Educação e História de Surdos

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Atividade de Aprendizagem 01 - Libras
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Informações Adicionais
Período: 01/09/2018 00:00 à 15/12/2018 23:59
Situação: Cadastrado
Conceito:
Correção: 01/09/2018 00:00 à 15/12/2018 23:59
Protocolo: 329021786
a)
b)
c)
d)
e)
1)
a)
b)
c)
d)
e)
2)
Desde a Antiguidade as pessoas surdas tiveram diferentes tratamentos na sociedade. Sobre a história
da educação de surdos, identifique a alternativa correta:
Alternativas:
Na Idade Média, os surdos obtiveram o direito de serem educados por meio da língua de sinais.
Ponce de León e Pablo Bonet ficaram conhecidos como os primeiros educadores
de surdos a utilizarem o alfabeto manual como recurso didático e comunicativo.
 Alternativa assinalada
AbadeL'Épée era defensor do Oralismo Puro.
O Congresso Internacional de Milão propiciou a transformação do ensino individual para a criação de
escolas para surdos.
O educador Samuel Heinicke era contra o oralismo puro.
Sobre a Antiguidade e a história da educação de surdos, é correto afirmar que:
Alternativas:
Os egípcios acreditavam que os surdos eram mensageiros dos deuses ao faraó.  Alternativa assinalada
Os romanos destinavam as pessoas surdas aos cuidados da Igreja.
Os gregos cultuavam os surdos, pois perseguiam a perfeição através do silêncio.
Na Roma Antiga, as crianças nascidas surdas eram curadas ao serem banhadas no rio Tibre.
O Código Justiniano estendeu a todos os surdos o direito a herdar fortunas, se unir em matrimônio e ter
https://www.colaboraread.com.br/aluno/timeline/index/2134796501?ofertaDisciplinaId=626149
https://www.colaboraread.com.br/notificacao/index
a)
b)
c)
d)
e)
3)
a)
b)
c)
d)
e)
4)
propriedades.
Quanto a abordagem de ensino Oralista, analise as afirmações abaixo e indique se são (V) Verdadeiras
ou (F) Falsas:
(  ) Para as perdas auditivas mais baixas o AASI apresenta bons resultados, mas para as perdas mais graves
é insuficiente para propiciar ao surdo escutar os sons da fala oral.
(  ) Através da abordagem oralista a criança aprende a ouvir de forma natural tal como ocorre com as
crianças ouvintes.
(  ) Através da leitura orofacial o surdo é capaz de interpretar qualquer mensagem falada oralmente,
independentemente de condições ambientais ou de quem ou como a mensagem é pronunciada.
(  ) O treinamento fonoarticulatório envolve o treino da articulação dos fonemas na formação de palavras e
frases, bem como o uso adequado da respiração, da voz, do ritmo e da entonação.
Alternativas:
V, F, F, V  Alternativa assinalada
F, V, V, F
F, F, V, V
 V, F, V, F
V, V, F, F
Em sua pesquisa, Silva (2005) apresenta o discurso reproduzido nos espaços escolares do surdo visto
como "preguiçoso", conferindo essa representação àquele que não oraliza e/ou não aprende a escrever.
Nesta seção você estudou que não se trata de "preguiça", além das abordagens educacionais, a combinação
de outros fatores pode determinar a comunicação do sujeito surdo, por exemplo:
I -Se a família é surda ou ouvinte.
II -O ganho auditivo propiciado pelo Aparelho de Amplificação Sonora Individual combinado com o grau e
tipo de perda auditiva da criança surda.
III -A privação do uso da Libras, pois se a criança tiver contato com a Libras não aprenderá a língua oral.
IV -Se a surdez é unilateral ou bilateral.
Estão corretas as afirmações:
Alternativas:
I, II e III.
II e III.
I, II, III e IV.
I, II e IV.  Alternativa assinalada
II, III e IV.
 Libras (/aluno/timeline/index/2134796501?o…
Atividade de Aprendizagem 02 - Libras
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Informações Adicionais
Período: 08/09/2018 00:00 à 15/12/2018 23:59
Situação: Cadastrado
Conceito:
Correção: 08/09/2018 00:00 à 15/12/2018 23:59
Protocolo: 331273527
a)
b)
c)
d)
e)
1)
a)
b)
c)
2)
Há vários documentos legais que subsidiam a educação de surdos atualmente, no que tange ao Decreto
n.º 5.626/05 que regulamenta a Lei n.º 10.436/02, é correto afirmar: 
Alternativas:
Determina que a educação é um direito de todos e prevê a educação especial monolíngue como
modalidade educativa.
Reconhece que as pessoas surdas e surdas/cegas podem ter suas necessidades comunicativas e
educacionais melhor atendidas em escolas e classes especiais  monolingues.
Determina como crime punível a instituição que dificultar o acesso de um aluno à escola por causa de
sua deficiência
Determina o direito ao AEE estendido a somente os alunos com deficiência, TGD e altas habilidades ou
superdotação, desde a educação infantil.
Estabelece a garantia como dever da escola propiciar a presença de tradutor e
intérprete de Libras para os alunos surdos.
 Alternativa assinalada
Sob uma orientação bilíngue os alunos surdos podem estar inseridos em quais modelos educacionais?
Alternativas:
Escolas e classes bilíngues ou salas regulares com a presença de intérprete de
Libras.
 Alternativa assinalada
Escolas e classes especiais para surdos que seguem uma abordagem oralista.
Escolas inclusivas com salas regulares sem a presença de intérprete de Libras.
https://www.colaboraread.com.br/aluno/timeline/index/2134796501?ofertaDisciplinaId=626149
https://www.colaboraread.com.br/notificacao/index
d)
e)
a)
b)
c)
d)
e)
3)
a)
b)
c)
d)
e)
4)
Classes especiais monolíngues seriadas ou multisseriadas com diferentes deficiências
Escolas especiais monolíngues e classes regulares sem a presença de intérprete de Libras.
É importante saber que o trabalho realizado pelos tradutor e intérprete de língua de sinais é norteado
pela preocupação e compromisso com a ética. Neste sentido, qual é o  papel do tradutor e  intérprete de
Língua de sinais em sala de aula?
Alternativas:
Estudar todas as matérias com os alunos.
Ensinar para os surdos quando o professor faltar.
Apenas traduzir textos escritos nas aulas de leitura.
Apenas fazer a voz do surdo quando ele realizar uma pergunta.
Traduzir-interpretar vice-e-versa da Libras para o Português.  Alternativa assinalada
O aprendizado da língua escrita por alunos surdos se difere dos ouvintes, pois é influenciado pelos
aspectos linguísticos da Libras, o que, segundo Quadros e Schmiedt (2006), está relacionado ao sistema de
interlíngua existente nesse contexto, ou seja, níveis de sofisticação apresentados durante a aquisição
linguística com características específicas do percurso que o sujeito trilha ao partir da primeira para a
segunda língua.De acordo com as autoras, o terceiro estágio ____________ predomina a estrutura gramatical
____________, o sujeito elabora estruturas mais complexas, com emprego mais acertado dos artigos,
preposições, conjunções, flexões verbais e verbos de ligação.
Complete as lacunas assinalando a alternativa correta:
Alternativas:
do bilinguismo; da Libras
do processo de oralização; sujeito-verbo-objeto
de aquisição da escrita; da primeira língua do sujeito
de domínio da leitura e escrita; tópico-comentário
de interlíngua; do português  Alternativa assinalada
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Atividade de Aprendizagem 03 - Libras
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Período: 15/09/2018 00:00 à 15/12/2018 23:59
Situação: Cadastrado
Conceito:
Correção: 15/09/2018 00:00 à 15/12/2018 23:59
Protocolo: 331290979
a)
b)
c)
d)
e)
1)
2)
Em Libras, existe uma regra geral para representar os numerais de 0 a 4 cardinais, ordinais e para
quantidade. Com base nessa regra e analisando a imagem acima, indique a alternativa correta:
Alternativas:
São numerais ordinais, pois são executados na horizontal e com movimento.
São numerais utilizados para quantidade, pois são realizados na vertical.
São numerais cardinais, pois são realizados na horizontal e sem movimento.  Alternativa assinalada
São numerais utilizados para quantidade, pois são realizados na horizontal e sem movimento.
São numerais cardinais, pois são realizados na vertical e com movimento.
Fonte: Elaborado pela Autora e pelo grupo Anhanguera Educacional (2013)
A tradução correta para o enunciadoacima é:
https://www.colaboraread.com.br/aluno/timeline/index/2134796501?ofertaDisciplinaId=626149
https://www.colaboraread.com.br/notificacao/index
a)
b)
c)
d)
e)
a)
b)
c)
d)
e)
3)
a)
b)
c)
d)
e)
4)
Alternativas:
Oi, meu nome é Carolina.
Oi, meu nome é Patricia.
Oi, meu nome é Thamires.
Oi, meu nome é Gabriely.
Oi, meu nome é Priscila.  Alternativa assinalada
Segundo Choi et al. (2011) o batizado de um sinal pessoal é atribuído com referência à aparência física
da pessoa, ao__________________, ao _________________________ou ao que a pessoa gosta de fazer.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do enunciado acima.
Alternativas:
uso constante de objetos; comportamento constante.  Alternativa assinalada
tipo de perda auditiva; grau de perda auditiva.
nome e sobrenome; apelido da pessoa.
local onde mora; local onde estudou.
nível de escolaridade; trabalho realizado profissionalmente.
A mudança de uma unidade mínima da Libras resulta em outro termo ou sinal. Analisando as imagens dos
sinais da Libras para EVITAR, FAZENDA e VACA, identifique qual é o parâmetro linguístico ou unidade mínima
que os diferencia:
Alternativas:
os traços não manuais/expressão facial/corporal.
A configuração de mão.
O movimento.  Alternativa assinalada
A localização/ponto de articulação.
A orientação das palmas das mãos.
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Atividade de Aprendizagem 04 - Libras
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Período: 22/09/2018 00:00 à 15/12/2018 23:59
Situação: Cadastrado
Conceito:
Correção: 22/09/2018 00:00 à 15/12/2018 23:59
Protocolo: 333712025
a)
b)
c)
d)
e)
1)
2)
Como são denominados os adjetivos da Libras que representam a qualidade do objeto visualmente
desenhando no ar ou mostrando no objeto ou no corpo do emissor sua característica?
Alternativas:
Visuais e descritivos.
Representativos e visuais.
Descritivos e representativos.
Descritivos e classificadores.  Alternativa assinalada
Visuais e classificadores.
Fonte: Elaborado pela Autora e pelo grupo Kroton Educacional (2016).
Analisando os sinais acima representados, assinale a alternativa que contém a sequência correta:
Alternativas:
https://www.colaboraread.com.br/aluno/timeline/index/2134796501?ofertaDisciplinaId=626149
https://www.colaboraread.com.br/notificacao/index
a)
b)
c)
d)
e)
a)
b)
c)
d)
e)
3)
a)
b)
c)
d)
e)
4)
I. Adjetivo; II. pronome interrogativo; III. numeral.
I. Pronome possessivo; II. adjetivo; III. pronome interrogativo.  Alternativa assinalada
I. Adjetivo; II. substantivo; III. numeral.
I. Pronome interrogativo; II. substantivo; III. adjetivo.
I. Pronome interrogativo; II. pronome possessivo; III. pronome pessoal.
Os verbos constituem uma classe de palavras presente em diversas línguas, inclusive na Libras.Como
são chamados os verbos com concordância que possuem afixos locativos?
Alternativas:
Verbos espaciais.  Alternativa assinalada
verbos simples
Verbos manuais.
Verbos direcionais.
Verbos de ligação.
Fonte: Elaborado pela Autora e pelo grupo Kroton Educacional (2016).
Observando as imagens acima, assinale a alternativa correta:
Alternativas:
O item I representa o sinal da Libras no plural CASAS.
O item II representa o sinal da Libras no plural CARROS.
O item III representa o sinal da Libras no plural CASAS.
O item IV representa o sinal da Libras no plural CARROS.
O item IV representa o sinal da Libras no plural CASAS.  Alternativa assinalada
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Atividade Diagnóstica 01 - Libras
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Período: 25/08/2018 00:00 à 15/12/2018 23:59
Situação: Cadastrado
Conceito:
Correção: 25/08/2018 00:00 à 15/12/2018 23:59
Protocolo: 329017945
a)
b)
c)
d)
e)
1)
2)
Em plena era da informação, ainda existem pessoas que acreditam que, no Brasil, todos falam
português do "Oiapoque ao Chuí". Essa crença é desmitificada quando se descobre que além de mais de
180 línguas indígenas e 30 línguas de imigrantes, o Brasil reconheceu oficialmente, por meio da Lei n.
10.436, a Libras, com relação a Libras é correto afirmar:
Alternativas:
É uma linguagem universal, utilizada para comunicação de surdos em todo o mundo.
É a sigla para a língua brasileira de sinais.  Alternativa assinalada
Foi criada recentemente, em 2005, no Brasil.
É a linguagem utilizada pelos surdos brasileiros.
É reconhecida no Brasil como linguagem.
Considerando o alfabeto manual da Libras apresentado nesta seção, indique a alternativa que traduz
corretamente a soletração dos nomes abaixo:
https://www.colaboraread.com.br/aluno/timeline/index/2134796501?ofertaDisciplinaId=626149
https://www.colaboraread.com.br/notificacao/index
a)
b)
c)
d)
e)
a)
b)
c)
d)
e)
3)
a)
b)
c)
d)
e)
4)
Alternativas:
Rafael, Victor, Higor, Monica.
Sandra, Marcos, Clara, Paloma.
Simone, Rubens, Diego, Carlos.  Alternativa assinalada
Robson, Isabel, Celso, Eliana.
Camilo, Renata, Alice, Valmir.
Quais são as principais abordagens de ensino na educação de surdos?
Alternativas:
Oralismo, bilinguismo e comunicação total.  Alternativa assinalada
Clínico-patológica e socioantropológica.
Oralismo, bilinguismo e bimodalismo.
Método Visual e Método Oral.
Socioantropológica e bilinguismo.
Eduarda teve uma otite, ou seja, uma infecção na orelha média, que acabou causando o rompimento da
membrana timpânica, o que ocasionou uma surdez temporária até ela receber os medicamentos e o
tratamento cirúrgico adequado. Com base nesse contexto, é possível afirmar que Eduarda teve qual tipo de
surdez?
Alternativas:
Surdez condutiva.  Alternativa assinalada
Surdez neurossensorial.
Surdez mista.
Surdez central.
Surdez sensorioneural.
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Atividade Diagnóstica 02 - Libras
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Informações Adicionais
Período: 01/09/2018 00:00 à 15/12/2018 23:59
Situação: Cadastrado
Conceito:
Correção: 01/09/2018 00:00 à 15/12/2018 23:59
Protocolo: 329029363
a)
b)
c)
d)
e)
1)
a)
2)
Associe corretamente os modelos educacionais para surdos e suas orientações.
I - Orientação monolíngue
II - Orientação bilíngue
1 - Classes e escolas especiais para surdos sem profissionais bilíngues.
2 - Classes e escolas bilíngues para surdos.
3 - Sala regular sem a presença de intérprete de Libras.
4 - Sala regular com a presença de intérprete de Libras.
Assinale a alternativa que apresenta a associação correta entre os itens das colunas:
Alternativas:
I - 1-2; II- 3-4.
I - 1-3; II- 2-4.  Alternativa assinalada
I - 3-4; II- 1-2.
I - 2-4; II- 1-3.
I - 2-3; II- 1-4.
O direito ao Atendimento Educacional Especializado (AEE) é garantido ao aluno surdo que frequente:
Alternativas:
 Alternativa assinalada
https://www.colaboraread.com.br/aluno/timeline/index/2134796501?ofertaDisciplinaId=626149
https://www.colaboraread.com.br/notificacao/index
b)
c)
d)
e)
a)
b)
c)
d)
e)
3)
a)
b)
c)
d)
e)
4)
A sala regular com intérprete de Libras.
A escola bilíngue para surdos.
A escola monolíngue para surdos.
A classe especial para surdos sem profissionais bilíngues.
A classe monolíngue para surdos.
Qual é a denominação correta para o profissional que apresenta competência para passar textos orais e
escritos da língua portuguesa para a Libras?
Alternativas:
Tradutor de Libras
Intérprete de Libras
Instrutor de Libras
Tradutor e intérprete de língua de sinais  Alternativa assinalada
Tradutor simultâneo
Quadros e Schmiedt (2006) descrevem que, durante o processo de aquisição da língua portuguesa na
modalidade escrita, as crianças surdas passam por diferentes estágios com características específicas de
influência da Libras. Com base no que as autoras descrevem sobre esses estágios, assinale a afirmação
correta:
Alternativas:
Essas fases estão relacionadas aos cinco estágios do sistema de interlíngua pela qual o surdo percorre
no aprendizadoda escrita.
O terceiro estágio é um híbrido entre a primeira e a segunda língua, com maior influência ora da L1
outrora da L2.
O segundo estágio é marcado pelo emprego mais acertado dos elementos linguísticos da língua
portuguesa em sua modalidade escrita
O primeiro estágio reflete uma interferência maior da Libras sobre a escrita do
aluno surdo, seja na estrutura sintática, seja no uso dos elementos textuais
coesivos
 Alternativa assinalada
O quarto estágio é atingido quando o aluno surdo adquire a mesma proficiência na escrita da língua
portuguesa que um ouvinte letrado
 Libras (/aluno/timeline/index/2134796501?o…
Atividade Diagnóstica 03 - Libras
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Informações Adicionais
Período: 01/09/2018 00:00 à 15/12/2018 23:59
Situação: Cadastrado
Conceito:
Correção: 01/09/2018 00:00 à 15/12/2018 23:59
Protocolo: 329030337
a)
b)
c)
d)
e)
1)
2)
Gesser (2009) considera importante destacar que acreditar que a língua de sinais se restringe ao
alfabeto manual é uma visão limitada do potencial linguístico da Libras.Qual a importância do alfabeto
manual na Libras?
Alternativas:
Para soletrar nomes próprios, siglas ou vocábulos ainda sem um correspondente
em Libras.
 Alternativa assinalada
Para surdos se comunicarem com os surdos de outros países.
Para surdos se comunicar com os ouvintes que desconhecem os sinais da Libras.
Para representar  conceitos abstratos da Libras.
Para soletrar todas as palavras em uma comunicação com surdos não escolarizados.
Paulo mora em Campinas/SP e Gilberto mora em Niterói/RJ, ambos são usuários da Libras. Paulo utiliza
o sinal de CANETA como na figura 1 e Gilberto conhece CANETA pelo sinal ilustrado na Figura 2.
https://www.colaboraread.com.br/aluno/timeline/index/2134796501?ofertaDisciplinaId=626149
https://www.colaboraread.com.br/notificacao/index
a)
b)
c)
d)
e)
3)
Por qual razão os sinais para CANETA utilizados por Paulo e Giberto são tão distintos?
Alternativas:
Porque um deles faz o sinal de CANETA errado.
Porque, assim como no português, a Libras possui variedades linguísticas
regionais.
 Alternativa assinalada
Porque são sinais icônicos e cada um escolheu a referência do objeto que lhe chamou a atenção.
Porque os sinais se tratam de uma soletração rítmica.
Porque a Libras é linguisticamente inferior e não tem sistematização, cada pessoa faz do seu jeito.
Ao interagir com surdos em Libras existem algumas diferenças culturais que precisam ser
consideradas.Refletindo sobre elas, assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F) nas afirmações a seguir:
( ) Durante uma conversa em Libras, é preciso estabelecer um contato visual constante com o interlocutor.
( ) Tocar o surdo em seu braço ou antebraço para chamar sua atenção pode ser interpretado como um
insulto.
( ) Acenar com a mão no campo visual do sujeito surdo é utilizado para pedir o turno da fala, quando se está
em grandes rodas de conversas.
( ) Para compartilharem da língua e cultura surda, são acordados nas grandes cidades pontos de encontro
de surdos.
( ) Durante a apresentação pessoal é comum perguntar ou ser perguntado sobre como e por que se
aprendeu a Libras.
a)
b)
c)
d)
e)
a)
b)
c)
d)
e)
4)
Indique a alternativa que apresenta a sequência correta:
Alternativas:
F - F - F - V - V.
F - F - V - V - F.
V - F - F - V - V.  Alternativa assinalada
F - V - V - F - F.
V - V - V - F - F.
As expressões faciais podem ser afetivas ou gramaticais. Analise as expressões gramaticais sentenciais
abaixo:
1. Interrogativa. 2. Interrogativa sim ou não. 3. Afirmativa. 4. Negativa. 5. Exclamativa.
Fonte: Produzido pela autora e pelo grupo Kroton Educacional (2016)
Assinale a alternativa que contém a sequência correta da associação.
Alternativas:
I-2; II-4; III-1; IV-3; V-5.
I-1; II-2; III-3; IV-4; V-5.
I-3; II-1; III-4; IV-5; V-2.  Alternativa assinalada
I-5; II-2; III-4; IV-3; V-1.
I-4; II-1; III-5; IV-2; V-3.
 Libras (/aluno/timeline/index/2134796501?o…
Atividade Diagnóstica 04 - Libras
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Informações Adicionais
Período: 15/09/2018 00:00 à 15/12/2018 23:59
Situação: Cadastrado
Conceito:
Correção: 15/09/2018 00:00 à 15/12/2018 23:59
Protocolo: 331297506
a)
b)
c)
d)
1) Daniel é professor de educação física de Murilo, um garoto surdo usuário da Libras. Daniel recebeu de
seu aluno um convite para sua festa de aniversário, mas no convite não constava a data. Para perguntar à
Murilo "quando" será sua festa, qual o pronome interrogativo da Libras Daniel deverá utilizar? 
Alternativas:
 Alternativa assinalada
https://www.colaboraread.com.br/aluno/timeline/index/2134796501?ofertaDisciplinaId=626149
https://www.colaboraread.com.br/notificacao/index
e)
a)
b)
c)
d)
e)
2)
a)
b)
c)
3)
Pronomes e adjetivos são duas dentre várias classes gramaticais da Libras, com base nelas, leia as
afirmações abaixo e assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F):
(  ) Os pronomes interrogativos são realizados com o dedo indicador apontado para a direção do receptor
da mensagem.
(   ) Os pronomes pessoais no plural podem assumir o numeral no formato da mão para se referir a termos
como "nós dois" ou "vocês três".
(   ) Os pronomes pessoais no singular são realizados com o dedo indicador apontando para o sujeito.
(   ) Para representar os adjetivos no plural observa-se a repetição do sinal.
(  ) Adjetivos descritivos e classificadores podem expressar a qualidade do objeto desenhando ou
mostrando visualmente.
Qual é a alternativa que contém a sequência correta?
Alternativas:
F - F - V - V - F.
V - V - F - V - F.
F - F - F - V - V.
V - F - V - F - F.
F - V - V - F - V.  Alternativa assinalada
Considerando o funcionamento dos verbos na Libras, leia as afirmações abaixo e assinale Verdadeiro (V)
ou Falso (F):
( ) Os verbos sem concordância não flexionam conforme o sujeito ou afixo locativo.
( ) Os verbos direcionais são verbos sem concordância.
( ) Os verbos simples são verbos com concordância.
( ) Os verbos espaciais são aqueles que incorporam o afixo locativo.
( ) Os verbos manuais incorporam o sujeito da ação na direção do movimento do sinal.
Indique a alternativa que apresenta a sequência correta:
Alternativas:
V - F - V - F - F.
V - F - F - V - F.  Alternativa assinalada
F - F - V - V - F.
d)
e)
a)
b)
c)
d)
e)
4)
F - V - V - F - V.
V - V - F - F - V.
Como é feita a marcação de gênero em substantivos na Libras?
Alternativas:
Acrescentando o sinal de HOMEM ou MULHER antes do substantivo.  Alternativa assinalada
Acrescentando um adjetivo com a marcação do gênero masculino ou feminino.
Acrescentando o artigo "o" ou "a".
Apontando para um sujeito masculino ou feminino presente no local.
Não é possível fazer marcação de gênero em substantivos.
 Libras (/aluno/timeline/index/2134796501?o…
Av1 - Lic - Língua Brasileira de Sinais - Libras
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Informações Adicionais
Período: 27/08/2018 00:00 à 15/09/2018 23:59
Situação: Confirmado
Conceito: Excelente
Protocolo: 329013656
A atividade está fora do período do cadastro
a)
b)
c)
d)
e)
1) Segundo Relly (2004), 90% das crianças surdas nascem em famílias ouvintes que desconhecem a Libras.
Assim, não constroem uma identidade surda em seu lar e, quando inseridas na escola regular com
professores e colegas ouvintes, encontram a mesma dificuldade. A escola pode e deve trabalhar a
construção identitária da criança surda, contemplando, o contato com: 
 
REILY, L. Escola inclusiva: linguagem e mediação. Campinas, São Paulo: Papirus,2004. (Série Educação
Especial).
 
I.Profissionais surdos, materiais didáticos específicos.
II.Colegas surdos, a Libras e a cultura surda.
III.Profissionais ouvintes, a literatura surda.
IV.Colegas ouvintes, a Libras e a cultura surda.
Assinale a alternativa correta:
Alternativas:
Somente a I está correta.
Somente a II esta correta.
Somente a I e II estão corretas.  Alternativa assinalada
Somente III esta correta.
Somente a III e a IV estão corretas.
https://www.colaboraread.com.br/aluno/timeline/index/2134796501?ofertaDisciplinaId=626149https://www.colaboraread.com.br/notificacao/index
a)
b)
c)
d)
e)
2)
a)
b)
c)
d)
e)
3)
a)
b)
c)
d)
e)
4)
Apesar de a Libras ter sido reconhecida oficialmente no Brasil somente no ano 2002, as línguas de sinais
existem desde a Antiguidade, quando os egípcios se encantaram com a forma de os surdos se
comunicarem. O ____________ foi um dos primeiros recursos na história da educação de surdos, sendo
utilizado desde a Idade Moderna até os dias atuais.
Assinale a alternativa que completa a lacuna corretamente:
Alternativas:
alfabeto manual  Alternativa assinalada
configuração das mãos
sinais icônicos
sinais arbitrários
orientação da palma das mãos
No Brasil, o bilinguismo, como é atualmente denominada a abordagem educacional que incentiva o uso
da língua de sinais, reconhece que:
Alternativas:
A Libras é a primeira língua e a Língua portuguesa é a segunda língua.  Alternativa assinalada
A Libras é a segunda língua e a Língua portuguesa a primeira língua.
A língua de sinais universal é a primeira língua e a língua portuguesa a segunda língua.
A língua de sinais gestuno é a primeira língua e a língua portuguesa a segunda.
A Libras é a primeira língua e o inglês a segunda língua.
Na escola de Gabriela, existem alunos surdos e ouvintes. Gabriela é surda e estuda em uma classe
multisseriada com outros colegas surdos que fazem, assim como ela, uso da Libras. Os professores de
Gabriela ministram a aula em língua de sinais e um deles, inclusive, também é surdo, o que colabora para
que Gabriela e seus pares desenvolvam a Libras como sua primeira língua, bem como a cultura e a
identidade surda.
Considerando esse contexto fictício e os diferentes modelos de educação para surdos, é possível afirmar
que Gabriela frequenta:
Alternativas:
Uma escola bilíngue para surdos
Uma classe bilíngue para surdos inserida em uma escola regular  Alternativa assinalada
Uma classe monolíngue para surdos
Uma sala de aula regular com a presença de intérprete de Libras
a)
b)
c)
d)
e)
5)
Uma sala de aula regular sem a presença de intérprete e o AEE no contraturno
Com relação aos direitos das pessoas surdas, desde a Antiguidade até os dias atuais, associe
corretamente as afirmações a sua época.
1.Antiguidade.
2.Idade Média.
3.Idade Moderna.
4.Idade Contemporânea.
5.Dias atuais.
I – Legalização da Língua Brasileira de Sinais – Libras.
II – Os primeiros educadores de surdos aceitaram o uso de sinais como recurso pedagógico.
III -. Com direitos restritos, os surdos eram considerados ineducáveis.
IV – Sem direitos perante a lei, muitas vezes os surdos eram condenados à morte.
V- Proibição da língua de sinais.
Assinale a alternativa correta:
Alternativas:
1 – I, 2- II, 3- III, 4- IV, 5- V.
1-IV; 2- III; 3- II; 4-V; 5- I.  Alternativa assinalada
1- III, 2- V, 3- I, 4- II, 5- IV.
1- V, 2- IV, 3- III, 4- II, 5- I.
1- II, 2- I, 3- IV, 4- V, 5- III.
 Libras (/aluno/timeline/index/2134796501?o…
Av2 - Lic - Língua Brasileira de Sinais - Libras
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(/notific
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Informações Adicionais
Período: 27/08/2018 00:00 à 29/09/2018 23:59
Situação: Confirmado
Conceito: Excelente
Protocolo: 329012032
A atividade está fora do período do cadastro
a)
b)
c)
d)
e)
1)
a)
b)
2)
Na Libras há cinco parâmetros, os quais funcionam como traços distintivos, equiparados aos fonemas
da língua portuguesa. O uso combinado desses parâmetros resulta em uma infinidade de vocabulários, que
em português chamamos de palavras e em Libras denominamos de sinais. Qual parâmetro diz respeito ao
formato da mão assumido na produção do sinal?
Assinale a alternativa correta:
Alternativas:
Configuração das mãos.  Alternativa assinalada
Localização/ Ponto de Articulação.
Movimento.
Orientação das palmas das mãos.
Traços Não manuais /Expressões faciais e corporais.
A morfologia se preocupa com a formação das palavras. No processo de derivação deflagrado em
substantivos e verbos qual característica é fundamental?
Alternativas:
O substantivo recebe um movimento repetido e o sinal sob movimento mais
longo origina um verbo.
 Alternativa assinalada
https://www.colaboraread.com.br/aluno/timeline/index/2134796501?ofertaDisciplinaId=626149
https://www.colaboraread.com.br/notificacao/index
c)
d)
e)
a)
b)
c)
d)
e)
3)
a)
b)
c)
d)
e)
4)
a)
b)
c)
d)
5)
O substantivo recebe movimento mais longo e o sinal sob o movimento repetido origina um verbo.
O substantivo recebe um movimento retilíneo e o sinal sob o movimento circular origina o verbo.
O substantivo recebe um movimento helicoidal e o sinal sob o movimento retilíneo origina o verbo.
O substantivo recebe um movimento circular e o sinal sob o movimento repetido origina o verbo.
A estrutura sintática mais comum da Língua portuguesa é a ordem sujeito – verbo – objeto (SVO). No
entanto, em Libras, apesar de SVO ser utilizada, é mais usual entre surdos com maior fluência a ordem:
Alternativas:
Verbo – sujeito – objeto (VSO).
Tópico comentário.  Alternativa assinalada
Classificadores.
Sujeito – objeto –verbo (SOV).
Tópico comentário sem pronome interrogativo.
Os verbos simples são verbos sem concordância e por isso, independentemente do sujeito ou do objeto
envolvidos na ação, eles serão executados sempre do mesmo modo. Assinale a alternativa que se refere a
um verbo simples na Libras:
Alternativas:
Telefonar.
Perguntar.
Ir.
Conhecer.  Alternativa assinalada
Responder.
Os verbos que incorporam a direção do movimento conforme a pessoa, número e aspecto são
conhecidos como verbos ___________, esses não incorporam afixos locativos, pois os verbos com afixos
locativos são denominados de verbos ___________.
Com base no enunciado acima, indique a alternativa que preenche as lacunas corretamente:
Alternativas:
manuais; backward verbs.
simples; direcionais.
espaciais; manuais.
 Alternativa assinalada
e)
direcionais; espaciais.
sem concordância; com concordância.
	Atividade de Aprendizagem 01 - Libras
	Atividade de Aprendizagem 02 - Libras
	Atividade de Aprendizagem 03 - Libras
	Atividade de Aprendizagem 04 - Libras
	Atividade Diagnóstica 01 - Libras
	Atividade Diagnóstica 02 - Libras
	Atividade Diagnóstica 03 - Libras
	Atividade Diagnóstica 04 - Libras
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	Av2 - Lic - Língua Brasileira de Sinais - Libras