público com poucos 
recursos. Nota-se que com convicçõesinovadoras, o limitado é capaz de torna-se 
abundante, só necessita da dedicação dos envolvidos e do amor pelo que faz. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
 
BRASIL Lei nº 9394 de 20 de dezembro de 1 996..Dispõe sobre as Diretrizes e 
Bases da Educação Nacional - LDBEN. Disponível e 
<http://www.presidencia.gov.br>. 
 
http://andressasantiagoCoelhinho feito com sua mão como molde 
 
https://www.youtube.com/Prof Rosemeire Paixão/ ALFABETO Das Onomatopeias 
ANDRADE, Carlos Drummond. O Lúdico na Educação Infantil. Disponível 
em:http://elizinharocha.blogspot.com/2008/04/o-ldico-na-educao-infantil.html?m=1 
.Acesso em: 20 Jan. 2019.FREIRE, Paulo. Relatório de estágio em educação 
infantil.