Prova - Atividades e intervenção em psicopedagogia clínica

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Atividades e intervenção em psicopedagogia clínica
Professor(a): Neide Rodriguez Barea Tavares (Mestrado acadêmico)
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As atividades lúdicas, os jogos e as _________ específicas da intervenção em _________ trazem momentos de leveza para um contexto de vida
árduo, normalmente associado à criança com _________. Ela é constantemente cobrada, deixada de lado, não compreendida; sua impulsividade
e falta de autocontrole a levam a não ter amigos, e sua incapacidade de manter a atenção por determinado período traz déficits de _________.
Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas:
Alternativas:
Matérias; psicomotricidade; TDAH; atenção.
Matérias; psicopedagogia; dispraxia; aprendizagem.
Brincadeiras; psicomotricidade; TDAH; aprendizagem.  CORRETO
Atividades; psicologia; dispraxia; psicomotores.
Brincadeiras; psicopedagogia; déficits; psicomotores.
Código da questão: 63116
Sobre a intervenção psicopedagógica em psicomotricidade, analise as assertivas a seguir e identifique as corretas:
I. Dispraxia e apraxia são transtornos psicomotores.
II. A psicomotricidade foi questionada como uma prática repetitiva e pouco importante para o processo de alfabetização nos anos de 1960-
1970, e foi substituída por jogos, brinquedos e atividades lúdicas na escola.
III. As descobertas de Luria são a base para o desenvolvimento da intervenção psicopedagógica no campo da psicomotricidade.
IV. A praxia global é estruturada e sustentada diretamente pelos fatores praxia fina e tonicidade.
V. A unidade funcional de codificação tem o propósito de planejar e executar as funções motoras.
São verdadeiras:
Alternativas:
I, II e III, apenas.  CORRETO
II, IV e V, apenas.
II, III e IV, apenas.
III, IV e V, apenas.
I, II e IV, apenas.
Código da questão: 63119
Os transtornos da escrita são bem específicos e precisam ser estudados separadamente. Leia e associe as duas listas a seguir, que tratam
dos transtornos da escrita:
Resolução comentada:
As atividades lúdicas, os jogos e as brincadeiras específicas da intervenção em psicomotricidade trazem momentos de leveza para um
contexto de vida árduo, normalmente associado à criança com TDAH. Ela é constantemente cobrada, deixada de lado, não
compreendida; sua impulsividade e falta de autocontrole a levam a não ter amigos, e sua incapacidade de manter a atenção por
determinado período traz déficits de aprendizagem.
Resolução comentada:
I. Dispraxia e apraxia são transtornos psicomotores. Verdadeira.
II. A psicomotricidade foi questionada como uma prática repetitiva e pouco importante para o processo de alfabetização nos anos de
1960-1970, e foi substituída por jogos, brinquedos e atividades lúdicas na escola. Verdadeira.
III. As descobertas de Luria são a base para o desenvolvimento da intervenção psicopedagógica no campo da psicomotricidade.
Verdadeira.
IV. A praxia global é estruturada e sustentada diretamente pelos fatores praxia fina e tonicidade. Falsa. A praxia global é estruturada e
sustentada diretamente pelos fatores lateralização e estruturação espaço-temporal.
V. A unidade funcional de codificação tem o propósito de planejar e executar as funções motoras. Falsa. A unidade funcional de
codificação tem o propósito de se apropriar das situações da realidade na qual o indivíduo está imerso.
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5)
I. Disgrafia
II. Disortografia
III. Escrita disléxica
A. A escrita tem trocas de letras em caráter persistente.
B. Grafia compreensível das letras, porém com trocas aleatórias, aglutinações e segmentações equivocadas. Compreensão de algumas
palavras.
C. Escrita incompreensível, ininteligível. Confusão entre letras, angulações, linhas ascendentes e/ou descendentes.
Assinale a alternativa que traz a associação correta entre as duas listas:
Alternativas:
I – C; II – A; III – B.  CORRETO
I – B; II – C; III – A.
I – C; II – B; III – A.
I – A; II – C; III – B.
I – B; II – A; III – C.
Código da questão: 63104
Analise a seguinte situação: uma mãe, muito preocupada que seu filho se habituasse mal com a grande quantidade de brinquedos que
possuía, determinou uma regra: o número máximo de brinquedos que a criança poderia ter era dez. Se ganhasse um brinquedo novo, era
obrigada a doar um brinquedo antigo, nunca ultrapassando a quantidade determinada. Anos mais tarde, a criança não consegue realizar
operações matemáticas cujos resultados sejam maiores do que uma dezena.
Sobre essa dificuldade em raciocínio lógico-matemático, assinale a alternativa que traz a causa correta.
Alternativas:
Dificuldade em contagem e associação com numeral.
Dificuldade em compreender como se realiza uma operação matemática.  INCORRETO
Discalculia.
Dificuldade em compreender problemas de ordem matemática.
Dificuldade emocional de se relacionar com a matemática.
Código da questão: 63108
Uma das atividades psicomotoras que colaboram para o amadurecimento do controle dos movimentos dos dedos é a seguinte: utilizando
apenas os dedos, recortar longas tiras de papel, quadrados, retângulos, círculos e triângulos. Essa atividade relaciona-se ao fator:
Alternativas:
Estruturação espaço-temporal.
Praxia fina.  CORRETO
Noção de corpo.
Equilibração.
Praxia global.
Resolução comentada:
A associação correta entre as listas é a seguinte:
I. Disgrafia C. Escrita incompreensível, ininteligível. Confusão entre letras, angulações, linhas ascendentes e/ou descendentes.
II. Disortografia A. A escrita tem trocas de letras em caráter persistente.
III. Escrita disléxica B. Grafia compreensível das letras, porém com trocas aleatórias, aglutinações e segmentações equivocadas.
Compreensão de algumas palavras.
Resolução comentada:
Esse é um caso clássico de dificuldade de ordem emocional. Veja que a criança é capaz de realizar qualquer operação, conforme
apresenta o enunciado, desde que o resultado não ultrapasse uma dezena, lembrando que a mãe obrigava a criança a doar seus
brinquedos caso ultrapassassem a quantidade de dez unidades. A criança não tem problemas com contagem, nem em compreender
uma operação matemática. Também não apresenta discalculia, já que é capaz de operar com numerais inferiores a dez.
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Código da questão: 63120
Há uma década, aproximadamente, com o avanço das técnicas de diagnóstico por _________, a _________ passou a ser estudada em conjunto
com o Distúrbio do Processamento Auditivo Central (DPAC). Trata-se de uma dificuldade em _________ o som da fala e das palavras,
manifestando-se em uma capacidade reduzida de _________, armazenamento e recuperação. É uma falha _________.
Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas:
Alternativas:
Raio-X; distimia; cantar; audição; escolar.
Dedução; disgrafia; rimar; leitura; do amadurecimento.
Indução; discalculia; verbalizar; escrita; hereditária.
Técnicos; disortografia; descobrir; fala; da professora.
Imagem; dislexia; processar; entendimento; neurológica.  CORRETO
Código da questão: 63102
O sistema de desenvolvimento motor humano é composto por três unidades, que existem de forma interdependente. Leia e associe as duas
listas a seguir, conforme os fatores que compõem cada unidade.
I. Unidade 1: atenção
II. Unidade 2: codificação
III. Unidade 3: planificação
A. Estruturação espaço-temporal, noção do corpo e lateralização.
B. Praxia global e praxia fina.
C. Equilibração e tonicidade.
Assinale a alternativa que traz a associação correta entre as duas listas:
Alternativas:
I– B; II – C; III – A.
I – C; II – B; III – A.
I – C; II – A; III – B.  CORRETO
I – A; II – C; III – B.
I – B; II – A; III – C.
Código da questão: 63118
Resolução comentada:
Embora os fatores de desenvolvimento da psicomotricidade humana se interrelacionem, a atividade proposta exige principalmente um
tipo específico de praxia, que é a relacionada ao desenvolvimento motor de dedos e mãos. É claro que a criança precisa ter, além de
noção do corpo para saber quais dedos usar e como fazer, uma certa estruturação espaço-temporal para não sair rasgando o papel de
qualquer forma, controle dos braços e do tronco corporal (praxia global), bem como equilibração, mas essa atividade solicita
especificamente o uso dos dedos, sendo, portanto, relacionada à praxia fina.
Resolução comentada:
Há uma década, aproximadamente, com o avanço das técnicas de diagnóstico por imagem, a dislexia passou a ser estudada em
conjunto com o Distúrbio do Processamento Auditivo Central (DPAC). Trata-se de uma dificuldade em processar o som da fala e das
palavras, manifestando-se em uma capacidade reduzida de entendimento, armazenamento e recuperação. É uma falha neurológica.
Resolução comentada:
As unidades que compõem o sistema de desenvolvimento motor humano possuem fatores específicos, conforme indicado a seguir:
I. Unidade 1: atenção C. Equilibração e tonicidade.
II. Unidade 2: codificação A. Estruturação espaço-temporal, noção do corpo e lateralização.
III. Unidade 3: planificação B. Praxia global e praxia fina.
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8)
9)
A intervenção psicopedagógica no raciocínio lógico-matemático é bastante desafiante, pois o _________ precisa vencer as próprias _________
em relação à _________, caso existam. Ao ajudar o aprendente a criar _________ afetivos com a aprendizagem em matemática, o psicopedagogo
refaz todo um percurso que o permite também estreitar seus vínculos no mesmo sentido.
Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas:
Alternativas:
Aprendente; discalculias; matemática; pensamentos.
Professor; manias; escola; métodos.
Psicopedagogo; resistências; matemática; vínculos.  CORRETO
Psicopedagogo; manias; escola; vínculos.
Aprendente; resistências; psicopedagogia; métodos.
Código da questão: 63109
O psicopedagogo pode lançar mão de vários recursos para a intervenção específica em raciocínio lógico-matemático. Leia e associe as duas
listas a seguir, que trazem os recursos e sua aplicabilidade.
Recurso:
I. Material concreto
II. Jogos pedagógicos
III. Situações do cotidiano
IV. Tecnologia
Como utilizar:
A. Por exemplo: organizar a agenda para estudar, organizar uma festa de aniversário ou uma viagem em família.
B. Portais de matemática, que apresentam aulas e sequências didáticas para o estudo de temas específicos. Existem também exercícios e
aplicativos divertidos, jogos diversos e desafios.
C. Conjuntos de miniaturas (animais, instrumentos musicais, carrinhos, bonecos, panelinhas, plantinhas, bolinhas) para trabalhar conjuntos,
quantidade, números e numerais, resolução de problemas e operações básicas.
Assinale a alternativa que traz a associação correta entre as duas listas:
Alternativas:
I – C; II – A; III – D; IV – B.
I – D; II – B; III – A; IV – C.
I – C; II – D; III – A; IV – B.  CORRETO
I – B; II – C; III – D; IV – B.
I – D; II – C; III – B; IV – A.
Código da questão: 63111
Resolução comentada:
A intervenção psicopedagógica no raciocínio lógico-matemático é bastante desafiante, pois o psicopedagogo precisa vencer as
próprias resistências em relação à matemática, caso existam. Ao ajudar o aprendente a criar vínculos afetivos com a aprendizagem em
matemática, o psicopedagogo refaz todo um percurso que o permite também estreitar seus vínculos no mesmo sentido.
Resolução comentada:
Veja a relação correta entre as duas listas:
I. Material concreto C. Conjuntos de miniaturas (animais, instrumentos musicais, carrinhos, bonecos, panelinhas, plantinhas, bolinhas)
para trabalhar conjuntos, quantidade, números e numerais, resolução de problemas e operações básicas.
II. Jogos pedagógicos D. A maior parte trabalha com quantidade, números e operações básicas: material dourado, bingo da
multiplicação, dominó de números, pega-varetas etc.
III. Situações do cotidiano A. Por exemplo: organizar a agenda para estudar, organizar uma festa de aniversário ou uma viagem em
família.
IV. Tecnologia B. Portais de matemática, que apresentam aulas e sequências didáticas para o estudo de temas específicos. Existem
também exercícios e aplicativos divertidos, jogos diversos e desafios.
01/07/24, 13:25 Cosmos · Cosmos
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10) Sobre a organização de uma sessão de intervenção psicopedagógica, analise as afirmativas a seguir e assinale-as com V (verdadeiro) ou F
(falso):
( ) Na recepção e acolhida, o psicopedagogo analisa as atividades que foram realizadas em casa.
( ) O momento lúdico serve para descontrair, relaxar e descansar um pouco logo após realizar uma atividade de intervenção.
( ) A atividade de intervenção é realizada para diagnosticar a dificuldade de aprendizagem e trazer elementos para o psicopedagogo produzir
o informe psicopedagógico.
( ) Ao final da sessão, há o momento de orientação quanto às atividades de casa (para serem feitas até a próxima sessão) e a despedida, na
qual se avalia o encontro.
( ) O tempo de cada etapa da sessão é definido pelo psicopedagogo e não pode ser alterado. Caso contrário, a sessão ficará comprometida.
Assinale a alternativa que contenha a sequência correta de V e F:
Alternativas:
V – F – V – F – V.
V – V – F – V – F.
F – F – V – F – V.
V – V – F – F – V.
F – V – F – V – F.  CORRETO
Código da questão: 63096
Resolução comentada:
A segunda e a quarta afirmativas são verdadeiras.
Veja a forma correta das afirmativas falsas:
Primeira - recepção e acolhida: ao receber o aprendente, é preciso observar sua postura e suas expressões faciais e corporais. Como o
aprendente está hoje?
Terceira - realização das atividades de intervenção: explicar o que se espera e acompanhar a execução da atividade, anotando
mentalmente os aspectos relevantes.
Quinta - tempo de cada etapa: de acordo com a situação, haverá variações na duração das etapas. Se a ocorrência de algum evento
tiver desestabilizado o aprendente, o momento da acolhida poderá ser mais longo, por exemplo.
Arquivos e Links
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