AO2 Substitutiva Dimensões Socioculturais, Históricas e Filosóficas da Educação Física e do Esporte

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Sinalizar pergunta: Pergunta 1 
Pergunta 10,6 pts 
Leia o texto a seguir: 
De acordo com os PCNs (1998, p. 68), os conteúdos estão organizados 
em três blocos, que deverão ser desenvolvidos ao longo de todo o 
ensino fundamental. A distribuição e o desenvolvimento dos conteúdos 
estão relacionados com o projeto pedagógico de cada escola e a 
especificidade de cada 68 grupo. Assim, não se trata de uma estrutura 
estática ou inflexível, mas sim de uma forma de organizar o conjunto de 
conhecimentos abordados, segundo os diferentes enfoques que podem 
ser dados: Esportes, jogos, lutas e ginásticas; Atividades rítmicas e 
expressivas e; Conhecimentos sobre o corpo. 
Fonte: BRASIL, Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais. Terceiro 
e quarto ciclos do ensino fundamental: educação física. Brasília: Ministério da Educação/Secretaria 
de Educação Fundamental, 1998. 
É recomendado que os professores de Educação Física orientem suas 
aulas de acordo com os PCNs. Assim, um professor desenvolveu as 
atividades abaixo relacionadas. 
 Considerando a relação existente entre a atividade desenvolvida pelo 
professor e os PCNs, analise as afirmativas a seguir: 
I. Teste de resistência aeróbica (com corrida) para que os alunos 
analisem a sua própria frequência cardíaca. 
II. Reprodução de uma quadrilha para apresentar na festa junina sem 
que haja a necessidade de compreensão sobre o tema. 
III. Futebol de botão para abordar o resgate de elementos da cultura 
regional. 
IV. Jogo coletivo de basquetebol com a participação dos alunos mais 
altos em quadra e com os alunos mais baixos arbitrando o jogo. 
É correto apenas o que se afirma em: 
Grupo de escolhas da pergunta 
I e III. 
I e IV. 
I e II. 
III e IV. 
II e III. 
 
Sinalizar pergunta: Pergunta 2 
Pergunta 20,6 pts 
Leia o texto a seguir: 
Em primeiro de setembro de 1998, foi sancionada a Lei nº 9.696/98, que 
passou a regulamentar as atividades do profissional de Educação Física e 
criou os Conselhos Federal e Regional de Educação Física. 
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Considerando a regulamentação da Educação Física, analise as 
afirmações a seguir: 
I. O Conselho Federal de Educação Física (CONFEF), orienta e fiscaliza o 
exercício das atividades dos profissionais desta área. 
II. A regulamentação da profissão protege o mercado de trabalho, pois 
permite que apenas as pessoas com registro no CREF atuem nas áreas 
pertinentes ao bacharelado em Educação Física. 
III. Profissionais com diploma autorizado de Educação Física e 
profissionais que já exerciam atividades características dos profissionais 
de Educação Física, antes da promulgação, mediante autorização do 
CONFEF, poderão ser aceitos como profissionais regulamentados. 
É correto o que se afirma em: 
Grupo de escolhas da pergunta 
I, apenas. 
II e III, apenas. 
I e II, apenas. 
I e III, apenas. 
I, II e III. 
 
Sinalizar pergunta: Pergunta 3 
Pergunta 30,6 pts 
Leia os textos a seguir: 
Texto 1: 
A vaidade sempre foi uma característica associada aos brasileiros, e não 
sem razão. O país é um dos maiores mercados de beleza do mundo — o 
primeiro em cirurgias plásticas e perfumaria, o segundo em cuidados com 
o cabelo e o terceiro em cosméticos. O culto ao corpo não para por aí. 
Nos últimos anos, o Brasil passou a chamar a atenção também pelo 
crescimento de negócios voltados para a atividade física com fins 
estéticos. Já é o segundo maior mercado de academias em número de 
estabelecimentos, com quase 32.000 unidades — atrás apenas dos 
Estados Unidos —, o quarto em número de alunos (8 milhões) e o décimo 
em faturamento (2,4 bilhões de dólares), de acordo com a IHRSA, 
associação internacional do mundo “fitness”. 
Fonte: BERTÃO, N. Brasil já é um dos maiores mercados “fitness” do mundo. Exame. 26/05/2016. 
Disponível em: https://exame.abril.com.br/revista-exame/brasil-ja-e-um-dos-maiores-mercados-
fitness-do-mundo/. 
 
Texto 2: 
Muito mais do que uma prática esportista, a educação física nas escolas 
oferece um leque de benefícios aos alunos. Da educação infantil ao 
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ensino médio, as aulas têm como principais objetivos promover a saúde, a 
socialização, colaborar para o desenvolvimento de habilidades motoras e 
estimular o processo de ensino-aprendizagem, por exemplo. 
Fonte: Educa mais Brasil. Educação física escolar: por que é tão importante? 31/10/2018. Disponível 
em: https://www.educamaisbrasil.com.br/cursos-e-faculdades/educacao-fisica/noticias/educacao-
fisica-escolar-por-que-e-tao-importante. 
 
Uma pessoa que queira trabalhar na área em que a Educação Física atua 
precisa ficar atento às especificidades de atuação do bacharelado e da 
licenciatura em Educação Física. A partir disso, analise as afirmativas a 
seguir: 
I. O jovem que deseja atuar como professor de academia deve cursar 
dança devido a procura por modalidades como por exemplo: zumba e 
fitdance. 
II. A formação na área da Educação Física envolve os cursos de 
licenciatura e bacharelado e estes representam campos de atuação 
diferentes, pois possuem características próprias. 
III. A formação em licenciatura em Educação Física é voltada para aqueles 
que desejam atuar nas diferentes etapas da educação básica, com a 
componente curricular Educação Física. 
IV. A formação em bacharelado em Educação Física atende aqueles que 
desejam atuar com as diferentes manifestações da atividade física e 
esportiva, porém fora do ambiente escolar. 
 
É correto apenas o que se afirma em: 
Grupo de escolhas da pergunta 
I e II. 
II, III e IV. 
II e III. 
I e IV. 
I, II e III. 
 
Sinalizar pergunta: Pergunta 4 
Pergunta 40,6 pts 
Leia o texto a seguir: 
Os Jogos Olímpicos da Era Moderna foram recriados por Pierre de 
Coubertin e tiveram sua primeira edição no ano de 1896. Respeitando o 
calendário grego, no qual foi espelhado, os Jogos de Olímpicos de Verão 
realizam-se de quatro em quatro anos, período de uma Olimpíada, e 
atravessaram o século 20 sofrendo de perto toda intensa dinâmica de um 
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momento histórico marcado por profundos conflitos sociais de ordem 
mundial. 
Fonte: RUBIO, K. Jogos Olímpicos da Era Moderna: uma proposta de periodização. Rev. brasileira de 
Educ. Fís. Esporte. v. 24, n.1. 2010. p. 55. 
 
Imagine-se como um professor contratado por uma empresa para 
organizar uma amostra sobre os Jogos Olímpicos. Você criará espaços 
interativos que remetam aos participantes, às informações e 
contextualizações de cada época. 
 
Considerando as informações apresentadas, analise as afirmativas a 
seguir: 
I. Será criado um espaço de uma pequena pista de atletismo, pois os 
Jogos Olímpicos da Era Moderna foram idealizados por Spiridon Louis, 
um atleta grego, corredor de longa distância. 
II. Será criado um espaço imitando a França, pois os Jogos foram 
idealizados pelo francês Barão de Coubertin, aproximadamente 1500 
anos após o desaparecimento dos Jogos Olímpicos Antigos. 
III. Será criado um espaço que remete à Grécia, pois os Jogos da I 
Olimpíada da era Moderna aconteceram no berço dos Jogos Olímpicos 
da Antiguidade, ou seja, em Atenas na Grécia. 
IV. Será criado um espaço que remete a guerras, pois os Jogos Olímpicos 
da Era Moderna sofreram algumas interrupções devido as duas Grandes 
Guerras. 
É correto apenas o que se afirma em: 
Grupo de escolhas da pergunta 
I e III. 
II, III e IV. 
II e III. 
I, II e III. 
III e IV. 
 
Sinalizar pergunta: Pergunta 5 
Pergunta 50,6 pts 
Leia os textos a seguir: 
Texto 1: 
O esporte como fenômeno social tem importante papel na sociedade 
visto que ele abrange vários setores, sendo bastante relevante na área da 
saúde, educação, turismo, entre outros. A prática deste envolve a 
aquisição de habilidades físicas e sociais, valores,conhecimentos, atitudes 
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e normas. O fenômeno esportivo está ocupando cada vez mais espaço na 
vida das pessoas, principalmente das crianças e dos jovens, como reflexo 
da influência dos eventos esportivos divulgados pela mídia e a 
identificação com ídolos assim como a pressão dos pais e dos amigos e a 
esperança em obter sucesso e despontar uma profissão de sucesso que 
seja bastante rentável. Enfatiza-se também a questão da universalização 
do esporte, de modo que em qualquer lugar do mundo ele é praticado. 
Envolvendo todas as classes sociais este fenômeno é capaz de promover 
a socialização, a cooperação, e transmissão de valores. 
Fonte: ZAFFALON JÚNIOR, J. R. et al. O esporte como fenômeno social. 2012. Disponível em: 
https://www.efdeportes.com/efd172/o-esporte-como-fenomeno-social.htm. 
 
Texto 2: 
Falar de esporte é falar de algo muito maior do que competições. A 
importância que este tem dentro da sociedade em diversas áreas é 
imensa e vai muito além de Jogos Olímpico e atletas consagrados. É um 
importante veículo para educação, movimenta a economia, quebra 
barreiras geográficas e étnicas, torna corpo e mente mais saudáveis e a 
maior relevância entre os povos: o respeito. O esporte traz consigo um 
verdadeiro milagre que tem em seu envolto e pode unir a humanidade. O 
esporte traz a capacidade de trabalhar várias das habilidades dos alunos 
ao mesmo tempo. A possibilidade de interações sociais que a aula de 
Educação Física tem é única, sendo que muitas vezes é nesta disciplina 
escolar que a criança tem a oportunidade de relacionar-se com as mais 
variadas formas de comunicação, como linguagem motora, modelos, 
respeito e cognitivo. 
Fonte: EIDELWEIN, B; NUNES, M. S. Esporte na Educação Física escolar e sua importância na 
sociabilização. 2010. Disponível em: https://www.efdeportes.com/efd147/esporte-na-educacao-
fisica-escolar.htm. 
 
Considerando as informações apresentadas, e a relação entre Esporte e a 
Educação Física Escolar, analise as afirmativas a seguir: 
I. O desempenho dos alunos precisa ser observado na busca por talentos 
esportivos. 
II. O trabalho com o esporte na escola deve promover a transmissão da 
cultura. 
III. O esporte na escola deve ser utilizado como ferramenta de educação 
para o aluno, sob uma perspectiva inclusiva e formativa. 
IV. O professor deve observar, em ordem de importância: o rendimento 
físico, a interação social com os colegas e, por fim, o desenvolvimento 
formativo dos alunos 
É correto apenas o que se afirma em: 
Grupo de escolhas da pergunta 
I e II. 
I, III e IV. 
II, III e IV. 
I e III. 
I, II e III. 
 
Sinalizar pergunta: Pergunta 6 
Pergunta 60,6 pts 
Leia o texto a seguir: 
Conversa entre dois amigos: 
- João: Olá Pedro! Estou trabalhando em uma escola. Lá eles vão 
contratar um professor de Educação Física para dar aulas no Ensino 
Médio. Entregue o seu currículo lá! 
- Pedro: Oi João! Eu não posso dar aulas em escolas. Eu me formei no 
curso de Bacharelado em Educação Física. Mas, obrigado por lembrar de 
mim. 
- João: Ah, que pena! Sucesso para você! 
 
Considerando as informações apresentadas, assinale a opção correta. 
 
Grupo de escolhas da pergunta 
Pedro está correto. Porém, além ser formado em Licenciatura em Educação Física, é 
necessário que o professor tenha formação em Pedagogia para ministrar aulas nas 
escolas. 
Pedro está errado. Para ministrar aulas nas escolas o professor pode ser formado em 
Licenciatura ou o Bacharelado em Educação Física. 
Pedro está errado. Com a formação em Bacharelado é possível ministrar aulas nas 
escolas. 
Pedro está errado. Para ministrar aulas de Educação Física nas escolas, não é 
necessária a formação em Educação Física, mas sim em Pedagogia. 
Pedro está correto. Somente professores formados no curso de Licenciatura em 
Educação Física podem ministrar aulas nas escolas. 
 
Sinalizar pergunta: Pergunta 7 
Pergunta 70,6 pts 
Leia o texto a seguir: 
Por volta de 10.000 a.C., o homem já apresentava um certo 
desenvolvimento tecnológico. Controlava o fogo, usava pele de animais 
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abatidos para confeccionar roupas e produzia, com ossos, pedras e 
madeira, utensílios e instrumentos de caça e pesca. 
O homem deste período, comparado a seus ancestrais, tinha melhores 
condições de vida. Mas, ainda aqui, o mundo era uma grande, bem 
montada, complexa e exigente academia. 
Foi neste contexto que ocorreu a Revolução Agrícola, a segunda 
realização humana que representou grande evolução cultural e que 
corresponde ao primeiro processo civilizatório, estabelecendo um novo 
relacionamento com a natureza, produzindo sua própria alimentação. 
Mesmo contando com esta incipiente agricultura e pecuária, as 
comunidades organizadas, pressionadas por problemas tais como a 
exaustão do solo, eram obrigadas a constantes mudanças em busca de 
novas terras produtivas. 
A vida nômade predominante só evoluiu para formas mais sedentárias – 
comunidades mais permanentes – à medida que estas atividades se 
consolidavam e o homem, aos poucos, libertava-se da total dependência 
da natureza. 
Fonte: CAMPOS, M. V. Descaminhos do homem moderno. In: CAMPOS, M. V (Org.). Atividade física: 
passo a passo. Saúde sem medo e sem preguiça. Brasília: Thesaurus, 2002. pp. 22-23. Adaptado. 
 
Considerando as informações apresentadas, analise as afirmações a 
seguir: 
I. Com o passar do tempo e com as novas descobertas, o homem pré-
histórico pôde abandonar a vida nômade. 
II. Assim que o homem pré-histórico descobriu a agricultura, ele 
continuou vivendo de modo nômade, pois necessita de novas sementes e 
mudas para aumentar seu plantio. 
III. O homem pré-histórico realizava atividades físicas mesmo após o 
domínio da pecuária e da agricultura, mas as funções dessas atividades 
mudaram. 
 
É correto o que se afirma em: 
Grupo de escolhas da pergunta 
I e II, apenas. 
II e III, apenas. 
I e III, apenas. 
I, II e III. 
III, apenas. 
 
Sinalizar pergunta: Pergunta 8 
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Pergunta 80,6 pts 
Leia o texto: 
O esporte é um fenômeno rico de significados e reflexo de um processo 
de construção histórica e cultural de um povo, e o “esporte em si” não 
traz valores de nenhum tipo, mas as técnicas e métodos utilizados para 
sua vivência e experimentação são responsáveis pela influência positiva 
ou negativa da prática esportiva na vida das pessoas (RIZZO et al., 2016, 
p.433). 
Estudos sobre intervenções educacionais dadas ao esporte se mostram 
de extrema relevância para a sociedade, sobretudo quando pensamos nas 
novas gerações, responsáveis, em primeira instância, pelas mudanças 
sociais futuras e pela renovação dos valores e tradições. Se as tradições 
estão em constante reconstrução, valores novos surgem, nem sempre tão 
positivos ou altruístas como eticamente desejável. Impõe-se então a 
responsabilidade moral da sociedade em geral, com ênfase na família, 
escola e demais instituições encarregadas de educar formalmente os 
jovens, pelo processo de transmissão de valores positivos (RIZZO et al., 
2016, p.434). 
Fonte: RIZZO, D. T. S.; ARANHA, A. C. M.; FREITAS, C. M. S. M.; DAOLIO, J. LOPES, J. C. Educação 
Física Escolar e Esporte: significações de alunos e atletas. Pensar a Prática, Goiânia, v. 19, n. 2, abr./jun. 
2016. Disponível em: < http://www.academia.edu/download/47213245/40650-176568-2-PB.pdf>. 
 
Considerando as informações apresentadas, analise as afirmativas a 
seguir: 
I. Nas aulas de Educação Física, o conteúdo esporte deve ser um meio 
para se trabalhar dentre outras coisas, a sociabilização e a construção de 
valores morais e éticos. 
II. O esporte na escola deve priorizar o individualismo, pois a atua 
sociedade capitalista requer esta habilidade. 
III. Os alunos devem aprendem por meio do esporte, valores 
fundamentaispara sua vida, como estratégias de vitória e priorização do 
“eu” perante a grupo. 
 
É correto o que se afirma em: 
Grupo de escolhas da pergunta 
II e III, apenas. 
III, apenas. 
I e III, apenas. 
I, apenas. 
I, II e III. 
 
Sinalizar pergunta: Pergunta 9 
Pergunta 90,6 pts 
Leia o texto a seguir: 
O primeiro registro dos Jogos Olímpicos da Antiguidade data de 776 a. C. 
Embora somente homens pudessem competir nas Olimpíadas, que eram 
em honra de Zeus, algumas mulheres tinham permissão para assistir. 
Essas mulheres eram jovens e solteiras à procura de um marido. 
As primeiras mulheres atletas vieram de Esparta, particularmente porque 
os espartanos acreditavam que as mulheres que eram saudáveis, tinham 
condicionamento físico e se exercitavam regularmente teriam filhos 
saudáveis. 
O objetivo mais importante dos gregos era sempre ser o melhor em 
termos de condutas, atitudes, comemorações e festividades. Todos os 
aspectos da vida, especialmente o esporte, estavam centrados nessa 
crença cultural. 
Os jogos Olímpicos da Antiguidade duraram 12 séculos e foram abolidos 
em 393 d. C. pelo imperador romano Teodósio I, que era cristão. 
Fonte: MIRAGAYA, A. As mulheres nos jogos olímpicos: participação e inclusão 
social. In: Megaeventos esportivos, legado e responsabilidade social. RUBIO, K. (Org.). São Paulo: Casa 
do Psicólogo. 2007. pp. 232-233. Adaptado. 
 
Considerando as informações apresentadas, analise as afirmativas a 
seguir: 
I. Os jogos Olímpicos da antiguidade surgiram com a atenção de louvar 
Zeus e tinham, a princípio, participação somente de homens. 
II. As mulheres espartanas conquistaram espaço nos Jogos Olímpicos da 
Antiguidade porque os homens espartanos as viam como grandes atletas 
e guerreiras. 
III. Os Jogos tinham como objetivo a competitividade e a disputa para 
colocar em questão o melhor em diversas atividades, neste caso, de 
atividades físicas, como por exemplo a corrida e o salto. 
IV. Os Jogos Olímpicos da Antiguidade foram encerrados por serem 
consideradas atividades de cunho pagão. 
É correto o que se afirma em: 
Grupo de escolhas da pergunta 
II e IV. 
I, II e III. 
II e III. 
I, III e IV. 
I e II. 
 
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