prova gestão da educação

ESTÁCIO

Angel Kosta

em 23/06/2024

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Questões resolvidas

A educação em que os indivíduos aprendem durante seu processo de socialização - na família, bairro, clube, amigos, nas empresas etc., carregada de valores e cultura própria, de pertencimento e sentimentos herdados é a educação

a. Filantrópica.
b. Informal.
c. Continuada
d. Regular.
e. Formal.

A capacidade de mobilizar conhecimentos de diversas origens a fim de solucionar situações-problema é a definição de:

a. Eficiência.
b. Efetividade.
c. Habilidades.
d. Competências.
e. Eficácia.

O modelo que se baseia em atingir os resultados a partir da otimização dos custos operacionais, produtividade dos colaboradores e satisfação da clientela chama-se:

a. Gestão por processos.
b. Gestão tradicional.
c. Gestão contemporânea.
d. Gestão moderna.
e. Gestão participativa.

O projeto deve ter um início bem definido e encerrará quando seus objetivos forem alcançados ou quando se tornar claro que os mesmos não são possíveis de serem atingidos. O diálogo e a reflexão coletiva são características do modo de interação do conhecimento tácito e explícito denominado:

a. Internalização.
b. Socialização.
c. Externalização.
d. Compartilhamento ativo.
e. Combinação.

É correto o que se afirma em:
I. A gestão por projetos ou gerenciamento de projetos é uma metodologia de gestão que pode ser empregada no contexto educacional para auxiliar aos gestores escolares a atingirem a eficiência, eficácia e efetividade na gestão.
II. Gerenciamento por projetos não é gerenciamento de projetos pedagógicos, há que se fazer essa distinção. Mas, ambos guardam similaridades na constituição de suas etapas e em relação à temporalidade.
III. A gestão por projetos é uma prática de gestão muito presente nas escolas, esse crescimento pode ser verificado em todos os setores dos sistemas educacionais e representa um caminho seguro, já que a escola já tem expertise na gestão de projetos pedagógicos, para a introdução de mudanças e inovações no espaço escolar.
IV. O projeto deve ter um início bem definido e encerrará quando seus objetivos forem alcançados ou quando se tornar claro que os mesmos não são possíveis de serem atingidos.
a. II e III.
b. I, II, III e IV.
c. II, III e IV.
d. III e IV.
e. I e IV.

É correto o que se afirma em:
I. A gestão do conhecimento é um recurso que visa a identificar, capturar, avaliar, recuperar e compartilhar todos os ativos de informações de uma empresa.
II. Conjunto de ações que são executadas de forma coordenada por uma organização transitória.
III. A gestão do conhecimento é a administração dos diversos tipos de conhecimentos: teóricos, técnicos, tácitos, culturais, tecnológicos, empíricos dentre outros de uma organização.
IV. A gestão do conhecimento aplicada à gestão escolar tem como objetivos, a capacidade de gerar vínculos entre os funcionários e a escola e entre a escola e a comunidade; favorece a comunicação entre todos os segmentos e setores, propicia a identificação dos problemas bem como das oportunidades, incentiva a inovação, a criatividade e a participação e gera expertise para a organização.
a. II e III.
b. III e IV.
c. II, III e IV.
d. I, III e IV.
e. I e IV.

A ferramenta de gestão que contém um conjunto de aspectos analíticos, atividades e ações que devem ser empregadas como o intuito de integrar conceitos e práticas de gestão com o objetivo de promover a melhoria da qualidade dos produtos e/ou serviços e para que a organização alcance os resultados chama-se:

a. Administração por Objetivos (APO).
b. Matriz SWOT.
c. Ciclo PDCA.
d. Teia dos fatores organizacionais.
e. Plano de gestão.

A gestão do conhecimento impactou fortemente o espaço escolar em todos os níveis da gestão, sendo eles:

a. Nível estratégico, nível das tecnologias digitais, nível gerencial e nível sistêmico.
b. Nível político, nível pedagógico, nível cultural e nível da gestão.
c. Nível estratégico, nível pedagógico, nível técnico-administrativo e nível comunicacional.
d. Nível gerencial, nível operacional e nível exponencial.
e. Nível financeiro, nível técnico-pedagógico, nível organizacional.

Para garantir o sucesso dos processos comunicacionais da organização tanto com o ambiente externo quanto interno, os gestores precisam reduzir os ruídos e dar feedbacks. São elementos que podem complicar ou impedir o perfeito entendimento de uma mensagem:

a. Redes sociais, acesso à internet e fake news.
b. Barreiras tecnológicas, psicológicas e de linguagem.
c. Imprecisão, concisão, coloquialismo e formalismo.
d. Erros ortográficos, ambiguidade e plasticidade da linguagem.
e. Emissor, receptor, canal, meio e mensagem.

Em um modelo de gestão participativa quer seja em instituições formas ou não formais de educação, é desejável que estas políticas resultem de uma boa articulação da Sociedade Civil com o Estado, permitindo que a Sociedade Civil compartilhe não apenas a execução, mas, sobretudo, os espaços de tomada de decisão, atuando no planejamento, monitoramento e avaliação destas políticas. Considerando a informações acima, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. Um projeto social é uma unidade menor do que uma política pública e a estratégia de desenvolvimento social que esta implementa.
a. Afirmativa I e a relação proposta são verdadeiras, e a afirmativa é uma justificativa correta da relação.
b. Afirmativa I é verdadeira, e a afirmativa é uma justificativa correta da relação.
c. Afirmativa I e a relação proposta são verdadeiras, mas a afirmativa não é uma justificativa correta da relação.
d. Afirmativa I é verdadeira, mas a afirmativa não é uma justificativa correta da relação.
e. Afirmativa I é falsa.

. Os projetos sociais contribuem para a transformação de uma problemática social, a partir de uma ação geralmente mais localizada no tempo e focalizada em seus resultados.
PORQUE
II. Isso porque, as políticas públicas envolvem um conjunto de ações diversificadas e continuadas no tempo, voltadas para manter e regular a oferta de um determinado bem ou serviço, envolvendo entre estas ações projetos sociais específicos.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.

a. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
b. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
c. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
d. As asserções I e II são proposições falsas.
e. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

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Questão 10/10 - Relações Governamentais Ler em voz alta Leia o trecho a seguir: “No que se refere ao gerente, espera-se que ele seja “o elo” entre os

Questão 5 | EMPREENDEDORISMO - DIGITAL Empresas estão inseridas em ambientes que sofrem influência de fatores internos e externos, muitos dos quais fo

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Uma empresa industrial pretende revisar sua política de Gestão de Pessoas. Durante a reunião de planejamento, três gestores apresentam propostas disti

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Questão 4/10 - Relações Governamentais Ler em voz alta Leia o trecho a seguir: “No que se refere ao gerente, espera-se que ele seja “o elo” entre os o

o longo do tempo, a gestão de pessoas passou por transformações significativas, saindo de um enfoque meramente administrativo para outro que considera

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A educação em que os indivíduos aprendem durante seu processo de socialização - na família, bairro, clube, amigos, nas empresas etc., carregada de valores e cultura própria, de pertencimento e sentimentos herdados é a educação

a. Filantrópica.
b. Informal.
c. Continuada
d. Regular.
e. Formal.

A capacidade de mobilizar conhecimentos de diversas origens a fim de solucionar situações-problema é a definição de:

a. Eficiência.
b. Efetividade.
c. Habilidades.
d. Competências.
e. Eficácia.

O modelo que se baseia em atingir os resultados a partir da otimização dos custos operacionais, produtividade dos colaboradores e satisfação da clientela chama-se:

a. Gestão por processos.
b. Gestão tradicional.
c. Gestão contemporânea.
d. Gestão moderna.
e. Gestão participativa.

O projeto deve ter um início bem definido e encerrará quando seus objetivos forem alcançados ou quando se tornar claro que os mesmos não são possíveis de serem atingidos. O diálogo e a reflexão coletiva são características do modo de interação do conhecimento tácito e explícito denominado:

a. Internalização.
b. Socialização.
c. Externalização.
d. Compartilhamento ativo.
e. Combinação.

É correto o que se afirma em:
I. A gestão por projetos ou gerenciamento de projetos é uma metodologia de gestão que pode ser empregada no contexto educacional para auxiliar aos gestores escolares a atingirem a eficiência, eficácia e efetividade na gestão.
II. Gerenciamento por projetos não é gerenciamento de projetos pedagógicos, há que se fazer essa distinção. Mas, ambos guardam similaridades na constituição de suas etapas e em relação à temporalidade.
III. A gestão por projetos é uma prática de gestão muito presente nas escolas, esse crescimento pode ser verificado em todos os setores dos sistemas educacionais e representa um caminho seguro, já que a escola já tem expertise na gestão de projetos pedagógicos, para a introdução de mudanças e inovações no espaço escolar.
IV. O projeto deve ter um início bem definido e encerrará quando seus objetivos forem alcançados ou quando se tornar claro que os mesmos não são possíveis de serem atingidos.
a. II e III.
b. I, II, III e IV.
c. II, III e IV.
d. III e IV.
e. I e IV.

É correto o que se afirma em:
I. A gestão do conhecimento é um recurso que visa a identificar, capturar, avaliar, recuperar e compartilhar todos os ativos de informações de uma empresa.
II. Conjunto de ações que são executadas de forma coordenada por uma organização transitória.
III. A gestão do conhecimento é a administração dos diversos tipos de conhecimentos: teóricos, técnicos, tácitos, culturais, tecnológicos, empíricos dentre outros de uma organização.
IV. A gestão do conhecimento aplicada à gestão escolar tem como objetivos, a capacidade de gerar vínculos entre os funcionários e a escola e entre a escola e a comunidade; favorece a comunicação entre todos os segmentos e setores, propicia a identificação dos problemas bem como das oportunidades, incentiva a inovação, a criatividade e a participação e gera expertise para a organização.
a. II e III.
b. III e IV.
c. II, III e IV.
d. I, III e IV.
e. I e IV.

A ferramenta de gestão que contém um conjunto de aspectos analíticos, atividades e ações que devem ser empregadas como o intuito de integrar conceitos e práticas de gestão com o objetivo de promover a melhoria da qualidade dos produtos e/ou serviços e para que a organização alcance os resultados chama-se:

a. Administração por Objetivos (APO).
b. Matriz SWOT.
c. Ciclo PDCA.
d. Teia dos fatores organizacionais.
e. Plano de gestão.

A gestão do conhecimento impactou fortemente o espaço escolar em todos os níveis da gestão, sendo eles:

a. Nível estratégico, nível das tecnologias digitais, nível gerencial e nível sistêmico.
b. Nível político, nível pedagógico, nível cultural e nível da gestão.
c. Nível estratégico, nível pedagógico, nível técnico-administrativo e nível comunicacional.
d. Nível gerencial, nível operacional e nível exponencial.
e. Nível financeiro, nível técnico-pedagógico, nível organizacional.

Para garantir o sucesso dos processos comunicacionais da organização tanto com o ambiente externo quanto interno, os gestores precisam reduzir os ruídos e dar feedbacks. São elementos que podem complicar ou impedir o perfeito entendimento de uma mensagem:

a. Redes sociais, acesso à internet e fake news.
b. Barreiras tecnológicas, psicológicas e de linguagem.
c. Imprecisão, concisão, coloquialismo e formalismo.
d. Erros ortográficos, ambiguidade e plasticidade da linguagem.
e. Emissor, receptor, canal, meio e mensagem.

Em um modelo de gestão participativa quer seja em instituições formas ou não formais de educação, é desejável que estas políticas resultem de uma boa articulação da Sociedade Civil com o Estado, permitindo que a Sociedade Civil compartilhe não apenas a execução, mas, sobretudo, os espaços de tomada de decisão, atuando no planejamento, monitoramento e avaliação destas políticas. Considerando a informações acima, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. Um projeto social é uma unidade menor do que uma política pública e a estratégia de desenvolvimento social que esta implementa.
a. Afirmativa I e a relação proposta são verdadeiras, e a afirmativa é uma justificativa correta da relação.
b. Afirmativa I é verdadeira, e a afirmativa é uma justificativa correta da relação.
c. Afirmativa I e a relação proposta são verdadeiras, mas a afirmativa não é uma justificativa correta da relação.
d. Afirmativa I é verdadeira, mas a afirmativa não é uma justificativa correta da relação.
e. Afirmativa I é falsa.

. Os projetos sociais contribuem para a transformação de uma problemática social, a partir de uma ação geralmente mais localizada no tempo e focalizada em seus resultados.
PORQUE
II. Isso porque, as políticas públicas envolvem um conjunto de ações diversificadas e continuadas no tempo, voltadas para manter e regular a oferta de um determinado bem ou serviço, envolvendo entre estas ações projetos sociais específicos.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.

a. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
b. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
c. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
d. As asserções I e II são proposições falsas.
e. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

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A gestão do conhecimento é uma ferramenta estratégica essencial e tem importante papel na habilidadedas empresas em inovar com sucesso O

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Questão 10/10 - Relações Governamentais Ler em voz alta Leia o trecho a seguir: “No que se refere ao gerente, espera-se que ele seja “o elo” entre os

Questão 5 | EMPREENDEDORISMO - DIGITAL Empresas estão inseridas em ambientes que sofrem influência de fatores internos e externos, muitos dos quais fo

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Questão 4/10 - Relações Governamentais Ler em voz alta Leia o trecho a seguir: “No que se refere ao gerente, espera-se que ele seja “o elo” entre os o

o longo do tempo, a gestão de pessoas passou por transformações significativas, saindo de um enfoque meramente administrativo para outro que considera

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...
 
Iniciado em domingo, 19 mai. 2024, 21:17
Estado Finalizada
Concluída em domingo, 19 mai. 2024, 21:33
Tempo
empregado
16 minutos 2 segundos
Avaliar 5,00 de um máximo de 10,00(50%)
Questão 1
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A educação em que os indivíduos aprendem durante seu processo de socialização - na família, bairro, clube, amigos, nas empresas   etc.,
carregada de valores e cultura própria, de pertencimento e sentimentos herdados é a educação
a. Filantrópica.
b. Informal.
c. Continuada 
d. Regular.
e. Formal.
Numa visão estratégica de recursos humanos, a soma dos conhecimentos, informações e experiência de todos em uma empresa, podem ser
administrados a fim de gerar riqueza e vantagem competitiva.  A capacidade de mobilizar conhecimentos de diversas origens a fim de
solucionar situações-problema  é a definição de:
a. Eficiência.
b. Efetividade.
c. Habilidades.
d. Competências.
e. Eficácia.

23/06/2024, 13:53 Gestão da Educação III - Avaliação de Recuperação: Revisão da tentativa
https://ava.faculdadeimes.org.br/mod/quiz/review.php?attempt=302051&cmid=24144 1/5
https://whatsa.me/5533991112773/?t=Ol%C3%A1,%20tenho%20d%C3%BAvidas....
Questão 3
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Questão 4
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Conhecimento é uma mistura fluída de experiência condensada, valores, informação contextual e insight experimentado, a qual proporciona
uma estrutura para avaliação e incorporação de novas experiências e informações. Na gestão das organizações, a criação do conhecimento se
dá pela interação entre o conhecimento tácito e o conhecimento explícito. O diálogo e a reflexão coletiva são características do modo de
interação do conhecimento tácito e explícito denominado:
a. Internalização.
b. Socialização. 
c. Externalização.
d. Compartilhamento ativo.
e. Combinação.
O modelo que se baseia em atingir os resultados a partir da otimização dos custos operacionais, produtividade dos colaboradores e satisfação
da clientela. Para conquistar os objetivos e atingir os resultados esperados, a gestão precisa identificar os problemas, uniformizar os
processos, coletar informações, divulgar as melhores práticas, monitor e avaliar todas as etapas previstas no planeamento, implementar
melhorias contínuas e capacitação dos colaboradores, chama-se:
a. Gestão por processos.
b. Gestão tradicional.
c. Gestão contemporânea.
d. Gestão moderna.
e. Gestão participativa. 

23/06/2024, 13:53 Gestão da Educação III - Avaliação de Recuperação: Revisão da tentativa
https://ava.faculdadeimes.org.br/mod/quiz/review.php?attempt=302051&cmid=24144 2/5
https://whatsa.me/5533991112773/?t=Ol%C3%A1,%20tenho%20d%C3%BAvidas....
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Sobre a Gestão por Projetos analise as assertivas.
I. A gestão por projetos ou gerenciamento de projetos é uma metodologia de gestão que pode ser empregada no contexto
educacional para auxiliar aos gestores escolares a atingirem a eficiência, eficácia e efetividade na gestão.
II. Gerenciamento por projetos não é gerenciamento de projetos pedagógicos, há que se fazer essa distinção. Mas, ambos guardam
similaridades na constituição de suas etapas e em relação à temporalidade.
III. A gestão por projetos é uma prática de gestão muito presente nas escolas, esse crescimento pode ser verificado em todos os setores dos
sistemas educacionais e representa um  caminho  seguro, já que a escola já tem expertise na gestão de projetos pedagógicos, para a
introdução de mudanças e inovações no espaço escolar.
IV. O projeto deve ter um início bem definido e encerrará quando seus objetivos forem alcançados ou quando se tornar claro que os
mesmos não são possíveis de serem atingidos.
 
É correto o que se afirma em:
a. II e III.
b. I, II,  III e IV.
c. II, III e IV.
d. III e IV.
e. I e IV.
Sobre a gestão do conhecimento, analise as assertivas.
I. A gestão do conhecimento é um recurso que visa a identificar, capturar, avaliar, recuperar e compartilhar todos os ativos de
informações de uma empresa.
II. Conjunto de ações que são executadas de forma coordenada por uma organização transitória.
III. A gestão do conhecimento é a administração dos diversos tipos de conhecimentos: teóricos, técnicos, tácitos, culturais, tecnológicos,
empíricos dentre outros de uma organização.
IV. A gestão do conhecimento aplicada à gestão escolar tem como objetivos, a capacidade de gerar vínculos entre os funcionários e a escola e
entre a escola e a comunidade; favorece a comunicação entre todos os segmentos e setores, propicia a identificação dos problemas bem
como das oportunidades, incentiva a inovação, a criatividade e a participação e gera expertise para a organização.
 
É correto o que se afirma em:
a. II e III.
b. III e IV.
c. II, III e IV.
d. I, III e IV.
e. I e IV.

23/06/2024, 13:53 Gestão da Educação III - Avaliação de Recuperação: Revisão da tentativa
https://ava.faculdadeimes.org.br/mod/quiz/review.php?attempt=302051&cmid=24144 3/5
https://blog.ipog.edu.br/direito/seguranca-juridica/
https://blog.ipog.edu.br/comunicacao-e-marketing/tendencias-no-direito/
https://whatsa.me/5533991112773/?t=Ol%C3%A1,%20tenho%20d%C3%BAvidas....
Questão 7
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Questão 8
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A ferramenta de gestão que contém um conjunto de aspectos analíticos, atividades e ações que devem ser empregadas como o intuito de
integrar conceitos e práticas de gestão com o objetivo de promover a melhoria da qualidade dos produtos e/ou serviços e para que a
organização alcance os resultados chama-se:
a. Administração por Objetivos (APO).
b. Matriz SWOT. 
c. Ciclo PDCA.
d. Teia dos fatores organizacionais.
e. Plano de gestão.
A gestão do conhecimento impactou fortemente o espaço escolar em todos os níveis da gestão, sendo eles:
a. Nível estratégico, nível das tecnologias digitais, nível gerencial e nível sistêmico. 
b. Nível político, nível pedagógico, nível cultural e nível da gestão.
c. Nível estratégico, nível pedagógico, nível técnico-administrativo e nível comunicacional.
d. Nível gerencial, nível operacional e nível exponencial.
e. Nível financeiro, nível técnico-pedagógico, nível organizacional.
Para garantir o sucesso dos processos comunicacionais da organização tanto com o ambiente externo quanto interno, os gestores precisam
reduzir os ruídos e dar feedbacks. São elementos que podem complicar ou impedir o perfeito entendimento de uma mensagem:
a. Redes sociais, acesso à internet e fake news.
b. Barreiras tecnológicas, psicológicas e de linguagem.
c. Imprecisão, concisão, coloquialismo e formalismo.
d. Erros ortográficos, ambiguidade e plasticidade da linguagem.
e. Emissor, receptor, canal, meio e mensagem.

23/06/2024, 13:53 Gestão da Educação III - Avaliação de Recuperação: Revisão da tentativa
https://ava.faculdadeimes.org.br/mod/quiz/review.php?attempt=302051&cmid=24144 4/5
https://whatsa.me/5533991112773/?t=Ol%C3%A1,%20tenho%20d%C3%BAvidas....
Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Em um modelo de gestão participativa quer seja em instituições formas ou não formais de educação, é desejável que estas políticas
resultem de uma boa articulação da Sociedade Civil com o Estado, permitindo que a Sociedade Civil compartilhe não apenas a execução,
mas, sobretudo, os espaços de tomada de decisão, atuando no planejamento, monitoramento e avaliação destas políticas.
 
Considerando a informações acima, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
 I. Um projeto social é uma unidade menor do que uma política pública e a estratégia de desenvolvimento social que esta implementa. Os
projetos sociais contribuem para  a transformação de uma problemática social, a partir de uma ação geralmente mais localizada no tempo e
focalizada em seus resultados.
PORQUE
II. Isso porque, as políticas públicas envolvem um conjunto de ações diversificadase continuadas no tempo, voltadas para manter e regular a
oferta de um determinado bem ou serviço, envolvendo entre estas ações projetos sociais específicos.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
a. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
b. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
c. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
d. As asserções I e II são proposições falsas.
e. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

23/06/2024, 13:53 Gestão da Educação III - Avaliação de Recuperação: Revisão da tentativa
https://ava.faculdadeimes.org.br/mod/quiz/review.php?attempt=302051&cmid=24144 5/5
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a. Eficiência.
b. Efetividade.
c. Habilidades.
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a. Gestão por processos.
b. Gestão tradicional.
c. Gestão contemporânea.
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a. Eficiência.
b. Efetividade.
c. Habilidades.
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A educação em que os indivíduos aprendem durante seu processo de socialização - na família, bairro, clube, amigos, nas empresas etc., carregada de valores e cultura própria, de pertencimento e sentimentos herdados é a educaçãoa. Filantrópica.b. Informal.c. Continuadad. Regular.e. Formal.

A capacidade de mobilizar conhecimentos de diversas origens a fim de solucionar situações-problema é a definição de:a. Eficiência.b. Efetividade.c. Habilidades.d. Competências.e. Eficácia.

O modelo que se baseia em atingir os resultados a partir da otimização dos custos operacionais, produtividade dos colaboradores e satisfação da clientela chama-se:a. Gestão por processos.b. Gestão tradicional.c. Gestão contemporânea.d. Gestão moderna.e. Gestão participativa.

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