Conceitos Fundamentais da Análise do Comportamento Centro Universitário Faveni

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AVALIAÇÃO – CONCEITOS FUNDAMENTAIS DA ANÁLISE DO COMPORTAMENTO 
• A Análise do Comportamento possui origem nos trabalhos do cientista norte-
americano B. F. Skinner. Segundo Tourinho, a Análise do Comportamento pode 
ser dividida em três áreas de produção de conhecimento: 
Resposta Marcada : 
Behaviorismo radical, análise experimental do comportamento, análise do comportamento 
aplicada. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• Em pouco tempo após a fundação da Psicologia com as pesquisas de Wilhelm 
Wundt, várias propostas de compreensão dessa nova ciência surgiram. Em 
meio às novas problematizações sobre o objeto da Psicologia e, principalmente, 
sobre os métodos válidos e adequados ao campo, surgiu uma outra forma de 
entendê-la, o chamado “Behaviorismo Radical”. De acordo com texto acima a 
proposta dos métodos consiste em: 
Resposta Marcada : 
Compreender o comportamento humano. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• Na Análise do Comportamento, o controle aversivo tem sido definido como o 
controle do comportamento estabelecido por contingências de punição e de 
reforço negativo. Temos como verdadeiras as afirmativas: 
1 – Historicamente, analistas do comportamento têm se dedicado ao estudo do 
controle aversivo, enfocando, principalmente, os problemas comportamentais 
que este tipo de controle tende a produzir. 
2 – Além disso, Todorov, afirma que alguns dos efeitos desejáveis atribuídos, 
principalmente, à contingência de punição não podem ser observados em 
ocasiões onde esta punição ocorre, porque é nos estágios finais da extinção 
que irá reconhecer as situações de alterações de contingências. 
3 – De acordo com Sidman e com Skinner, os efeitos comportamentais 
produzidos pelo controle aversivo dificultam a aprendizagem de 
comportamentos apropriados ou eficazes e, por esta razão, há necessidade de 
evitá-lo, substituindo os procedimentos fundamentados nas contingências de 
punição e de reforço negativo, por estratégias pautadas em contingências de 
reforço positivo e de extinção. 
4 – Atualmente, o conhecimento é menos difundido na área de controle 
aversivo que orienta a aplicação da punição e na privação por conta de 
diversos contextos sociais, não conseguem sustentar-se essencialmente dos 
efeitos comportamentais das contingências para melhorar o reforço negativo 
que impedem os prejuízos da aprendizagem de comportamentos. 
Resposta Marcada : 
1 e 3. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• É o comportamento que engloba a maioria dos comportamentos dos 
organismos. Skinner, deu o nome de _______________ no sentido de que “o 
comportamento opera sobre o ambiente para___________”. Entender o 
__________________ possibilita a compreensão de como se dá o __________ das 
habilidades ___________ do____________, ou seja, falar, ler, escrever, raciocinar e, 
também, sobre as características de cada um desses comportamentos. 
Resposta Marcada : 
Operante, gerar consequências, comportamento operante, aprendizado, habilidades, 
conhecimento. 
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• O conceito e a investigação do comportamento respondente surgiram a partir 
dos estudos de Ivan Petrovich Pavlov. O experimento de Pavlov, segundo 
Moreira e Medeiros, visava estudar o reflexo salivar (alimento na boca 
eliciando resposta de salivação). Com o cão preso em arreios e com um 
pequeno corte próximo às suas glândulas salivares, Pavlov introduziu uma 
mangueira, a fim de medir a quantidade de saliva produzida pelo cão em 
função da qualidade de comida que era apresentada a ele. De acordo com os 
teóricos, em que o experimento consistia: 
Resposta Marcada : 
Emparelhar o som da sineta, estímulo neutro (NS) para a resposta de salivação com a comida, 
estímulo incondicionado (US). A salivação era a resposta incondicional (UR). 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• A ciência para Skinner é, antes de tudo, “um conjunto de atitudes. É uma 
disposição de tratar com fatos e não com o que se possa ter dito sobre eles”. 
Tratar com fatos indica, na concepção skinneriana, mais do que obtê-los: a 
ciência abre um novo horizonte de possibilidades ao cientista. Isso porque “a 
ciência fornece a sua própria sabedoria” e “conduz a uma nova concepção do 
assunto, um novo modo de pensar sobre aquela parte do mundo a que se 
dedicou”. Tal “sabedoria” é, segundo Skinner, difícil de ser aceita pelo cientista 
e pelo senso comum, porque em muitos aspectos pode vir a contrariar as suas 
mais calorosas crenças. 
 
Resposta Marcada : 
Verdadeira. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• No que se refere sobre ciência e comportamento humano é INCORRETO 
afirmar: 
Resposta Marcada : 
O objeto de estudo do Behaviorismo Radical é o comportamento humano. Numa das obras 
clássicas, ocorreu antes e depois a apresentação do comportamento estudado, após é feito uma 
classificação do caráter da relação entre os fenômenos, uma identificação dos benefícios das 
consequências e finalmente a testagem de que poderá haver uma intervenção clínica. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• No que se refere sobre a distinção entre contingências de reforço positivo e de 
reforço negativo é correto afirmar: 
Resposta Marcada : 
O argumento mais contundente de Sidman é o de que o reforço negativo (tanto quanto a 
punição) apresenta efeitos naturais e serão suscitados alguns benefícios, como o 
desenvolvimento de autonomia e criatividade, o aumento da autoestima e da motivação e a 
possibilidade de surgimento de novos arranjos comportamentais. 
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• Dentro dos conceitos do livro de Moreira e Medeiros (2007 apud VIANA A; 2017), 
é possível afirmar que, mesmo após o condicionamento pavloviano, a resposta 
reflexa condicionada pode “desaparecer” caso o estímulo condicionado seja 
apresentado repetidas vezes sem que haja a presença do estímulo 
incondicionado em questão, ou seja, quando um (CS – Estímulo Condicionado) é 
apresentado várias vezes sem o (US – Estímulo Incondicionado) ao qual foi 
anteriormente emparelhado, seu efeito eliciador de uma resposta semelhante 
à do estímulo incondicionado se extingue gradualmente. De acordo com o 
texto acima, esse processo é chamado, na Análise do Comportamento de: 
Resposta Marcada : 
Extinção respondente. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• Texto 01 
A função da ciência do comportamento, segundo o autor SKINNER, seria a de 
esclarecer porque as pessoas se comportam da forma como se comportam, ou 
seja, ela deve descobrir as causas do comportamento. Contudo, a busca de 
causas dentro da ciência do comportamento é uma busca pelas variáveis das 
quais o comportamento é uma função. O efeito para o qual se procura uma 
causa é denominado “variável dependente” e as condições das quais o 
comportamento é função denomina-se “variável independente”. 
Texto 02 
Um dos mais importantes conceitos de Skinner é o de “comportamento 
operante”, isto é, aquele que produz consequências e estas, por sua vez, 
influenciam-no diretamente. Para a formulação deste conceito, Skinner parte 
do princípio de que somos sensíveis às consequências de nossas ações. Dessa 
forma, a depender do que ocorra após a emissão de uma resposta, esta terá 
probabilidade aumentada ou diminuída de ocorrência futura. 
Resposta Marcada : 
O texto 2 é verdadeiro e justifica o texto 1 que também é verdadeiro. 
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Fim 
 
2 horas 
AVALIAÇÃO – CONCEITOS 
FUNDAMENTAIS DA ANÁLISE DO 
COMPORTAMENTO