estagio analise linguistica-71

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INSTITUTO UNIVERSIDADE VIRTUAL
Função I
Apresentar qualidade, correção e atualização das informações científicas e gerais que 
transmite; 
Função II
Incorporar adequadamente avanços na área do saber relacionado à disciplina, de forma a 
favorecer a formação pedagógica do professor;
Função III
Servir como um roteiro ou um plano detalhado para as aulas;
Função IV
Contribuir para a avaliação dos conhecimentos práticos e teóricos adquiridos.
Agora, com o que discutimos nas aulas 1 e 2 e com o que aprendemos sobre os critérios em que se 
baseia o MEC para recomendar (ou não) um livro didático, acreditamos que você, professor, possa 
reconhecer se há no livro didático (um a sua escolha), mais especificamente, no ensino de gramática, um 
direcionamento, de fato, para a análise da língua em uso, com vista à construção de conhecimentos sobre 
o funcionamento da linguagem, o sistema linguístico, as variedades da língua, os diferentes registros, os 
mecanismos próprios de estruturação de cada gênero, considerados relevantes para as práticas de 
produção de textos – falar e escrever – e de recepção de textos – ouvir e ler, como postulam os PCN.
Vamos, então, passar para a parte prática?
DÚVIDAS
Exibir, na capa do livro, carimbo com expressões como "Aprovado pelo PNLD" ou "De acordo com 
os PCN" assegura à obra coerência entre pressupostos teóricos e práticas metodológicas? O que o 
professor deve fazer para certificar-se de que o livro selecionado realmente favorece o trabalho com o 
ensino produtivo, isto é, o trabalho com a língua em contextos de usos efetivos e reais?
DICA
Você já ouviu falar do LIVRES?
O LIVRES – Banco de Dados de Livros Escolares Brasileiros – é um projeto da Faculdade de 
Educação da Universidade de São Paulo, financiado pela Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado 
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